Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей младшего школьного возраста «Солнышко»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Убинская средняя школа № 1»

село Убинское Убинского района Новосибирской области

Согласовано: Утверждаю:

Начальник управления образования и Директор МКОУ

молодежной политики «Убинская средняя школа № 1»

_____________Г.С. Гребенщикова ___________ В.И. Москоленко

«___» _______________2023 г «___» _______________2023 г.

Программа пришкольного

летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей младшего школьного возраста

«Солнышко»

Возраст детей: 6,6-14 лет

Срок реализации: июнь 2023г.

Авторы программы:

Лапега Л.М. – зам. директора

по воспитательной работе

Пистунова И.П. – начальник лагеря

Актуальность программы.

Между лагерями любого типа, постоянного проживания

или дневного… гораздо больше сходства, чем различий…

Вне зависимости от типа лагеря и его программы эти сходства

связывают лагеря вместе, потому что все они работают ради того,

чтобы ребенок научился чему-то новому.

А.и Б. Болл

“В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула становиться правилом при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического развития роста каждого ребенка.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем лагере дневного пребывания, который функционирует на базе школы. Длительность смены 18 дней. В пришкольном лагере ребенок заполняет время своего отдыха полезными делами, и это то время, когда могут найти воплощение все его смелые мечты и фантазии о том, кем он станет, какие подвиги совершит, какие научные открытия их ждут.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность, новые возможности проявить свои умения в экспериментально-опытнической деятельности , на практике применить полученные в учебное время знания. Это время научно-развлекательных игр, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Пришкольный оздоровительный лагерь открывается на основании приказа по учреждению и комплектуется из обучающихся 1-4 классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей) и заключения договора, Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей. В лагере организуются отряды с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности, в отряде не более 25 человек.

Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Цель: создание условий для развития индивидуальных способностей, ценностной ориентации, коммуникативных навыков и физического оздоровления детей через организацию досуговой деятельности.

Задачи:

1. Обеспечить общественно-значимый для детей досуг и отдых.

2. Помочь каждому ребёнку найти своё место в коллективе и раскрыть свой потенциал.

3. Воспитать уважение к нормам коллективной жизни.

4. Формировать культуру общения.

5. Организовать активное общение детей с природой и воспитать экологическую культуру.

6. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Формы реализации целей и задач:

Организация смены в виде сюжетно-ролевой игры по теме названия смены “Солнышко”, участниками которой становятся все желающие дети. Тема развивается в течение всей смены: каждый отряд собирает лучики для отрядного солнца. Чьё солнце в конце смены будет ярче сиять, тот отряд – “солнышко” всей смены.

Сроки и условия реализации программы:июнь

По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены (18 дней). Программа рассчитана на учащихся 1 – 4  классов. Оптимальное количество детей  в отряде  –25 человек.

Психолого – педагогическое сопровождение деятельности осуществляют: начальник  лагеря, воспитатели (преподаватели школы).

Концептуальной основой программы является создание воспитательной системы, которая выполняет следующие функции:

• интегрирующая (объединяет в одно целое различные виды деятельности через сюжетно-ролевую игру);

• регулирующая (обеспечивает динамику развития ребёнка);

• компенсирующая (обеспечивает условия общения, которые не дают ему ни семья, ни школа);

• гармонирующая (создаёт единство истины, добра и красоты);

Подготовительный период.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца (апрель, май) до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

-составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) 

Организационный период.

Организационный период – это первые 3–5 дней смены, время адаптации детей и взрослых к новым условиям жизни, освоение территории и знакомство с окружением, осуществляется первоначальное сплочение временного детского коллектива. Это ввод в игру по тематике смены, определение ролей каждого ребёнка в этой игре.

Дети также знакомятся с традициями и законами лагеря, изучают режим дня.

Результатом организационного периода должно стать:
– определение интересов и способностей детей;
– формирование отношений внутри коллектива;
– работа с лидерами отрядов.

Основной период.

Он включает в себя проживание ребёнком определённого отрезка жизни по своему выбору: ребёнок может участвовать в спортивных, досуговых, интеллектуальных, трудовых или экологических мероприятиях. Это период личностной самореализации ребёнка. Каждый ребёнок может попробовать себя реализовать как лидер, участвуя в работе лагеря. Основным механизмом реализации программы лагеря является сюжетно-ролевая игра. В ходе игры ребёнок сможет проявить себя, свои возможности.

