Проверочная работа по окружающему миру по разделу «Как устроен мир». 3 класс

Проверочная работа по разделу «Как устроен мир»

Вариант 1.

Фамилия, имя__________________________________________________________

1. На какие группы учёные – биологи делят объекты живой природы? Приведи по два примера.

_______________________________________________________например:________________________________________

_____________________________________________например:__________________________________

_______________________________________________________например:________________________________________

_____________________________________________например:__________________________________

2. Человек познаёт мир с помощью:

а) мышления, психологии, разума, воображения;

б) психологии, памяти, воображения;

в) восприятия, памяти, мышления, воображения

3. Какое значение имеет природа для человека?

а) учит нас доброте; б) даёт нам деньги; в) укрепляет наше здоровье;

г) даёт человеку разные материалы для хозяйства; д) восхищает своей красотой;

е) даёт свет, тепло, пищу.

4.Что отличает человека от других живых существ?____________________________________________________________________________

5. Как называется наука, изучающая внутренний мир человека?

а) психология б) биология в) экология г) этика

6. Как называется наука, изучающая душевные качества человека?

а) психология б) биология в) экология г) этика

7. Укажи пример связи живой и неживой природы.

а) зайцы питаются растениями б) живым организмам нужны тепло, воздух, свет

в) белка ест семена ели г) орёл – хищная птица

8. Какая схема подходит к фотографии?

9. Какая схема подходит к фотографии?

Проверочная работа по разделу «Как устроен мир»

Вариант 2.

Фамилия, имя____________________________________________________

1. Как называется наука, изучающая внутренний мир человека?

а) психология б) биология в) экология г) этика

2. Как называется наука, изучающая душевные качества человека?

а) психология б) биология в) экология г) этика

3.Человек познаёт мир с помощью:

а) мышления, психологии, разума, воображения;

б) психологии, памяти, воображения;

в) восприятия, памяти, мышления, воображения

4. Укажи пример связи живой и неживой природы.

а) зайцы питаются растениями б) живым организмам нужны тепло, воздух, свет

в) белка ест семена ели г) орёл – хищная птица

5.Какая схема подходит к фотографии?

6. Какое значение имеет природа для человека?

а) даёт свет, тепло, пищу; б) восхищает своей красотой;

в) укрепляет наше здоровье; г) даёт человеку разные материалы для хозяйства;

д) даёт нам деньги; е) учит нас доброте .

7.Что отличает человека от других живых существ?_________________________________________________________________________

8. На какие группы учёные – биологи делят объекты живой природы? Приведи по два примера.

_______________________________________________________например:_____________________________________

_____________________________________________например:______________________________

_______________________________________________________например:_____________________________________

_____________________________________________например:______________________________

9. Какая схема подходит к фотографии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588134-proverochnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-