Программа внеурочной деятельности «Сувенир»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 156

Программа рассмотрена Согласовано «___» ______ 2014 г Утверждаю «____» ________ 2014г

на заседании МО уч. нач. кл, Зам. Директора по УВР ___________________ Директор _____________________

протокол № ___ от «___» 2014 г.

Руководитель МО __________

Программа внеурочной деятельности

учащихся средней школы

«Сувенир»

( декоративно-прикладное творчество)

Вид программы: авторская.

Общекультурное направление.

Программа рассчитана на 68 ч, 2 класс.

Автор: учитель начальных классов Аркатова Е.К.

г.Самара

2014 /15 уч.г.

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Сувенир» ( декоративно-прикладное творчество) является продолжением одноимённой авторской программы «Сувенир.1 класс».

Программа  знакомит обучающихся с отдельными видами декоративно-прикладного творчества нашей страны и зарубежья, историей их происхождения, технологическими приёмами работы, что позволяет не только развивать эстетический вкус, художественные, творческие способности, но и расширяет кругозор, способствует развитию интереса учащихся к культуре нашей страны и других стран.

Цель программы- развитие художественных способностей младших школьников на основе традиционных и нетрадиционных техник декоративно - прикладного творчества.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

 -Расширить первоначальные представления учащихся о многообразии видов декоративно - прикладного искусства.

-Формировать понятие о роли и месте декоративно - прикладного искусства в жизни.

 -Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно - прикладным искусством.

 -Выработать необходимые практические умения и навыки самостоятельной художественно - творческой деятельности в освоении современных видов декоративно - прикладного искусства.

 -Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

 -Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление.

 -Воспитывать художественно - эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

-Воспитывать умение работать в коллективе всех участников творческих групп.

Место предмета в учебном плане.

Программа «Сувенир» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности второго года обучения, рассчитана на 68 часов ,2 часа занятий в неделю.( 40 минут)

Оценка  планируемых результатов освоения программы.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей  проходит через участие их в выставках,  конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, проектной деятельности, что фиксируется в ученическом портофолио.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.

Выставки могут быть:

- однодневные - проводится в конце каждого занятия с целью обсуждения;

- постоянные  - проводятся в помещении, где работают дети;

- тематические - по итогом изучения разделов, тем;

- итоговые - в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

В течение учебного года обучающиеся должны выполнить 5 проектов ( по выбору). Проекты оформляются в компьютерном или печатном виде и включаются в портфолио. Портфолио - это  сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, грамоты и дипломы за победу, участие в выставках и конкурсах.

Ожидаемые результаты.

Освоение детьми программы «Сувенир» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

-   учебно – познавательный интерес к декоративно - прикладному творчеству как одному из видов изобразительного искусства;

-  эмоционально - ценностное отношение к искусству и к жизни на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

-  умение самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

-  ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; мотивация к творчеству;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

-основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности.

  В сфере регулятивных  универсальных учебных действий  у обучающихся формируются следующие умения:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

-умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач ;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-умение осознанно использовать речевые средства при планировании и регуляции своей деятельности .

В сфере познавательных   универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

- различать изученные виды декоративно - прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно - выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно - прикладном творчестве;

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно - образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

-  развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно - прикладного искусства;

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно - историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

-решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- работать с разнообразными материалами .

В сфере коммуникативных  универсальных учебных действий  обучающиеся научатся:

-умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

 - выражать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации.

Методическое обеспечение программы.

Формы организации учебной деятельности и место проведения.

Основной формой организации учебной деятельности являются учебные занятия на базе школы, на которых осуществляется индивидуальная, фронтальная работа, коллективное творчество. В некоторым разделам включена проектная деятельность. Учебные проекты предусмотрены в данной программе как индивидуальные, так и групповые и коллективные. Выполнение проектов обучающимися в течение учебного года осуществляется по выбору : обучающиеся выбирают участие в 2 групповых и 2 индивидуальных. Обязательное участие предполагается в 1 коллективном проекте. Учитель, при необходимости, оказывает помощь обучающимся в подготовке проектов. Защита проектов осуществляется на занятиях кружках по мере их подготовки, чаще - в конце изучаемой темы. В конце каждого раздела – выставка работ участников с теоретическим сопровождением. Также предусмотрены экскурсии в школьный музей, на выставки декоративно-прикладного творчества ,в ДШИ, ЦДО, краеведческий музей.

Учебные занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром и обсуждением иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности с инструментами и при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Условия реализации.

Программа адресована учащимся 2 классов, у которых к концу 1класса должны быть сформированы первоначальные умения по изобразительному искусству и технологии , что будет способствовать успешному освоению содержания курса. Наличие у учащихся необходимых для каждого раздела инструментов и материалов. Для реализации обучающимися проектной деятельности в электронном виде необходимо наличие компьютерной техники, медиапроектора. Для учителя необходимо владение в совершенстве техниками в рамках программы кружка, а так же наличие информационной культуры.

Материально-техническое оснащение.

Ноутбук, медиа проектор, электронные диски, книги с пошаговыми инструкциями выполнения работ.

Содержание программы.

1 полугодие.

Введение. 2ч.

Знакомство с программой кружка 2 года обучения. Значение сувенирной продукции в жизни человека ценность изготовления сувениров своими руками. Правила безопасности труда и личной гигиены, содержание рабочего места. Первичное знакомство с проектной деятельностью в рамках кружка « Сувенир». Экскурсия в школьный музей с целью знакомства с сувенирной продукцией разных времён.

