Конспект организации режимных моментов с детьми младшей группы «Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед»

Конспект организации и руководство режимными моментам: «Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед»

Программное содержание:

Задачи:

1. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

2.Обучающая: учить детей раздеваться самостоятельно, аккуратно складывать свои вещи, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам.

3.Закреплять умения правильно мыть руки, вытирать их своим полотенцем.

4.Воспитательная: воспитать у детей культуру еды:

• правильно сидеть за столом;

• правильно держать ложку;

• пользоваться салфеткой;

Ход проведения режимных моментов:

Группа №1 в сопровождении воспитателя и няни возвращаются с прогулки.

Всех детей при входе в садик просим вытирать ноги (показываю, как это нужно делать)
- Какие вы все веселые пришли с прогулки! Хорошо погуляли?

-Ребята посмотрите ,нас встречает Лунтик! Он посмотрит, кто сам умеет раздеваться и аккуратно убирает свои вещи в шкафчик.

Во время раздевания воспитатель следит за порядком в раздевальной комнате (не упали ли вещи на пол, как располагаются дети, не мешают ли друг другу), за последовательностью раздевания (сначала головной убор, затем куртку, обувь, штаны, колготки, за тем, чтобы дети не перегревались (быстро снимали верхнюю одежду) и не переохлаждались (не стояли на полу без обуви, чтобы аккуратно вешали и складывали одежду, обувь в шкафчики, не оставляли вещи на скамейках, вежливо обращались за помощью.

Художественное слово:

Мы во всем порядок любим,

Быстро раздеваемся.

Мы уже совсем большие-

Сами раздеваемся.

Никогда не забываем

Мы одежду просушить

И почистить и повесить,

Аккуратно в шкаф сложить.

После того, как все детки разделись, 2 воспитатель возвращается с 2-ой подгруппой, а 1-й воспитатель ведет детей в туалет для проведения гигиенических процедур.

Организация гигиенических процедур после прогулки проводится постепенно, небольшими группами детей.

- Ребята ,покажем Лунтику , как мы правильно моем руки?
Перед тем как пойдем мыть руки, давайте вспомним, какие правила мы должны соблюдать:(воспитатель показывает картинки с правилами)
• не толкаемся, моем руки по очереди, подходим к раковине друг за другом;
• закатываем рукава при необходимости, намыливаем, смываем пену;
• вытираем лицо и руки;
• вешаем аккуратно полотенце на место.

Художественное слово:

Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едой,
После сна и перед сном.
Все болезни у ребят,
От микробов, говорят.
Чтоб всегда здоровым быть.
Надо руки с мылом мыть!

Вторая группа моет руки
• С чем мы моем руки? (с мылом)
• Почему надо мыть руки с мылом?
• Чем опасны микробы? (можно заболеть)
• Когда надо мыть руки? (утром, вечером, перед едой и после еды, после туалета)
Правильно.

Художественное слово:

Водичка, водичка

Умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся ротик,

Чтоб кусался зубок!

Зайчик в туалет ходил,

Потом с мылом лапки мыл.

Ты как зайчик поступай-

Руки мыть не забывай!

Молодцы! Теперь у всех руки чистые.

1-й воспитатель проводит игры с детьми:

-Пока другие ребята моют руки, я предлагаю вам поиграть в игру «Чего не стало». Поиграем?

Пальчиковая гимнастика: «Компот», «Капуста», «Апельсин»

Компот
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много, вот:
(левую ладошку держат «ковшиком», а пальцем правой руки помешивают. Загибают пальчики по одному, начиная с большого)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
И пасыпим сахарок
Варим-варим мы компот.
Угостим честной народ.

2-й воспитатель:
-Ребята, пока мы с вами гуляли и играли, к нам в группу пришла Тетушка Кастрюля. Она важная и вместительная. Целыми днями Тетушка Кастрюля готовит еду для всего детского сада. И ей стало интересно, как дети обедают в группе и знают ли правила поведения за столом. Покажем ей, чему мы с вами научились.

Тетушка Кастрюля предлагает поиграть в игру «Как вести себя за столом». Я буду называть правила поведения за столом, а вы будите говорить правильно или нет.