Результатом основного периода должно стать:
– погружение детей в игровую модель смены,
– анализ наиболее действенных форм и методов работы,
– работа детского самоуправления,
– обеспечение значимого для детей досуга.

Итоговый период.

Итоговый период – это заключительный период смены (2–3 дня), период подведения итогов, проверки того, чему научились, узнали дети, что их порадовало.

В это период проводится итоговый праздник, вспоминаются наиболее значимые и интересные дела.

Результатом итогового периода должно стать:
– награждение самых активных ребят и самого лучшего воспитателя;
– исследование интересов ребят разного возраста;
– анализ новых форм и методов работы, их результативность;

Методической базой для проектирования воспитательной работы в лагере являются достижения отечественной лагерной педагогики и методики воспитания Шмаковай С.А.

Шмакова разработан комплексный подход к организации работы с детьми в лагере на основе разнообразия видов и форм деятельности, отказа от излишнего увлечения массовыми мероприятиями, от авторитарного принуждения, внимания к личностному росту каждого ребенка. Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

• Принцип гуманизации отношений

• уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;

• уважение и терпимость к мнению детей;

• самоуправление в сфере досуга;

• создание ситуаций успеха;

• приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;

• защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;

• создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;

• формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

• Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя социально-значимой и творческой личностью.

• Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

• отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

• взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

• активное участие детей во всех видах деятельности.

• Принцип творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

• Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

• чёткое распределение времени на организацию научно-развивающей ,оздоровительной и воспитательной работы;

• комплексная оценка эффективности пребывания детей, учитывающей все группы поставленных задач.

• Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

• вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

• сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

• постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

• Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

• грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

• грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

• грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

• грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

• грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

• Принцип личностного Я

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

• при развитии детского самоуправления;

• при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.

• при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.

• Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

• добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

• доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

• в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

• Принцип открытости.

Участие в процессе воспитания максимального количества институтов и людей.

Экологическое направление(наблюдение за природой, игра-путешествие).

Художественно – эстетическое направление (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.)

Трудовая деятельность (дежурство, трудовой десант).

Физкультурно-оздоровительная деятельность (турниры, эстафеты, матчи, спортивные конкурсы и викторины, гимнастика, игры на свежем воздухе

Патриотическое направление (беседы, мероприятия)

Познавательное(интеллектуальные игры, конкурсы, викторины).

Досуговое(развлекательные конкурсы, игровые программы, танцевальные часы, просмотр видео и т.д.)

1. Международные документы:

-        Конвенция ООН «О правах ребенка»

-        Декларация прав человека

2. Федеральные документы:

-        Закон РФ «Об образовании"

-        Закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»

3. Локальные документы

- Устав образовательного учреждения.

-  Программа летнего отдыха детей в оздоровительном лагере дневного пребывания

«Солнышко»

-        Приказ «Об открытии детского оздоровительного лагеря»

-        Приказ «Об ответственности за противопожарное состояние лагеря»

-        Должностные инструкции сотрудников лагеря

-        План-сетка работы лагеря

Воспитатели обязаны:

1. Иметь свой план работы и следовать ему.

2. Организовать активный интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.

2. Жить и творить вместе с членами отряда.

3. Предоставить каждому ребенку свободу выбора.

4. Уметь понимать себя и других.

5. Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.

6. Быть искренними.

7. Помочь каждому ребенку, если ему трудно.

8. Верить в свой отряд.

9. Проводить утром и в обед отрядные сборы.

Воспитатели имеют право:

1. Быть не руководителями, а товарищами.

2. Помогать членам отряда в реализации их идей.

3. Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.

4. Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.

Дети обязаны:

1. Неукоснительно соблюдать режим.

2. Бережно относиться к имуществу лагеря.

3. Принимать активное участие во всех мероприятиях.

4. Найти себе занятие по душе.

5. Быть полезными для других.

6. Верить в себя и свои силы.

7. Реализовать все свои способности и таланты.

8. Не скучать.

Дети имеют право:

1. Иметь свою точку зрения и уметь ее отстоять.

2. Разделить с вожатыми и педагогами ответственность за организацию

жизни отряда.

1. Иметь время для занятий по интересам.

2. Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.

3. Фантазировать. Изобретать. Творить.

Символы и атрибуты.

Название смены: “Солнышко”.
Девиз смены: «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будем мы!»
Песня: Солнечный круг” - песня Аркадия Островского на слова Льва Ошанина.

