Проект «Взаимосвязь процессов физического воспитания и развития речи детей дошкольного возраста»

Проект

«Взаимосвязь процессов физического воспитания

и развития речи детей дошкольного возраста»

Тип проекта: среднесрочный (декабрь-март)

Возраст детей: 2-7 лет

Участники проекта: инструктор по физической культуре

Актуальность:

Система упражнений и игр по формированию речевой культуры - необходимое средство образовательной и воспитательной работы в  физическом воспитании. Помимо развития речи они способствуют развитию координации движений, внимания, общей и мелкой моторики, памяти. Данные игры и упражнения можно использовать как на физкультурных занятиях, так и на зарядке, как в досугах, праздниках, так и свободной деятельности детей, в том числе на прогулке, в подвижных играх.

Дошкольник познает мир, осваивает речь, пространственно – временные связи предметов и явлений при помощи движений. Роль подвижных упражнений для формирования мелкой моторики, быстроты реакции, координации движений, памяти, восприятия, деятельности слухового и зрительного анализаторов неоценима.

         Соответствующие условия можно создавать на физкультурных занятиях. В процессе выполнения общеразвивающих упражнений, основных движений, подвижных игр детям предлагаются задания для закрепления и активизации звуков на основе хорошо знакомых стихов, песенок, потешек, считалок, закличек, подобранных с учетом сюжета занятия. При выполнении упражнений дети одновременно проговаривают речитатив.

Таким образом, процесс формирования правильной связной речи  детей дошкольного возраста определил актуальность данного  проекта по теме «Взаимосвязь процессов физического воспитания и развития речи детей дошкольного возраста».

Проблема (гипотеза):

Предполагается, что взаимосвязь процессов физического воспитания и развития речи приведут к развитию памяти, внимания, координации движений,  мелкой моторики и связной речи   детей дошкольного возраста.

Цель: 

Выявление влияния физических упражнений на развитие связной речи детей дошкольного возраста. 

Задачи:

1. Создать программно-методические и материально-технические условия для организации физкультурно–оздоровительной работы с использованием различных форм речевой деятельности.

2. Разработать план–проект  развития связной  речи  в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста.

3. Продолжать нарабатывать методы и приёмы в работе с детьми.

4. Взаимодействовать с воспитателями групп; обговаривание физкультурных НОДов, оказывание помощи воспитателями групп в подготовке открытых мероприятий (праздники и развлечения).

5. Проводить работу с родителями в виде: открытых мероприятий (досуговая деятельность), физкультурных НОДов с участием родителей.

Формы речевой работы с детьми:

Формы работы с родителями:

Вовлечение в физкультурно – речевую деятельность родителей (организация совместных викторин, конкурсов и развлечений на закрепление знаний о считалках, стихотворение и загадок о спорте, названий спортивных терминов и др.).

Анализ ресурсов:

Иллюстративный материал к стихам, загадкам о физкультуре и спорте.

Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром (зимние и летние виды спорта, спортивное оборудование).

Картотека считалок, закличек, стихов и загадок о спорте, пальчиковой и дыхательной гимнастики.

Картотека «Игровых зарядок».

Сценарии спортивных праздников с применением  речевых упражнений, стихов и песен тематического содержания.

Предполагаемый результат:

Повышение интереса у дошкольников к занятиям физической культурой.

Расширение словарного запаса, активизация речевой деятельности детей.

Развитие памяти, внимания, мелкой и общей моторики, координации движений, связной речи.

Использование некоторых форм речевой деятельности в самостоятельной двигательной деятельности.

План  работы над проектом:

 Ноябрь

1. Анализ и обобщение методической литературы по организации физкультурных занятий с использованием речевого сопровождения

2. Обор речевых заданий, комплексов упражнений ритмической и пальчиковой гимнастики и других форм речевой деятельности в физкультурно – оздоровительную работу

Ноябрь - апрель

1. Организация и проведение во всех возрастных группах: физкультурных занятий; утренних гимнастик; спортивных праздников и развлечений, с применением различных форм речевой деятельности

2. Составление картотек художественного слова, считалок, закличек, «Игровых зарядок» и пр.

Ноябрь — март

1. Подготовка сценариев спортивных праздников и физкультурных досугов с применением  речевых упражнений, стихов и песен тематического содержания.

Ноябрь — май

1. Вовлечение в физкультурно – речевую деятельность родителей (организация совместных викторин, конкурсов и развлечений на закрепление знаний о считалках, стихотворение и загадок о спорте, названий спортивных терминов и др.).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587446-proekt-vzaimosvjaz-processov-fizicheskogo-vos