Контрольно-измерительные материалы по истории для СПО и ВПО: методика применения

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Починковский сельскохозяйственный техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР С.В. Мартынова

_________________________2022 г.

Комплект

контрольно-измерительных материалов

учебной дисциплины « ИСТОРИЯ»

Управление структурным подразделением организации

профессионального цикла

основной профессиональной образовательной программы

по специальности

Форма аттестации: дифференцированный зачет

с. Починки, 2022 год

Содержание

1. Паспорт

1.1. Область применения

1.2. Организация контроля и оценки освоения рабочей программы «История»

Задания для обучающихся

Приложение 1. Материал для проведения дифференцированного зачета Приложение 2. Формы заданий для проведения контрольных работ

1. Паспорт

1. 1. Область применения

КИМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История» общего гуманитарного и социально-экономического цикла программы подготовки специалистов среднего звена по специальности эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

Организация контроля и оценки освоения программы

Текущий контроль по учебной дисциплине «История» проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину традиционными методами: устный опрос у доски, подготовка сообщений, рефератов.

Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по учебной дисциплине.

Промежуточный контроль освоения учебной дисциплины «История» осуществляется в 3-м семестре - при проведении дифференцированного зачета в письменной форме с учетом результатов контрольных работ и текущего контроля (таблица «Структурная матрица КИМ для проведения оценки освоения программы»).

Предметом оценки освоения дисциплины являются умения и знания.

Таблица - Структурная матрица КИМ для проведения оценки освоения программы учебной дисциплины «История»

2. Задания для обучающихся

Приложение 1.

Формы заданий для проведения дифференцированного зачета (см. приложение – КОС рабочей программы)

Приложение 2. Формы заданий для проведения контрольных работ

Контрольная работа № 1: «Основные направления и процессы политического и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI века».

Вариант-1

1.Республиканское правление Эйзенхауэра в США.

2.Политика «новых рубежей» Кеннеди.

3.Сан-Францисская система договоров.

Вариант-2

1.Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом и политическом развитии.

2.Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX-XXI веков.

3.Распад колониальной системы

Вариант-3

1.Лейбористское правление Эттли в Великобритании.

2.Учредительное собрание и Конституция 1946 года во Франции.

3.Основные направления развития стран Латинской Америки.

Вариант-4

1.Четвертая республика во Франции.

2.Американский оккупационный режим в Японии

3.Индия после Второй мировой войны

Ответы к контрольной работе № 1.

Вариант 1.

Республиканское правление Эйзенхауэра в США.

Война в Корее была непопулярна в обществе, что сказалось на результатах президентских выборов 1952 г.После более чем 20-летнего правления демократов, президентом был избран республиканец ДуайтЭйзенхауэр.Герой Второй Мировой войны, главнокомандующий силами НАТО, Эйзенхауэр шёл на выборы под антивоенными лозунгами, обещая покончить с Корейской войной.Для крупного капитала приход республиканца в Белый дом ассоциировался с осуществлением их планов на сворачивание «Нового курса» и уничтожение государственного регулирования экономики.Эйзенхауэр пошёл лишь на отмену ограничений цен и з/платы, введённых в годы Корейской войны.В 1959 г. был принят новый антипрофсоюзный Закон Лэндрэма – Гриффина, поставивший профсоюзы под жёсткий контроль государства.Их лишили независимости в финансовой деятельности и выборах лидеров, обязав отчитываться и утверждать решения в государственных органах. Все профсоюзные должности были закрыты для коммунистов.

Во внешней политике Д.Эйзенхауэру приходилось ориентироваться на глобальные процессы и изменения, происходящие в мире:

•СССР провёл успешные испытания водородной бомбы, в очередной раз лишив американцев монополии на новое сверхоружие;

•после смерти Сталина в 1953 г. новое советское руководство выступило с рядом мирных предложений по урегулированию спорных международных проблем;

•в странах Западной Европы расширялось движение за мирное сосуществование государств с различными системами.

Вся 2-ая пол. 50-х гг. ознаменовалась улучшением американо-советских отношений:

•во время Суэцкого кризиса 1956 г. США заняли нейтральную позицию, не оказав помощи Англии и Франции (правда, ослабление англо-французских позиций на Ближнем Востоке было выгодно США, которые и заполнили образовавшийся в этом регионе «вакуум силы»);

•в 1958 г. заключён Договор о сотрудничестве и регулярных обменах в области науки, культуры и образования;

•визит 1959 г. Хрущёва в США.

Но это ослабление во внешней политике не означало полного отказа США от планов расширения своего влияния и завоевания лидирующего положения в мире.1960 г. ознаменовался серьёзной попыткой Эйзенхауэра перейти к разрядке международной напряжённости.

1.Политика «новых рубежей» Кеннеди.

Президентские выборы 1960 г. выиграл 44-летний Джон Фицджеральд Кеннеди, выдвинувший антикризисную программу «Новых рубежей», основанную на идеях кейнсианства:

•обоснованное соотношение между ростом производительности, ценами и з/платой;

•развитие районов хронической депрессии;

•программа удешевлённого жилищного строительства;

•повышение минимума почасовой з/платы.

С целью сокращения расходов из федерального бюджета был взят курс на налоговое стимулирование экономики.В качестве поощрения частных капиталовложений в национальную экономику крупному капиталу были даны значительные кредиты и налоговые льготы.Эти меры способствовали не только оздоровлению экономики, но и дали толчок к бурному развитию научно-технического прогресса.Особое внимание уделялось преодолению отставания в области освоения космоса.

В 1961 г. президент Кеннеди поставил перед американской нацией цель опередить СССР и первыми высадить человека на Луну (программа «Аполлон»).

2.Сан-Францисская система договоров

После начала войны в Корее, фактическое соучастие в которой принимала Япония, еще более актуальным стал вопрос о заключении мирного договора с Японией. США рассматривали Японию как участника своего военно-политического блока. США стремились к тому, чтобы закрепить в мирном договоре или в сопутствующих ему соглашениях экономические и политические позиции, которые они приобрели в период оккупации, сохранить свой контроль над Японией. Эта линия США в целом находила поддержку со стороны монополий Японии, видевшего в американских войсках главную опору восстановления своего пошатнувшегося экономического и политического господства в стране. 8 сентября 1951 г. подписан мирный договор всех стран (кроме СССР) с Японией (Сан-Франциский мирный договор), который вступил в силу 28 апреля 1952 г. В соответствии с Каирской и Потсдамской декларациями, Ялтинским соглашением и решениями Дальневосточной комиссии договор предусматривал признание Японией независимости Кореи, отказ Японии от прав на о. Тайвань, Пескадорские, Курильские острова и южную часть о. Сахалина. По договору Япония соглашалась с установлением опеки (управления) США над островами Рюкю (Окинава) и рядом других островов. Япония принимала на себя обязательство отказаться от угрозы применения силы в своих отношениях с другими государствами. В 1952 г. подписывается американо-японский “пакт безопасности”, позволивший США размещать в Японии свои наземные, воздушные и морские силы, в 1960 г. этот пакт был продлен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586620-kim-po-istorii