Урок для 3 класса по математике на тему: Сложение однозначных чисел с переходом через разряд и соответствующие случаи вычитания

Урок для 3 класса по математике на тему: Сложение однозначных чисел с переходом через разряд и соответствующие случаи вычитания.

Тип урока: закрепление изученного

Подготовила учитель начальных классов: Гельвих Е.А.

Цели:

1. Организовать деятельность детей пользоваться приемом сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через десяток (приём разложения, второго слагаемого, вычитаемого).

2. Формировать умение находить значение таких выражений пользуясь алгоритмом.

3. Развивать группу УУД:

Личностные– смыслообразование, самоопределение, осознание ответственности за общее дело, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности, самооценка на основе критерия успешности;

Регулятивные– выполнение пробного учебного действия, фиксирование в нем индивидуального затруднения, волевая саморегуляция в ситуации затруднения, познавательная инициатива, контроль, коррекция и оценка;

Познавательные – целеполагание, анализ, синтез, сравнение, обобщение, постановка и формирование проблемы структурирование знаний.

Коммуникативные– аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, управление поведением партнёра.

Ход урока

1. Орг. момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно,

Слушали внимательно.

- Дорогие ребята! Я очень рада видеть ваши любознательные глазки. Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей, которые пришли посмотреть, чему мы научились.

2. Постановка учебной задачи (проблемной).

- Ребята, вспомните над какой темой мы работаем?

(сложение и вычитание с переходом через разряд)

- Молодцы! А теперь посмотрите на доску, в учебнике стр.41, на задания у себя на парте. Подумайте, какие задачи мы поставим на сегодняшний урок.

(правильно решать выражения и сравнивать)

- Какие знания нам пригодятся?

(знания состава чисел)

- Молодцы! А теперь ребята в тетрадях на полях напишите три буквы Л.Т.С.

- Для чего мы это сделали?

(чтобы оценить себя, как нам будет сегодня на уроке легко, трудно, или вы сомневаетесь).

Обведите букву, которая соответствует вашему настроению.

А теперь посчитаем устно.

1. Устный счет (самоопределение в учебной деятельности)

а)

1+1=2

2+2=4

3+3=6

_ + _ = 8

- Чем похожи записи?

(это все суммы)

Что можно сказать о значении сумм?

(2,4,6,8 – четные числа состоят из одинаковых чисел, которые увеличиваются на 1)

-Какие слагаемые идут дальше? (4+4, 5+5, 6+6, 7+7)

- Какие знания вам помогали выполнять это задание?

б)

А сейчас вам предстоит интересное задание. На столах у вас лежит задание.

Математический рассказ. Прочитайте. Подумайте, какая схема подходит к этому заданию.

- Поменяйтесь листочками. Посмотрите на доску. Поднимите руки, чьи соседи справились без ошибок. А у кого есть ошибки?

-Какие пожелания у тебя для него?

(один объяснит от доски, почему именно эта схема подходит к заданию).

4.Работа по теме урока.

- Ребята, а сейчас вам предстоит работа в группе. Что это значит?

(это значит, работаем вместе по рядам, нужно объединиться, выбрать того, кто будет руководить, и кто будет отчитываться, кому вы доверяете, не ругайтесь, умейте договариваться).

- У меня в руках ромашка, но в ней всего три лепестка. На каждом лепестке написано задание для ваших групп.

(дети выбирают себе задание)

- Как вы думаете, что это за задание?

(составить выражение с числами)

- Приступайте к заданию. Помогайте друг к другу. Пусть каждый выскажет своё мнение.

- Какая из групп будет готова, поднимите руки вверх.

(пишут на доске выражения)

-Ребята, а это задание соответствует нашей задаче урока? Вы ее не забыли? Молодцы!

-Каким правилом пользовались при составлении этих выражений?

(стр. 29 учебник)

5.Закрепление изученного материала.

- Ребята, посмотрите в учебник стр.41 №121

(написать на доске выражения)

- Верно ли утверждение, что значение выражений в каждой паре одинаковы?

-Справитесь самостоятельно? Если понадобится помощь, где возьмете?

По одному каждого ряда к доске. Проверка!

- Ребята, скажите, где еще можно потренироваться в выполнении заданий, кроме учебника? (печатная тетрадь). Правильно! Так вот, я вам предоставляю право выбора домашнего задания, либо учебник стр.41 №122 или тетрадь с.33 №77.

-Посмотрите на задания. Какие знания вам пригодятся в выполнении заданий?

6.Итог урока

- Скажите, понравилось ли вам работать на уроке?

- Какую задачу мы ставили?

(складывать и вычитать в пределах 20)

- Какая работа вам понравилась больше всего?

А теперь, обратимся к нашей самооценке.

-Как вы оцениваете себя сейчас?

У кого совпало оценивание? Молодцы!

А у кого нет? Вам еще нужно поработать над собой, и оценивать себя правильно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587925-urok-dlja-3-klassa-po-matematike-na-temu-sloz