Игра«Как вести себя за столом»
-Кушать аккуратно, не разговаривать. Правильно? (да)
-Ковырять в зубах пальцами (Нет)

-Правильно держать ложку. (да)
-Вытирать рот рукавами. (нет)
- Пользоваться салфеткой. (да)
-Выплевывать еду на стол. (нет)
-Хорошо пережевывать пищу.(да)
-Говорить спасибо. (да)

Лунтик- Тетушка кастрюля, я очень люблю суп, только не знаю что туда можно положить?
- Ребята, научим Лунтика. Какие овощи нужны для приготовления супа? (ответы детей)
Дети кладут в кастрюлю нужные овощи для супа, из корзины.

А знаете, что Тетушка Кастрюля приготовила сегодня нам на обед:

Витаминный салат из свеклы.
На первое – суп

На второе –…..

В стаканы компот разлит. У всех прекрасный аппетит!
Пока мы беседовали и играли, Наталья Владимировна накрыла на столы и приглашает нас к столу. А Тетушка Кастрюля посмотрит, как вы спокойно садитесь за столы. Первыми проходят девочки, затем мальчики.
Вот обед подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
Приятного аппетита! А Тетушка Кастрюля останется и посмотрит, как вы будете кушать. А для тех, кто съест весь обед и будет правильно себя вести за столом, Тетушка Кастрюля приготовила сюрприз-подарок.
У вас есть ложка
Волшебная немножко.
Вот – тарелка, вот – еда,
Не оставьте и следа!
Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.

Дети, не забываем, что ложку мы держим в правой руке, а хлеб в левой.
За столом сидим прямо, спина прямая, ноги стоят тоже прямо.
Во время приема пищи воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми: хвалит детей за аккуратность, неторопливость, культурные навыки (пользование салфеткой).

Ложечку за папу, ложечку за маму,

Кушай, Катя, кашу, будешь умной самой!

Капуста, морковка, томаты и лук
У нас в огороде успешно растут.
Каждый на свете попробовать рад
Этот полезный и вкусный салат!

Воспитатели следят за порядком на столах, за тем, чтобы дети правильно держали ложку в правой руке, правильно сидели; контролируют, чтобы вовремя подавалось второе детям (ребенок не должен сидеть за пустой тарелкой).

Ребята, наша гостья, Тетушка Кастрюля сказала, что ей понравилось, как вы обедали и вели себя за столом. И сейчас она хочет подарить вам подарочки. Тетушка Кастрюля спешит в другую группу, давайте скажем ей до свидания.

По окончанию обеда дети встают, благодарят за обед.

Те детки, которые поели вместе с воспитателем идут полоскать рот и умываться, а затем готовятся ко сну. Второй воспитатель остается с остальными детьми. После приема пищи, они тоже идут умываться и далее готовятся ко сну

Веду детей по очереди в туалет, затем в спальню.
- Ребята, сегодня мы так хорошо поиграли и наши ручки, глазки и ножки устали и хотят отдохнуть. Возьмите свои стульчики, и будем раздеваться. Дети, а все помнят, как нужно складывать свою одежду на стульчики? 
Помогаю детям раздеваться

Ляжем дружно на бочок и молчок! 

В нашей комнате сейчас –тихий час. 
И поэтому нужна тишина!

Воспитатель: 
Реснички опускаются. 
Глазки закрываются…

Мы спокойно отдыхаем (2 раза) 
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко … ровно… глубоко…
Наши пальчики играли-пирамидки собирали, 
Строили для кошки дом, чтоб уснула кошка в нем. 
Пальчики держали ложку и устали все немножко. 
Вот в кроватке отдохнут и опять играть начнут. 
Ножкам было не легко прыгать, бегать далеко. 
Ножкам хочется лежать,вот вам мягкая кровать. 
Когда ножки отдыхают-незаметно подрастают. 
Подрастают и ребятки, когда спят в кроватках сладко. 
Подрастают каждый час, в детском садике у нас! 
Засыпают глазки,носик,ротик,он есть не просит. 
Спит животик,спинка тоже. 
Вот проснемся и все сможем! 
Как закончим отдыхать, 
До свидания кровать! 
А пока у нас сон час. 
Спать… Спать… Спать… 
В гости книжка к нам пришла, деткам сказку привела. 

Во время сна детей слежу за ними (чтобы не раскрывались, чтобы не упали).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587635-konspekt-organizacii-rezhimnyh-momentov-s-det