Экскурсия: «Золотая осень» с детьми старшей группы

Экскурсия: «Золотая осень» с детьми старшей группы

Участники:логопед, воспитатель,дети старшей группы

Цель: Показать детям красоту осенней природы.

• обобщить и конкретизировать представления детей о золотой осени;

• развивать умение устанавливать связь между изменениями в неживой 

природе и состоянием (приспособлением) растений и животных к этим 

• развивать потребность передавать впечатления в образной речи;

• воспитывать интерес к явлениям, происходящим в природе осенью.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему: «Золотая осень», чтение стихотворений об осени, заучивание примет и поговорок.

Ход экскурсии.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами получили письмо вот в таком красивом 

конверте. А от кого оно мы можем узнать, отгадав загадку.

Пришла без красок и без кисти,

А перекрасила все листья.

Кто это? Осень.

Логопед: Осень приглашает нас на прогулку в сад. Вы принимаете её приглашение? Дети. Да.

Воспитатель: Только сначала давайте вспомним правила поведения в природе.

 Ответы детей.

Воспитатель: Ну, а теперь мы смело можем отправляться в путь.По дороге 

воспитатель уточняет, какая погода. Читает стихотворение «Осень художница».

Повязала осень пёстрый фартук,

И ведерки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по лесу,

Листья позолотой обвела.

Логопед: Ребята, представьте, что вы все художники. Вы пришли ко мне за красками, чтобы нарисовать осень. Какие цвета вы возьмете для своих пейзажей. Давайте 

подумаем, какая она осень. Опишите её. Ответы детей.

1. Основная часть.

Логопед: С приходом осени все вокруг изменилось. Пожелтели листья на деревьях,

 деревья начали сбрасывать листву, начался листопад.

Воспитатель: Как вы думаете, почему листья становятся жёлтыми? Давайте

рассмотрим этот листочек (все рассматривают лист, в котороместь и зелёный и жёлтыйпигменты). В нём содержится зелёное и жёлтое вещество, которое

 называется пигментом. С наступлением осени, когда заметно холодает, зелёное 

вещество в листьях разрушается. А вот жёлтому веществу холод не страшен, поэтому листья постепенно меняют свою окраску с зелёной на жёлтую. Иногда вместо

жёлтой окраски появляется красная или малиновая как у рябины. Ребята, а каких 

листьев больше на деревьях – зелёных или жёлтых? Почему? Ответы детей.

Дети: На кустарниках также появились жёлтые листья, как и у деревьев, они тоже

 начинают сбрасывать листву.

Дети: Трава покрывается жёлтыми опавшими листьями, постепенувядает и засыхает.

Воспитатель: Ребята, вы увидели цветущие растения?

Дети: Нет, цветущих растений не видно.

Воспитатель: Как вы думаете, с чем это связано?

Дети: Стало меньше тепла, сократился световой день

(Воспитатель предлагает детям сравнить траву под деревьями и на открытой полянке и отметить, чем она отличается.)

Воспитатель: Посмотрите на траву под деревьями. Что вы можете о ней сказать?

Дети: Траву не видно, она пожелтела и покрыта слоем листьев.

Воспитатель: Обратите внимание на открытую полянку. Что можно сказать о траве на полянке?

Дети: Трава зелёная, но видна и жёлтая травка, листьев значительно меньше.

Воспитатель: Почему трава такая разная? Как вы думаете?

Под деревьями трава засыпана листьями, ей не хватает света, она засыхает и увядает.

На открытой полянке меньше листьев, траве достаточно света итепла, поэтому она

 стоит зелёная.

Воспитатель: Как попали листья на полянку, ведь деревья достаточно далеко?

Дети: На полянку листья принёс ветер.

Воспитатель: Вы знаете, как называют листья, которые лежат на земле?

Дети: Листья называют золотым ковром?

Воспитатель: Почему опавшие листья назвали ковром?

Дети: Ковром их называют, потому что листьев много, они мягкие и очень красивые.

Воспитатель: Почему назвали не простым ковром, а золотым.

Дети: Листья жёлтого цвета и похожи на золото.

Воспитатель: Ребята, мы с вами увидели удивительную и необычную осень. Как

 называют такую осень?

Дети: Такую осень называют золотой.

Воспитатель: Почему осень золотая?

Дети: Много жёлтого цвета: деревья стоят с золотыми листьями, под ногами золотой ковёр.

Воспитатель: Каждый лист принадлежит какому-то дереву. Ребята, а все ли деревья на аллеи вам знакомы?

 Ответы детей.

Воспитатель. Сейчас мы это проверим. Давайте поиграем в игру «К названному дереву беги»

Подвижная игра «К названному дереву беги» 

Логопед: Вот сколько разных деревьев и кустарников растёт в саду. У каждого дерева свой красивый и неповторимый лист. Давайте с вами соберём букет из осенних 

листьев. Собирайте самые красивые листочки. Дети собирают букет из осенних

 листьев.

Д.Игра «Дерево-лист»

У дуба лист дубовый, а у березы…

Воспитатель: Ребята, вы заметили, что насекомых стало меньше, их почти не видно. С чем это связано?

Дети: Насекомые спрятались, многие уже заснули до будущей весны.

Логопед: Почему насекомые прячутся?

Дети: Стало холодно, уменьшился световой день.

Воспитатель: Прислушайтесь к окружающим звукам. Что вы слышите?

Дети: Слышны звуки машин, голоса прохожих, совсем не слышно голосов птиц.

Логопед: Почему не видно и не слышно птиц?

Дети: Птицы улетают в тёплые края.

Воспитатель: Зачем птицы улетают так далеко?

Давайте вспомним перелетных птиц.

Дети: Становится холодно, корма всё меньше.

Логопед: Заканчивается наша экскурсия.  Какие изменения произошли с приходом осени? Ответы детей.

Воспитатель: Вы увидели многого интересного.  Обратите внимание на красоту деревьев и постарайтесь её запомнить. В группе мы с вами превратимся в художников и попробуем нарисовать картину «Краски осени». А теперь пора возвращаться в детский сад!

1. Рефлексия.

Логопед: Ребята, где мы сегодня с вами были? Что вам запомнилось, понравилось

больше всего?

 Ответы детей.

Воспитатель: Золотая осень – самое красивое и щедрое время года! 

О золотой осени сложено множество песен и написано большое количество стихотворений. Какие  стихи или песни вы знаете про осень? 

Дети читают стихи, поют песни. Рисуют картины на тему «Краски осени»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587836-jekskursija-zolotaja-osen-s-detmi-starshej-gr