Резонаторы и закрытое дыхание. Часть 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Методическая разработка

«РЕЗОНАТОРЫ И ЗАКРЫТОЕ ДЫХАНИЕ»

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Кашина С.И.

г. Комсомольск-на-Амуре

2024

Тема: «РЕЗОНАТОРЫ И ЗАКРЫТОЕ ДЫХАНИЕ»

Цель: Развитие голоса

Задачи:

• снять мышечные зажимы;

• развить свободное звучание;

• увеличить полётность звука

Вводная часть:

Голос дан человеку с рождения. Часто можно услышать вопросы: «Что такое поставленный голос? На что он поставлен? Как его поставить?».Ответ простой – голос опирается на мышцы дыхательно-голосовой опоры (диафрагма, пресс, косые мышцы живота) и при правильном образовании укрепляется и становится более выносливым.Важно знать, что голосовые связки расположены в гортани в виде двух складок. Они образуют звук в момент прохождения воздуха через голосовую щель.

Резонаторы – полости, увеличивающие полученный в результате колебания связок звук. К ним относятся: грудная клетка, небо, полость носа, зубы, лобные пазухи. Звук имеет различные характеристики (высота, сила, тембр), которые можно развивать при помощи специальных упражнений.

Упражнения

4 «Эскалатор»

По звуковой лестнице снизу вверх проверяйте звучание резонаторовот

зоны к зоне (грудь – нижняя губа, нижняя губа – верхняя губа,

верхняя губа – гайморовы пазухи, гайморовы пазухи – лоб, лоб – темя).

! Обратите внимание на правильность доборов воздуха.

Следите за активной работой мышц дыхательно-голосовой опоры.

5 «Алфавит согласных»

Проговорите согласные звуки по алфавиту в сочетании с гласной «А»:

ба, ва, га, да, жа, за, ка, ла, ма, на, па, ра, са, та, фа, ха, ца, ча,ша, ща.

! Следите за свободой нижней челюсти, точной артикуляцией гласного «А» и за свободой мышц

шейно-плечевого отдела, доборами носом и активной работой дыхательно-голосовой опоры.

Помогайте себе активными движением руки.

6 «Перестройка»

Двигаясь по кругу, делайте 8 раз – выдох «ПФ», 8 раз – выдох «Ш» и остановитесь с выдохом на «С».

Развернитесь, доберите дыхание и повторите упражнение:

8 раз – «ПФ», 8 раз – «Ш», 1 раз – длинный выдох на «С»

! Следите за тем, чтобы выдохи были четкими и фиксированными.

Список литературы и электронных ресурсов

1. Бруссер А.М., Высоковская С.М.,Силина М.Г., Методическое пособие «Практикум:Культура и техника речи»,М.,2022

2. Ласкавая Е. В. «Сценическая речь»: Методическое пособие. — М.: ВЦХТ, 2005.(серия «Я вхожу в мир искусств» № 10 (98)) Библиогр.: с.142.

3. Оссовская М.П. Орфоэпия. Теория и практика. /Учебное пособие/. М.: ИПК работников телевидения и радиовещания, 1998.

4. Оссовская М.П. Практическая орфоэпия: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: «Лань»,«Планета музыки», 2016.

5. Оссовская М.П. Культура звучащей речи. /Для студентов факультета журналистики.

Программа курса/. – М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2007.

6. Станиславский К.С. Собрание сочинений (I-II том). – М.: «Искусство», 1988.

7. Театр. Актер. Режиссер. Краткий словарь терминов и понятий: учебное пособие / составитель А. Савина. – 3-е изд., – СПб.: «Планета музыки», 2019.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586791-rezonatory-i-zakrytoe-dyhaniechast-2