Конспект игрового занятия «Мир эмоций»

Занятие 1 (игровое) «Мир эмоций» для обучающихся 1-4 классов

Цель:развитиеэмоциональнойсферы,способностикосознаниюэмоций(своихисобеседника),пониманиюневербальныхсигналоввпроцессеобщения.

Формапроведения:игровоезанятие.

Ход занятия:

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!» Скажите добрые слова друг другу!» вспомните приятные, хорошие слова на букву «Д» ( добрый, душевный, доброжелательный, достойный, добросовестный, дружный, дружелюбный, добродушный и т.д.)

Упражнение1«Необычноеприветствие»

Цельупражнения:настройгруппынавзаимодействие,включениевработу.

Ведущийпроситобучающихсяпоздороватьсядругсдругомнеобычнымспособом: мизинцами, локтями, носками обуви и т.п. Далее ведущий просит всехсестьна стулья, расставленныепокругу.

Ведущий:«Давайтеначнемнашезанятиесприветствия.Обычно,когдавстречаются два человека, они жмут друг другу руки, но мы с вами поздороваемсянеобычно,мизинцами, локтями,носками обувии т.п.Я начну».

Ведущийздороваетсясобучающимся,сидящимслева,затемонсамздороваетсяс«соседом»слева,пока кругне будет завершен.

Упражнение 1 «Пересядьте все те, кто…»

Цель упражнения: развитие понимания схожести между людьми.Упражнениерекомендуетсяпроводитьвбыстромтемпе.

Ведущий:«Сейчас все, кто сделал то, что яперечислю, быстровстанут сосвоихстульевипостараютсяпоменятьсяместамисдругимивставшимиучастниками и постараться таким образом занять освободившееся место. Если фразабыла променятоже, тоия постараюсь занять чей-нибудь освободившийся стул.Тот,комустуланехватило–становитсяводящим.Итак,начнем!Поменяйтесьместамивсете,ктосегодняуспелпозавтракать…невыспался…водеждеприсутствуетчто-тожелтое…и т.д.».

А теперь выполним упражнение мозговой гимнастики «Сова» .

Ухватитесь правой рукой за левое плечо и сожмите его. Поверните голову влево так, чтобы смотреть назад через плечо. Дышите глубоко и разведите плечи назад; теперь посмотрите через правое плечо, опять разводя плечи. Уроните подбородок на грудь и глубоко дышите, давая мышцам расслабиться. Повторите, держа плечо другой рукой.

Презентация

Далее учитель просит детей выполнять те упражнения, которые он просит. Эти упражнения содержат слова  вверх, вниз, вправо, влево, правая рука, левая рука и т.п.

Например:

Поднимите вверх правую руку (опустите)

Закройте левый глаз ( откройте)

Повернитесь налево (повернитесь обратно)

Наклонитесь вправо (выпрямитесь)

Подпрыгните вверх 5 раз ( стоп)

Посмотрите направо ( прямо)

Присядьте вниз ( встаньте)

Левой рукой закройте правый глаз ( опустите)

«Назови и проверь постукиванием» Дети вместе с учителем выбирают 10-15 разнообраз­ных предметов, находящихся в разных концах комна­ты, и прислушиваются, как они звучат от удара по ним карандашом (или деревянной палочкой). Затем ученики закрывают глаза. Учитель ударяет карандашом по ка­кому-либо из этих предметов 5-10 раз. Ученики долж­ны назвать этот предмет, подойти к нему и также по­стучать по нему карандашом.

Упражнение 2 «Солнышко»

Цель упражнения: развитие позитивного отношения к себе и окружающим.

Ведущий просит участников нарисовать на бумаге солнышко с лучами (никаких правил и ограничений нет), в центре солнышка написать свое имя.

Ведущий: «Какое оно это солнышко? Яркое, теплое, дарит свет и радость, желтое и так далее. Если солнышко было бы вами, то какие были бы у него хорошие качества? Давайте подпишем каждый лучик солнышка, называя какое-то твое замечательное качество. Какой ты?».

Участники подписывают каждый лучик тем словом, каким себя характеризуют. Несколько лучиков остаются неподписанными (их можно дорисовать), поэтому ведущий просит других участников назвать для каждого ребенка те хорошие качества, которые он в нем видит.

Ведущий: «Чтобы солнышко было полным, давайте поможем друг другу подписать оставшиеся лучики».

Каждый участник говорит своим соседям справа и слева, какое положительное качество он в них видит, например, «Я считаю, что ты добрый. Ты всегда помогаешь».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587774-konspekt-igrovogo-zanjatija-mir-jemocij