Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
15.10.2024
Памятка: Почему режим дня так важен для здоровья ребенка
Режим дня для детей - это порядок
чередования различных видов
деятельности и отдыха детей в течение
суток.
Правильная организация режима дня
способствует нормальному росту и
развитию организма
детей, укрепляет их здоровье и в то же
время прививает им полезные привычки,
навыки, содействует укреплению их воли,
выработке определенного ритма
деятельности.
Режим дня строится с учетом анатомофизиологических особенностей и
состояния здоровья и предусматривает
определенную продолжительность
различных видов деятельности, сна и
отдыха, в том числе отдыха на открытом
воздухе, регулярные приемы пищи,
выполнение правил личной гигиены.
Неправильное чередование различных
видов деятельности, сокращение
продолжительности ночного сна,
сокращение времени отдыха на свежем
воздухе, нерациональное питание
приводят к быстрой истощаемости
центральной нервной системы детей,
снижают работоспособность, что часто
оказывается причиной плохой
успеваемости ребенка. За соблюдением
режима дня необходимо следить с
раннего детства. Утренние часы - это
часы наиболее высокой
работоспособности организма, поэтому в
режиме дня они отводятся на наиболее
трудные виды деятельности!
Режим дня (примерный вариант)
В 8. 00– подъём.
С 8.00 до 8.30 – гимнастика, умывание,
обтирание.
С 8.30 до 9 часов – завтрак.
С 9 до 10 часов – игры и занятия дома
(летом – на улице).
С 10 до 12 часов – подготовка к прогулке
и прогулка.
С 12 до 12.30 – обед.
С 12.30 до 15 часов – подготовка ко сну и
дневной сон.
С 15 до 16.00 – подъем, гигиенические
процедуры, полдник.
С 16.00 до 17.00 – игры (летом – на
улице).
С 17.00 до 18.30 – подготовка к прогулке и
прогулка
С 18.30 до 19.30 – возвращение с
прогулки и ужин.
С 19.30 до 20.30– спокойные занятия,
вечерний туалет и подготовка ко сну.
С 20.30 – подготовка ко сну и ночной сон.
Помните - при четком выполнении
режима дня у ребенка формируются
прекрасные качества:
организованность, самостоятельность,
уверенность в себе!
Памятка для родителей по
приучению ребенка к режиму
дня.
1. Режим дня – это сон, пребывание
на свежем воздухе, игровая
деятельность, занятия, отдых, прием
пищи, личная гигиена, физическая
культура.
2. Строго придерживайтесь режима,
это упорядочивает поведение
ребенка, он привыкает к
определенному порядку дня и
спокойно ему подчиняется. Ко всему
новому ребенок часто относится
отрицательно, настороженно, поэтому
к режиму приучают постепенно.
3. Родители должны помнить, что
шумные, подвижные игры, новые
игрушки возбуждают детей, ребенку
трудно переключаться на другую
деятельность, например сон, еду. Для
того чтобы ребенок настроился, нужно
дать ему время, разъяснить
требования взрослого.
4. Все режимные моменты нужно
организовать так, чтобы ребенку не
приходилось ждать: умылся – сел за
стол; сел за стол – начал есть;
разделся – лег в постель.
5. Не нарушайте сами распорядок
дня. Вы для ребенка образец во всем.
Подражая Вам, он сам н
чередования различных видов
деятельности и отдыха детей в течение
суток.
Правильная организация режима дня
способствует нормальному росту и
развитию организма
детей, укрепляет их здоровье и в то же
время прививает им полезные привычки,
навыки, содействует укреплению их воли,
выработке определенного ритма
деятельности.
Режим дня строится с учетом анатомофизиологических особенностей и
состояния здоровья и предусматривает
определенную продолжительность
различных видов деятельности, сна и
отдыха, в том числе отдыха на открытом
воздухе, регулярные приемы пищи,
выполнение правил личной гигиены.
Неправильное чередование различных
видов деятельности, сокращение
продолжительности ночного сна,
сокращение времени отдыха на свежем
воздухе, нерациональное питание
приводят к быстрой истощаемости
центральной нервной системы детей,
снижают работоспособность, что часто
оказывается причиной плохой
успеваемости ребенка. За соблюдением
режима дня необходимо следить с
раннего детства. Утренние часы - это
часы наиболее высокой
работоспособности организма, поэтому в
режиме дня они отводятся на наиболее
трудные виды деятельности!
Режим дня (примерный вариант)
В 8. 00– подъём.
С 8.00 до 8.30 – гимнастика, умывание,
обтирание.
С 8.30 до 9 часов – завтрак.
С 9 до 10 часов – игры и занятия дома
(летом – на улице).
С 10 до 12 часов – подготовка к прогулке
и прогулка.
С 12 до 12.30 – обед.
С 12.30 до 15 часов – подготовка ко сну и
дневной сон.
С 15 до 16.00 – подъем, гигиенические
процедуры, полдник.
С 16.00 до 17.00 – игры (летом – на
улице).
С 17.00 до 18.30 – подготовка к прогулке и
прогулка
С 18.30 до 19.30 – возвращение с
прогулки и ужин.
С 19.30 до 20.30– спокойные занятия,
вечерний туалет и подготовка ко сну.
С 20.30 – подготовка ко сну и ночной сон.
Помните - при четком выполнении
режима дня у ребенка формируются
прекрасные качества:
организованность, самостоятельность,
уверенность в себе!
Памятка для родителей по
приучению ребенка к режиму
дня.
1. Режим дня – это сон, пребывание
на свежем воздухе, игровая
деятельность, занятия, отдых, прием
пищи, личная гигиена, физическая
культура.
2. Строго придерживайтесь режима,
это упорядочивает поведение
ребенка, он привыкает к
определенному порядку дня и
спокойно ему подчиняется. Ко всему
новому ребенок часто относится
отрицательно, настороженно, поэтому
к режиму приучают постепенно.
3. Родители должны помнить, что
шумные, подвижные игры, новые
игрушки возбуждают детей, ребенку
трудно переключаться на другую
деятельность, например сон, еду. Для
того чтобы ребенок настроился, нужно
дать ему время, разъяснить
требования взрослого.
4. Все режимные моменты нужно
организовать так, чтобы ребенку не
приходилось ждать: умылся – сел за
стол; сел за стол – начал есть;
разделся – лег в постель.
5. Не нарушайте сами распорядок
дня. Вы для ребенка образец во всем.
Подражая Вам, он сам н
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Консультация для родителей «Детские вопросы и как на них отвечать»Роль русской народной игрушки в патриотическом воспитании дошкольников
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
Курсы переподготовки
- Менеджмент в образовании
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.