Цветоведение в образовании: роль и методика изучения цветовых контрастов

Балакина Светлана Владимировна,

преподаватель изобразительного искусства МБУ ДО«Детская школа искусств р.п.Тумботино»

Статья: Роль предмета «Цветоведение» в учебном процессе

Учебная дисциплина «Цветоведение» является дисциплиной художественных направлений и дизайна, дает поэтапное и систематическое изложение основ цветовых контрастов.Целью учебного предмета является изучение одного из самых субъективных средств живописи и композиции - цвета, психологии его восприятия, закономерностей смешивания цветов.

На примере практических упражнений и заданий формируются новые знания по цветовым контрастам, нюансам, системе цветового мышления у обучающегося, атакже формирование у учащихся культуры цветового восприятия, работы с цветом.

Цветоведение – комплексная наука о цвете, включающая систематизированную совокупность данных физики, физиологии и психологии и смежных с ними наук, изучающих природный феномен цвета, и совокупность данных философии, эстетики, теории и истории искусства, этнографии, филологии, теории и истории литературы, изучающих цвет как явление культуры.

Программа составлена с таким расчетом, чтобы выполнение работ шло

от более простых к более сложным:

- Контрастные пары. Дополнительные цвета;

- Оттенки цвета;

- Теплые и холодные цвета;

- Нейтральные цвета;

- Черный и белый цвет;

- Цветовая гармония. Цветовые созвучия;

- Монохромная (одноцветная) гармония;

- Гармоничная триада по правилу вписанного равностороннего треугольника;

- Гармоничная триада по правилу вписанного равнобедренного треугольника;

- Гармонические триады по правилу вписанного прямоугольного треугольника;

- Гармонические сочетания по правилу вписанного квадрата;

- Гармонические сочетания по правилу вписанного прямоугольника.

На наш взгляд, упражнения представлены в виде детских творческих заданий, с учетом возрастных особенностей детей, их творческих способностей, раскрываютприемы и способы получения изображений, которыепозволяютобучающимся лучше понять, как применять полученные знания на практике.

Литература:

1. www.kvkz.ru.

2. www.urbanica.spb.ru

3.www.urok.1sept.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588106-statja