“Солнечный круг,
Небо вокруг -
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:

Припев (2 раза):
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.

Милый мой друг,
Добрый мой друг,

Людям так хочется мира.

И в тридцать пять
Сердце опять
Не устает повторять:

Припев.

Тише, солдат,
Слышишь, солдат,-
Люди пугаются взрывов.
Тысячи глаз
В небо глядят,
Губы упрямо твердят:

Припев.

Против беды,
Против войны
Встанем за наших мальчишек.
Солнце - навек! Счастье - навек!-
Так повелел человек.

Припев (2 раза).

Каждый отряд имеет также своё название, девиз

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение:

Красный цвет – классный день!

Зеленый цвет – день как день. 

Жёлтый цвет – очень хороший день!

Синий цвет – скучный день.

Законы:

1. Закон “Солнышко” – наш дом, мы все хозяева в нём” – от нас зависит, каким будет наш лагерь, будет ли в нём чисто, уютно, весело и интересно.

2. Закон правой руки – если хочешь сказать что-то важное, подними правую руку.

3. Закон “ноль-ноль” – всюду и всегда приходить вовремя.

4. Закон “делу время, а потехе час” – не забывай и береги время каждый раз.

Инструктаж по распорядку и правилам пребывания детей в лагере.

1. Приходить в лагерь не позднее 9.10. утра.

2. Без разрешения не покидать лагерь.

2. Не играть с мячом в помещении и вблизи окон.

3. Не ломать растения и не рвать их.

4. Не сорить в помещении и на территории.

5. Соблюдать чистоту и порядок в местах общего пользования (туалет, столовая).

6. Уходя домой оставлять в порядке помещение отряда.

7. Не обзываться, не драться, не грубить друг другу, старшим.

8. Приходить в лагерь чистыми и опрятными.

Памятка для родителей:

Ваш ребенок идет в лагерь с дневным пребыванием детей

в МКОУ «Убинская средняя школа №1», с. Убинское Новосибирской области

Родитель (законный представитель) ребенка подает заявление на имя директора школы, в которой обучается ребенок, на базе которой организован лагерь, о зачислении ребенка в лагерь с дневным пребыванием детей, и заключает договор об условиях организационного отдыха детей.
Лагерь работает с 01 июня по 27 июня 2023г.
Время пребывания детей в лагере с 9.00 до 14.30, ребенок обеспечивается двухразовым питанием, организуется досуг.

Суббота, воскресенье – выходные.

Контактный телефон: 21-638

• В лагерь приходить без опозданий. Если ребенок по какой-то причине не может прийти в лагерь, необходимо предупредить воспитателей.

• Для посещения лагеря необходимо иметь головной убор. Ребенок должен быть одет опрятно и по погоде.

• Ваш ребенок будет получать 2-х разовое бесплатное свежее питание. Если Ваш ребенок не переносит какие-то продукты, пожалуйста, предупредите об этом работников лагеря заранее.

• Так же нужно предупредить работников лагеря о том:

как будет уходить из лагеря Ваш ребенок (один, или его будут встречать); 
есть ли у него хронические заболевания, или другие нарушения здоровья.

• Просьба, карманных денег детям не давать в лагерь. За ценные вещи (деньги, сотовые телефоны, фотоаппараты, плееры, диски) администрация ответственности не несет.

• Если будет необходимость в использовании транспорта (выезд в музей, театр и т.д.), мы Вам сообщим.

• Можно приносить в лагерь альбомы, фломастеры, карандаши, настольные игры, скакалки для занятий детей.

• При экскурсиях обеспечить наличие питьевой воды у ребёнка.

• За порчу имущества лагеря ребенком материальную ответственность несут родители (законные представители).

• За асоциальное агрессивное поведение (драки, оскорбления и т.д.) ребенок исключается из лагеря.

• Ребенку воспрещается самовольно отлучаться с территории лагеря.

• За пропущенные ребенком дни стоимость путевки не возмещается.

Если у Вас есть интересные идеи по организации отдыха детей летом, мы с удовольствием принимаем их.Мы надеемся, что нашими с Вами совместными усилиями, отдых детей будет активным, интересным и безопасным.

Распорядок дня

1. 9.00 – 9.15 - приём детей, инструктаж

2. 9.15 – 9.30 - зарядка

3. 9.30 – 10.00 - завтрак

4. 10.00 – 13.30 - работа по плану (мероприятия , коллективные творческие дела, игры на свежем воздухе, конкурсы, экскурсии, профилактические беседы и т.д.)

