Разработка внеклассного мероприятия по окружающему миру. Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

Министерство образования и науки Республики Дагестан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

МБОУ "СОШ №44"

Внеклассное мероприятие

учебного предмета «Окружающий мир»

Интеллектуальная игра «Умники и умницы»

Тема: «Материки и океаны»

4 «Д» класс

2023-2024 уч год

Составила учитель начальных классов;

Магомедова Р.Р

Махачкала 2023г.

Краткая аннотация. Игра строится в соответствии с одноименной телепередачей и рассчитана на учащихся 4 классов. Разработка к данной игре представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся 4 «Д» класса. Участвуют все обучающиеся 4 «Д» класса.

Учебные предметы: окружающий мир.

Цель мероприятия: организация условий для формирования у обучающихся, креативного мышления, коммуникационных навыков.

Задачи мероприятия:

•создать каждому ученику условия для проявления своих способностей, интеллектуальных умений

•развивать интерес к предмету окружающий мир;

•расширять кругозор обучающихся;

•закрепить полученные знания в нестандартных игровых формах организации деятельности;

•развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение учеников.

•способствовать становлению и формированию основ саморазвития, саморегуляции, самовоспитания необходимых для становления личности школьников, проявления учениками коммуникационных навыков.

•пробудить любознательность обучающихся;

•воспитывать интерес друг к другу, взаимоуважение.

Форма организации деятельности детей -интеллектуальная игра с индивидуальным участием.

Оборудование: гонг,бумажные квадраты 40Х40 (2 красных, 3 желтых, 4 зеленых) с написанными на них цифрами 1, 2, 3. 4, компьютер, колонки, проектор, видео ролики к игре, запись фанфар, 10 орденов«Умник» и «Умница»,10 медалей, стол для судей (для каждого участника накидки или эмблемы, карта природных зон России , карта полушарий с материками, самоклейки , животных и растений.

Ход игры:

Звучит музыкальная заставка «Умницы и умники».

Учитель:Здравствуйте!Ярада приветствовать всех присутствующих на игре «Умники и умницы»! Наша игра проходит в рамках декады «Внеклассное мероприятия по окружающему миру в 4 классах». Все вопросы игры составлены по курсу окружающий мир по пройденным темам. Сегодня мы узнаем лучших знатоков окружающего мира среди обучающихся 4 «Д» класса.

Первый агон

Греческое слово агон означает «соревнование».

Участники агона для игры на дорожках выявятся в ходе игры среди «теоретиков» (это слово в переводе с греческого языка означает ««смотрение, наблюдение; исследование; наука»). За верный ответ теоретик получает орден, за ответ которого надо дополнить или допущены не грубые ошибки 1 медаль, если один и тот же игрок, получит две медали, меняем на орден «Умница или Умник».

Трое агонистов, прошедших испытания и получившие больше всех орденов, выйдут в основной тур.

А судьи станут внимательно наблюдать за тем, кто поднимет руку.

Представляю наших судей...

После каждого вопроса участникам дается 50 сек. на раздумье. Об истечении времени наше жюри напомнит вам ударом гонга.

Начало игры:

Вопросы для отборочного тура.

На тему вода

1. Международный день водных ресурсов?(22 марта)

2. Как мы называем, весь водный покров земли? ( Мировой океан)

3. Какую часть на Земле занимает мировой океан (2/3 часть поверхности планеты).

4. Какими океанами омывается Россия

а) С запада? Атлантический

б) С севера? Северный-Ледовитый

в) С востока?Тихий

5. Водный покров воды между материками? (Океаны)

6. Большое водное пространство как часть океана? (Море)

7. Естественный водоем замкнутый берегами? (Озеро)

8.Самое глубокое озеро в Мире?(Байкал) Ее глубина? 1642 м)

9.Сколько это километров и метров?(1км и 642 м)

10.Какая часть пресной воды планеты содержится в озере Байкал? (1/5 часть).

10. Созданный руками человека естественный водоем ?(Пруд)

11.Назовите естественные водоемы и искусственные водоеми.

Тема материки и океаны.

1. Суша , земля омываемое океанами и морями(Материк).

1. Суша омываемая со всех сторон водой (Остров).

1. Часть суши, с трех сторон омывается морем, а четвертая часть примыкает к материку? Полуостров

1. Чертеж поверхности Земли полушарий Земли? Карта полушарий

1. Одна из первых географических карт России называлаь? (Большой чертеж)

Сколько лет тому назад была создана эта карта? (Более 400 лет назад)

1. Вращающая модель земного шара?(Глобус).