Работа с бисером. 11 ч. История происхождения бисера, виды работ с бисером: вышивка бисером, бисероплетение. Технология бисероплетения. Знакомство с разнообразием изделий в технике бисероплетения. Техника безопасности при работе с бисером и проволокой. Правила подбора необходимых материалов ( проволоки, цветовых оттенков и формы бисера). Схемы как основной элемент бисероплетения. Чтение схем изделий, изготовление элементов изделий на их основе. Декорирование изделия с помощью специальных материалов.

Групповые проекты на выбор : « Русская берёзка», « Сакура».

Вышивка бисером. Технология вышивки бисером, знакомство с разнообразием изделий в данной технике. Техника безопасности при работе с иглой и ножницами. Выбор сюжетной линии, подбор необходимых материалов: бисера нужных цветовых оттенков и формы, игл, пялец, канвы. Чтение схем изделий, изготовление элементов изделий на их основе. Изделие: « Вышитое панно».

Квиллинг 6 ч. Квиллинг как вид художественного творчества. Приёмы изготовления поделок из бумаги в технике квиллинга. Основные элементы, приспособления, инструменты для квиллинга. Необходимость правильного подбора цветов, цветовых оттенков в композиции. Изделие: « Панно в технике квиллинга».

Вышивка. 7ч. Традиционная русская вышивка. Особенности использования вышивки в убранстве русской избы и в украшении русской традиционной одежды. Узоры-символы в русской вышивке , основные цвета. Техника безопасности при работе с иглой и ножницами. Украшающие швы. Вышивка «крестом». Необходимость правильного подбора цветов, цветовых оттенков и толщины нити для вышивки. Выбор композиции для вышивки, подбор необходимых материалов: ниток нужных цветовых оттенков и толщины, игл, пялец, канвы. Чтение схем для вышивки, выполнение работ на их основе. Использование вышивки в современной русской одежде и современном интерьере.

Изделие: «Вышитое панно».

Работа с разными материалами. (Мастерская Деда Мороза) . 6 ч.История и традиции праздника «Новый год», украшения новогодней ёлки. Новогодние украшения, их виды. Из чего можно изготовить новогодние украшения.

Самостоятельная работа . На выбор: индивидуальный проект: «Новогодняя игрушка» или групповой проект :

« Новогодняя композиция».

2 полугодие.

Витраж. 5ч.Особенности выбора материала и изображения для работы, подбор контура, красок. Витраж в интерьере, подбор композиции на выбранную тему. Витражный рисунок на плоской и объёмной поверхности.

Изделие: «Ваза в технике витража».

Тестопластика.7ч

Изделия из солёного теста. История происхождения и особенности тестопластики как вида художественного творчества. Использование изделий из солёного теста в интерьере и в качестве сувенирной продукции. Технология приготовления солёного теста ,изготовления изделий и необходимые для работы инструменты. Лепка изделий : основные, простейшие приёмы выполнения работы. Роспись и декорирование изделий подручными средствами.

Индивидуальный проект : « Подарок маме».

Оригами. 9 ч.

Оригами как вид художественного творчества.

Модульное оригами.. Приёмы изготовления поделок из бумаги в технике модульного оригами и кусудама. Технологическая карта изделия. Выполнение изделий в технике оригами на основе технологических карт.

Изделия : « Рамочка для фотографий»( ( 1 уровень сложности), «Кусудама» ( 2 уровень сложности), на выбор групповой или индивидуальный проект «Моё любимое животное», ( 3 уровень сложности).

Вязание . 8 ч

Вязание крючком. Особенности использования вязаных изделий в интерьере ,вязаная одежда. Техника безопасности при работе с крючком. Необходимость правильного подбора ниток для выполнения изделия ( по цвету, толщине нити, её качеству ) и номера крючка к ниткам соответственно. Основные элементы вязания: цепочка из воздушных петель ,столбик без накида, столбик с накидом, столбик с двумя накидами. Прибавление и убавление петель, соединение петель ряда и цепочки в круг. Вязание изделия на основе заданной схемы. Украшение изделия с помощью декоративных элементов. Изделие : «Прихватка» или индивидуальный проект: «Прихватка для мамы».

Работа с разными материалами. 7 ч. Беседа об охране окружающей среды и рациональном использовании материалов. Знакомство с различными простейшими техниками изготовления полезных вещей и элементов декора из подручных материалов. Художественная роспись камней акриловыми красками.

Индивидуальные или групповые проекты : « Корзинка из ореховых скорлупок» , « Плетёная закладка из старых журналов и газет». «Мозаика из разноцветных пластиковых бутылок»… и т.д

Литература.

1.Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры-М.: Высшая школа.1990.

2.Богатова И.В.Квиллинг.70 моделей и композиций из гофрированного картона, бумажной ленты, бумажного шнура.-М.: Мартин .2010.

3.Выгонов В.В. Поделки из разных материалов.1-4классы-М.: Экзамен.2013.

4.Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина: Популярное пособие для родителей и педагогов/ Горичева В.С., Нагибина М.И..-Ярославль: Академия развития.1998.

5.Преснякова Т.Н.Модульное оригами для малышей.-М.:АСТ-Пресс Книга.2013.

6. Шилкова Е.А. Квиллинг. Поделки из бумажных лент.-М.: РИПОЛ классик.2012.

7.ШквыряЖ.Ю.Объёмные цветы из шерстяных ниток.-Чебоксары: Контэнт.2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58811-programma-vneurochnoj-dejatelnostisuvenir