5. 13.30 – 14.00 – обед

6. 14.00 – 14.30 – инструктаж, уход домой

Режим дня в пришкольном лагере

9:00 – 9:15Сбор детей. Построение.Инструктаж

Доброе утро! Солнце встаёт – деткам спать не даёт!

На линейку всем пора

План работы узнать, друзья!

9:15 – 9:30 Зарядка

Чтобы бить весь день в порядке,

Надо сделать нам зарядку!

9:30 – 10:00 Завтрак

Все за стол! Узнать пора

Как искусны повара!

10:00 – 12:30 Отрядные дела

(Трудовой десант, занятия по интересам, мероприятия по плану)

Можно сейчас отличиться,

Талантом своим похвалиться!

Можем рисовать, творить,

Можем просто говорить,

Можем книги почитать,

Поиграть и помечтать.

Это всё пройдёт в игре:

Здесь понравится тебе!

12:30 – 13:00 Коммуникативные, подвижные игры на воздухе

Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы!

13:00 – 14:00 Обед

Нас столовая зовёт,

Суп отличный и компот!

14:00 – 14:30 Работа дежурной группы. Инструктаж. Уход домой

За день итоги подведём.

До свидания! Завтра всех ждём!

Организационно-педагогическая деятельность

- комплектование штата лагеря кадрами

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей

- совещание при директоре, зам. директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

- Праздник открытия лагеря «Давайте знакомиться!»

- Коммуникативные игры ;

- Игры на выявление лидеров ;

- Игры на сплочение коллектива,

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи и профилактические беседы для детей:

• «Правила пожарной безопасности» (Пожарная часть)

• «Правила поведения детей при прогулках и походах» (воспитатели отрядов)

• «Правила при поездках в автотранспорте» (Колесникова Н.В.)

• «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»(Кращук Д.П.)

• «Правила безопасного поведения на водных объектах» (МЧС)

• «По предупреждению кишечных заболеваний» (врач Убинской поликлиники Добровольская Д.А.)

• «Меры безопасности  жизни детей при укусе клещом»(врач Убинской поликлиники Добровольская Д.А.)

• «Твой режим дня на каникулах» (воспитатели отрядов)

• «Солнечный и тепловой удар. Первая помощь при солнечно ми тепловом ударе» (врач Убинской поликлиники Добровольская Д.А)

• «Вредные привычки и их последствия для организма»(воспитатели отрядов)

• «Один дома», «Безопасность в доме»(МЧС)

• «Правила поведения с незнакомыми людьми»(МЧС)

• «По предупреждению правонарушений» (инспектор по делам несовершеннолетних – Литовченко Л.А.)

• «По предупреждению ДДТ с участием детей» (инспектор ГИБДД – Ступаков И.В.)

• «По предупреждению лесных пожаров»(работники Убинского лесхоза)

• «По отработке действий в случае чрезвычайных ситуаций»(МЧС)

Мероприятия на развитие творческих способностей:

• Оформление отрядных уголков, стенных газет, ярмарка идей и предложений; (воспитатели отрядов);

• Конкурсы рисунков на асфальте: «Сказочная страна», «Эмблема лагеря «Солнышко»; конкурс рисунков «Здравствуй, лето!», «Моё любимое село», «Волшебные краски лета»; «Самый фантастический проект», конкурс поделок «Лучший букет из сухих травинок и веточек», конкурс поделок из солёного теста «Поделкино» (воспитатели)

• Конкурс танцев (воспитатели отрядов);

Работа по привитию навыков самоуправления:

• Распределение обязанностей в лагере и отряде; (воспитатели отрядов)

• Закрепление ответственных по различным видам поручений; (воспитатели отрядов)

• Дежурство по столовой, игровым площадкам;(Баянова С.А., Желудова И.А.)

Физкультурно–оздоровительная работа:

• Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; (воспитатели отрядов)

• Выработка и укрепление гигиенических навыков; (воспитатели отрядов)

• Расширение знаний об охране здоровья; (воспитатели отрядов, мед.работники)

• Утренняя гимнастика (зарядка). Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях (Кращук Д.П.)

• Спортивная игры на спортивной площадке.( Кращук Д.П.)

• Подвижные игры на свежем воздухе (воспитатели отрядов, Кращук Д.П.)

• Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток); (воспитатели отрядов)

• Организация здорового питания детей; (Кошелева Т.К.)

