- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Доклад на тему «Синестезия зрительных и слуховых образов в работе с учащимися школ искусств»
220
0
3
Элементы выразительных средств в музыке
Музыкальные средства | Ассоциативное направление, заданное учителем | Синергетические ассоциации ученика | |
Ладо-гармонические | кварта | призывная, активная | |
секунда | колючая, выглядит как бантик | ||
секста | обнимающая, зовущая, полетная | ||
диссонантные звукосочетания (интервалы, аккорды) | напряженные, тревожные | ||
доминантные аккорды с тоническим разрешением | тяготение, стремление с окончанием, успокоением | ||
Метро-ритмические | 2-х и 4-х-дольный размер | ровный шаг, устойчивость, надежность | |
3-х-дольный размер | танцевальность, толчок от 1-й доли | ||
длинный звук (половинная, целая) | остановка, раздумье, проживание | ||
фермата | наслаждение, прощание, растворение | ||
пунктирный ритм | подпрыгивание, скачки | ||
контрапункт | неумолимость, решетка | ||
пауза | воздух | ||
Штрихи | Staccato | острое, упругое, изящное | |
legato | бережное, протяжное, певучее | ||
non legato | основательное, плотное | ||
tenuto | волевое, додержанное | ||
marcato | четкое, строгое, требовательное | ||
короткий штрих | просьба, жалоба | ||
Фразировочные, мелодические | восходящие мелодические ходы | направленное движение к цели, стремление, надежда | |
нисходящие мелодические ходы | возвращение, разочарование, успокоение | ||
опевание | кружение, облизнуть, обласкать | ||
петляющая мелодическая линия | лабиринт, горная тропа, змейка | ||
начало фразы | дыхание, ведение, раскрытие | ||
затакт | вскочить в движущийся поезд | ||
окончание фразы | закругление, закрытие | ||
Формообразующие | разные части | декорации, события, герои | |
момент перехода между частями | переворот страницы, смена кадра, вход в другую комнату, новый день | ||
вступление | открытие занавеса | ||
кульминация | вершина, яркий свет | ||
повторные фрагменты | эхо, воспоминание, утверждение, упорство | ||
Динамические | crescendo | приближение, увеличение, движение к цели | |
diminuendo | уход, уменьшение, затухание, успокоение | ||
акцент | вспышка, электрический разряд, удар током | ||
sf | гром, взрыв | ||
pp | все спят, шепот, идем на цыпочках | ||
Темп | быстрые темпы | поток, кружение, полет | |
умеренные темпы | шаги, капли, часы | ||
медленные темпы | тяжесть, вязкость, горе | ||
accelerando | набор скорости, волнение, нетерпение | ||
ritenuto | останавливаемся, засыпаем, тяжелеем, устали | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587917-doklad-na-temu-sinestezija-zritelnyh-i-sluhov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.