Дикие птицы: гусь, лебедь. Внешний вид

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организацион-ныймомент.

Составление предложений о погоде.

- Ребята, садится тот, который составит предложение о погоде.

- Сегодня на улице холодно.

- Дует холодный ветер.

- На улице темно (и т. д.)

2. Актуализация изученного.

- О чём говорили на прошлом уроке?

- Каких домашних птиц вы знаете?

- Какую пользу приносят домашние птицы?

- Как ухаживают за домашними птицами?

- О домашних птицах.

- Утки, гуси, курицы.

- Мясо, яйца, пух.

- Кормят, чистят,

3. Введение в тему урока.

- Ребята, послушайте загадку и ответьте, о ком говорится?

Птица медленно плывёт,

Словно белый теплоход.

Горделива и красива,

Терпелива и пуглива. (Лебедь)

- О какой птице говорится в загадке?

- Какие признаки вам помогли угадать, что это лебедь?

- Кто догадался, о ком будем говорить на уроке?

- О лебеде.

- Белый теплоход, горделива, красива, пуглива.

- О лебеде, она дикая птица.

4.Изучение нового материала.

Словарная работа.

- Сегодня мы с вами на уроке будем говорить о диких птицах. (Учитель записывает на доске тему урока). К концу урока мы должны будем составить рассказ по плану (учитель вывешивает заранее написанный план на доску)

План:

Внешний вид:

- части тела

- покров

- окраска.

- Каких диких птиц вы знаете?

- На какие виды делятся дикие птицы?

- Назовите хищных птиц.

- Назовите водоплавающих птиц.

- Кто из вас видел водоплавающих птиц.

- Где вы их видели?

- Кто знает значение слов «хищные», «водоплавающие»?

- Прочитаем эти слова по слогам.

- Мы сегодня на уроке будем говорить о диких водоплавающих птицах - о гусях и лебедях.

На территории нашей страны наиболее часто встречаются белолобый гусь и серый гусь.

Гуси – крупные птицы, весят от

2 кг до 10 кг. По размерам они больше уток, но меньше лебедей. Шея у них средней длины, оранжевые лапки снабжены перепонками для передвижения в воде. Клюв у этих птиц в основании довольно высокий, а на кончике клюва имеются мелкие и острые зубцы, с помощью которых гуси щиплют растительную пищу. Общаются друг с другом эти птицы с помощью гогота, а будучи в плохом настроении, угрожающе шипят.

Гнездо у гусей устроено очень просто, ямка, прикрытая каким-либо кустиком. В ямку стаскиваются прошлогодние листья, а потом гусыня выщипывает у себя с брюшка пух и завершает им отделку гнезда. Насиживание яиц длитсяпримерномесяц. Гусята умеют с первого дня сами добывать себе пропитание и отлично плавают.

Лебеди весят до 15 кг. Лебеди бывают трех цветов: белая, серая и черная (фото лебедей прикрепляется к доске). Прочный большой клюв желтого, красного или оранжевого цвета. Очень длинная и гибкая шея. Лапы же наоборот короткие, что мешает им себя чувствовать на суше уверенно. Очень развита летательная мускулатура, что позволяет им пересекать по воздуху тысячи километров. Скорость полета может достигать 60-80 км/час.

Хвост короткий. Возле хвоста находится копчиковая железа, которая смазывает перья птицы особым жиром. При этом перья становятся водонепроницаемыми. Оперение у птиц очень густое и пышное. Свою пищу птица лебедь добывает чаще всего на воде. Длинная шея позволяет обыскивать дно водоема в поисках пищи. В корм идут водные растения, корни, водоросли. Кроме растительной пищи птицы также употребляют и червей, мелких лягушек, ракушки, мелкая рыбешка. На суше лебеди могут щипать траву, но стараются добывать пищу в воде. Все лебеди являются перелетными птицами. Перелеты совершают на огромные расстояния с помощью клина. Клин возглавляет самая сильная особь. Сильные потоки воздуха передаются сзади летящим птицам, что помогает лететь более слабым особям в конце клина. Большую часть жизни лебеди проводят на водоемах. Лебеди не только всегда верны своим парам, но также и местам где обитают. Если пища заканчивается, они не улетают, а доводят себя до изнеможения. Этот фактор также сказался на том, почему эти птицы попали в Красную книгу. - Какую пользу приносят птицы? Они удобряют почву в водоёмах своим помётом. Это способствует интенсивному росту растений, увеличивает кормовую базу рыб. Поедая сорную рыбу, личинок стрекоз, водяных жуков и многих других врагов рыбной молоди, приносят большую пользу рыбному хозяйству, а поедая насекомых - вредителей сельскому хозяйству. Птицы являются уникальными памятниками природы. Представляют огромную эстетическую ценность. Могут служит объектом при экологическим воспитании населения.

- Утки, журавли, ласточки, дятлы, вороны, сороки, лебеди, цапли, глухари, ястребы, совы и т. д.

- Лесные, хищные, водоплавающие.

- Коршуны, соколы, ястребы, совы.

- Утки, гуси, лебеди.

(обучающиеся поднимают руки, кто видел водоплавающих птиц)

- Видели уток на пруду, на речке.

- Хищные птицы нападают.

- Водоплавающие плавают в воде.

Вместе все, разделяя на слоги читают слова.

- Уничтожают насекомых.

4. Физминутка.

- Все встали, выполняем физзарядку.

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой.

Наконец, она садится

На корягу над водой.

(движения руками, имитирующие махи крыльями)

(дети садятся на несколько секунд в глубокий присед).

5. Закрепление материала.

- Ребята, сейчас будем составлять рассказ по плану (план на доске и картина гуся, слова-опоры: «малозаметный», «вытянутое», «овальное», «перья», «ямка», «стаскиваются», «гусыня», «брюшка», «завершает»,

«отделку», « щиплют»).

- Кто хочет составить рассказ по плану?

План:

Внешний вид:

- части тела

- покров

- окраска

- У птицы есть голова, длинная шея, клюв, туловище, лапки. Есть хвост маленький, малозаметный.

- Туловище вытянутое, овальное, покрыто перьями.

-Гуси бывают белые и серые.

6. Работа в тетрадях.

- Ребята, откройте тетради и запишите дату и тему урока.

- Запишите слова: «хищные», «водоплавающие».

- В тетради приклейте листочки, на котором написано описание диких птиц.

- Ребята, у вас на партах лежат изображения птиц с недостающими частями. Надо дорисовать недостающую часть птицы.

Работают в тетрадях.

Дорисовывают недостающие части птиц.

7.Домашнее задание.

- На домашнем задании раскрасить птицу и приклеить в тетрадь.

Задание записывают в дневниках.

8. Рефлексия.

- О ком мы с вами говорили на уроке?

- Где живут эти птицы?

- Как выглядят птицы?

- Чем они питаются?

- Какую пользу приносят птицы?

- Мы сегодня говорили о диких птицах, о лебеде, утке и о гусях

- Эти птицы живут на свободе, в лесу, в речках, в пруду.

- Они крупные. У них шея длинная, туловище овальное, есть лапки.

- Они питаются растительной пищей, корнями, водорослями. Также употребляют и червей, мелких лягушек, ракушек, мелких рыбёшек.

- Уничтожают насекомых, удобряют водоемы, едят сорных рыб, представляют эстетическую ценность.

9. Оценочная деятельность.

- Сегодня на уроке хорошо работали. Молодцы!