• Спортивная игра «Веселые старты»( Кращук Д.П.)

• Викторина «Здоровкино» (руководители внеурочной деятельности «Здоровячок»).

Работа по экологическому направлению:

• Воспитать бережное отношение к природе. (воспитатели отрядов)

• Повысить уровень пропаганды здорового образа жизни, уровень экологической культуры детей. (воспитатели отрядов)

• Экологический десант (воспитатели отрядов)

• Экологическая викторина (воспитатели отрядов)

Работа по художественно – эстетическому направлению:

• Пробуждать в детях чувство прекрасного; (воспитатели отрядов)

• Формировать навыки культурного поведения и общения; (воспитатели отрядов)

• Прививать детям эстетический вкус. В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством. (воспитатели отрядов)

• Посещение кинозала, школьного музея; (воспитатели отрядов)

• Конкурсные программы. (воспитатели отрядов, работники РДК, ДДТ)

• Концерты  («Радуга желаний») (учитель музыки Михалец С.М.)

• Творческие игры (воспитатели отрядов)

• Час детской книги (работники РДБ – Пажога Т.В.,Налобин А. Ю. 1 раз в неделю)

Работа по трудовому направлению:

• Бытовой самообслуживающий труд; (дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора) (воспитатели отрядов)

• Общественно значимый труд. (уборка прилегающей территории) (воспитатели отрядов)

Работа по патриотическому направлению:

• Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье; (воспитатели отрядов)

• Формирование уважительного отношения  к памятникам истории  и развития интереса к изучению родного края; (воспитатели отрядов, работники музеев)

• Формирование  национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений; (воспитатели отрядов)

• Возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей социального партнерства детей и взрослых. (воспитатели отрядов)

• День России. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия»

• Мероприятие - «Это  ты,  моя  Россия!» (руководитель внеурочной деятельности «Я живу в России» - Катушина О.Г.)

Работа по развитию познавательных навыков:

• Интеллектуальные игры, конкурсы, викторины; (воспитатели отрядов)

Экскурсии:

• Посещение выставок в Убинском краеведческом музее;(Соколова Н.В.)

• Посещение пожарной части, РУС, хлебопекарного предприятия, метеорологической станции;

• Посещение школьного музея (руководитель школьного музея «Наследие» Баянова С.А)

-Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

• Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

• Методы состязательности (распространяется на все сферы

творческой деятельности);

• Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

-Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

• Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

• Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания Иванова И. П. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

1. Закон РФ “Об образовании”.

2. Загородный летний лагерь. 1–11 классы/Сост. С.И.Лобачёва, В.А.Великородная, К.В.Щиголь.– М.: ВАКО, 2006.

3. Педагогика лета. Сборник методических рекомендаций и разработок./Сост. Н.В.Кравченко. Нижний Тагил, 2006.

4. Организация общешкольных мероприятий./Сост. С.А.Цабыбин.– Волгоград: Учитель, 2007.

5. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. Минск: Асар, 1996.

6. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма./ост. В.В.Шумилова, Е.Ф.Таркова.– Волгоград:Учитель, 2007

7. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009

8. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

9. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

10. Роткина Т.С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.:«Детство», 2009 г.

11. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2011 г.

12. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2009 г.

13. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2010 г.

Информация о помещениях лагеря дневного пребывания МКОУ «Убинская средняя школа № 1»

Размещение лагеря дневного пребывания на I этаже здания школы: 7 классных комнат, каждая площадью около 50 м², спортзал S= 151,7 м², столовая S= 149,2 м², библиотека, музей, кабинеты музыки и рисования, 2 санузла.

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

Педагогический коллектив представлен педагогами МКОУ «УСШ №1» - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками МКОУ «УСШ №1», имеющими соответствующее профессиональное образование.

Кадровое обеспечение программы:

Подбор начальника лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность. Воспитатели проводят воспитательную работу, организуют активный отдых учащихся, несут ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следят за исполнением программы смены лагеря, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

Обязанности обслуживающего персонала определяются и проверяются директором школы. Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

4. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.

2. Личностный рост участников смены.

Работа в органах соуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:

• Лидерские способности.

• Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив.

• Умение общения с взрослыми.

• Высказывание и отстаивание своей точки зрения.

• Видение ошибок и умение находить пути их исправления;

• Уважение мнения других.

Педагоги стараются создать атмосферу комфортности для каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586878-programma-prishkolnogo-letnego-ozdorovitelnog