1. Воображаемая окружность, делящая земной шар на Северное и Южное полушарие? (Экватор).

1. Приносящие пользу минералы? (Полезные ископаемые)

1. Задание на карточках с названием океанов и материков. Карта полушарий.

Приложение (3)

Рассмотри карту полушарий. Заполни названиями материки и акеаны полушарий. Допиши предложения.

На Западном полушарии располагаются материки;

Северная Америка, Южная америка, Антарктида,

На Восточном полушарии располагаются материки:

Африка, Евразия, Австралия, Антарктида.

Индийский океан находится на Восточном полушарии

Тихий океан, Атлантический, Северный Ледовитиый океан находятся на двух полушариях

1. Какой материк самый большой? (Евразия) и какой самый маленький Австралия)

1. Какой материк самый жаркий (Африка), самый Холодный? (Антарктида)

1. Название какого материка состоит из двух частей света? ( Евразия)

1. Составь рассказ о своей большой Родине. Приложение (4)

Я живу на материке_Евразия.

Это самый _большой _материк.

На нем много озер, рек, лесов и гор.

В Евразии находятся горы: Гимолаи, Зверест, Кавказские , Уральские.

Самые высокие из них: горы: Эверест и Гималаи.

А какие реки и озера протекают! Самое глубокое озеро - это Бйкал.

На этом материке располагается и моя Родина – страна Россия.

Государство- _Росийская Федерация.

Космическими тропами

Отгадай загадки.

1. Белые цветочки вечером расцветают , а утром увядают.

1. Украшал ночную синь серебристый апельсин, а прошла неделька только, от нее осталась долька.

1. Ближайшая к земле звезда? (Солнце)

1. Какая температура на поверхности солнца? (6000градусов)

1. Звездоподобные малые планеты? ( Астероид)

1. Небесное тело, спутник Земли, светящийся отраженным солнечным светом? (Луна)

1. Небесные тела, вращающиеся вокруг солнца и получающие от него свет и тепло?( Планеты)

1. Каменно – металлическое тело, падающее на Землю из межпланетного пространства? (Метеорит)

1. Газообразное вещество, составляющее атмосферу Земли?(Воздух)

Газообразная оболочка , окружающая Землю и некоторые другие планеты?(Атмосфера)

1. Распредели планеты

1. Какая от Солнца по счету планета Земля?(Третья)

1. За какое время Земля делает один полный оборот вокруг своей осы?

( 24 часа)

1. Что образуют солнечную систему? ( Солнце, астероиды, планеты, метеориты, кометы)

1. Луна это - естественный спутникземли.

Основной тур.

Перед началом игры, напомню вам свойства дорожек.

Красная дорожка самая короткая. На ней нельзя ошибаться.

Желтая дорожкапозволит вам сделать ошибку, но лишь два раза.

Зеленая дорожка самая длинная, ошибки здесь допустимы.

Агон заканчивается, как только один из участников пересечет свою дорожку.

Право выбора первой дорожки предоставляется тому игроку, который набрал большее количество орденов, вторую дорожку занимает игрок, набравший, второе по счёту количество орденов, третью дорожку занимает игрок, который набрал третье по счёту количество орденов.

Учитель.

Внимание! На красной дорожке будет задано 2 вопроса.

На жёлтой дорожке вам будет задано 3 вопроса.

На зелёной дорожке вам будет задано 4 вопроса.

Если игроки на дорожке допустили ошибку, то ответ могут дать теоретики - игроки, сидящие в зале.

После того как первые три игрока ответили на вопросы и завершили свой путь по дорожкам, их место занимают следующие три игрока (если позволяет время, отведённое на игру).

Ход игры основного тура.

Выбор темы агонистами.

1. Тема природные зоны Росии.

2. Литературная страничка

3. Пословицы.

1. Задание для агониста на тему: Природные зоны Росии.

1. Перечисли все природные зоны России

На территории России существуют следующие зоны растительности:

• зона арктических пустынь,

• зона тундр,

• лесотундра,

• зона тайги,

• зона смешанных и широколиственных лесов,

• лесостепная зона,

• степная зона,

• зоны полупустынь и пустынь.

1.Заповедники и национальные парки России.

• 1. Почему возникли заповедники и национальные парки?

Охраняемые государством заповедники и национальные природные парки, пожалуй, единственный способ уберечь от гибели хотя бы небольшую часть дикой природы и животного мира.

Приложение №6

«Заповедники и национальные парки России».

• 1. Животные и ратения В Арктической пустыне. (Лишайники, мхи, полярный мак, гагарка, Тюлени, Белый медаедь.

• 1. Какие проблемы возникли из за освоение человеком Арктики?

Охота на белых медведей и моржей привело к тому что эти животные стали редкими и их занесли в Красную книгу России.

1. Литературная страничка

Презентация

Собака и её тень (басня)

Собака шла по дощечке через реку, а в зубах несла мясо. Увидала она себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несёт, — она бросила своё мясо и кинулась отнимать у той собаки: того мяса вовсе не было, а своё волною унесло.

И осталась собака ни при чём.

Главная мысль басни.

Басня «Собака и ее тень» учит не быть завистливым и жадным, реально оценивать окружающий мир и не гоняться за миражами.

Лгун  (басня)

Мальчик стерёг овец и, будто увидав волка, стал звать:

— Помогите, волк! волк! Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он так два и три раза, случилось — и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать:

— Сюда, сюда скорей, волк!

Мужики подумали, что опять — по-всегдашнему обманывает, — не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо.

Чем закончились шутки мальчика?

Люди перестали верить лгуну, и не пришли на помощь когда опасность стало реальной.

Пословицы.

Близкий сосед лучше дальнего родственника
Люди, которые живут рядом с нами, обычно могут оказаться более полезными  и оказать помощь быстрее.

Нет коня – и осел сгодиться.

Мысль пословицы «Если нет лучшего, сгодится и то что есть под рукой».

Разрозненные гуси — добыча для сплочённых ворон.

Дополнительно

1. Всемирное наследие это? -( Культурные и природные памятники мира)

1. Как на эмблеме Всемирного наследия подчеркивает их единство? ( Круг символизирует природу , а квадрат творение человека)

3. Подведение итогов.

1. Игроки получают грамоты (дипломы) соответственно за первое, второе и третье места.

2. Личное первенство. Трое учащихся, набравших большее количество орденов, получают дипломы и призы.

Оценивает знания предварительно выбранное жюри.

Приложение номер (1)

Приложение номер (1)

Приложение номер (1)

Приложение номер (1)

Приложение (2)

Приложение (3)

На Западном полушарии располагаются материки;

______________________________________________________________

На Восточном полушарии располагаются материки:

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Индийский океан находится на ____________________________________

Тихий океан, Атлантический, Северный Ледовитиый океан находятся на____________________________________________

На Западном полушарии располагаются материки;

______________________________________________________________

На Восточном полушарии располагаются материки:

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Индийский океан находится на ____________________________________

Тихий океан, Атлантический, Северный Ледовитиый океан находятся на____________________________________________

На Западном полушарии располагаются материки;

______________________________________________________________

На Восточном полушарии располагаются материки:

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Индийский океан находится на ____________________________________

Тихий океан, Атлантический, Северный Ледовитиый океан находятся на____________________________________________

Приложение (4)

Составь рассказ о своей большой Родине.

Я живу на материке__________________________________________

Это самый _______________________материк. На нем много _____________________в ________________________находятся горы.

Самые высокие из них__________________________________________________________________________________

А какие реки и озера протекают! Самое глубокое озеро это_______________________.

На этом материке располагаетсяи моя Родина – страна _____________________________________________________.

Государство- ___________________________________________________

Составь рассказ о своей большой Родине.

Я живу на материке__________________________________________

Это самый _______________________материк. На нем много _____________________в ________________________находятся горы.

Самые высокие из них__________________________________________________________________________________

А какие реки и озера протекают! Самое глубокое озеро это_______________________.

На этом материке располагаетсяи моя Родина – страна _____________________________________________________.

Государство- ___________________________________________________

Приложение №5

Приложение №6Задание для огонистов на дорожке.

«Заповедники и национальные парки России».

Зона Арктики

(Между Восточно-Сибирским и Чукотским морями)

Зона Тундры

(Таймырский полуостров)

Зона лесов

(На юге Московской области по берегу Оки)

Зона степей

Зона пустынь

(республика Калмыкия)

Черноморское побережье

 Арктические пустыни

 Тундра

Лесотундра

 Тайга

 Смешанные и широколиственные леса

Лесостепная зона

Степная зона

 Полупустыни Пустыни

Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида

Антарктида

Индийский океан

Тихий океан

Атлантический океан

Северный Ледовитый океан

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587281-razrabotka-vneklassnogo-meroprijatija-po-okru