Диагностика задержки речи у детей

Диагностика задержки речи у детей.

Задержка речи у детей — это явление, которое вызывает обеспокоенность у многих родителей и специалистов. Она может проявляться в различной степени, начиная от задержки первых слов до значительных трудностей в формировании устойчивой речевой активности. Причины задержки речи разнообразны: это и индивидуальные особенности развития ребенка, и влияние окружающей среды, и различные медицинские факторы.

Учитывая важность раннего вмешательства, следует обратить внимание на потенциальные признаки проблем с речью. К ним относятся отсутствие речевых навыков в ожидаемом возрасте, трудности в артикуляции и нехватка интереса к коммуникации. Особенно важно в такие моменты наладить диалог с логопедом или педиатром, который сможет помочь в своевременной диагностике.

Диагностика

Ребенок с задержкой речевого развития должен быть проконсультирован группой специалистов, включающей педиатра, детского невролога, детского отоларинголога, детского психиатра, логопеда, детского психолога. Задачей педиатра на этапе обследования служит оценка соматического статуса, предварительное определение возможных причин задержки речевого развития и направление ребенка к специалисту соответствующего профиля.

1. Медицинский блок. Неврологическая диагностика (ЭЭГ, ЭхоЭГ, дуплексное сканирование артерий головы ребенку) требуется для выявления микроорганических поражений головного мозга. Посещение детского отоларинголога необходимо для исключения хронического отита, аденоидов, тугоухости у ребенка.

2. Логопедическое обследование. Включает в себя изучение анамнестических данных и заключений медицинских специалистов, моторного развития детей, состояния речевого аппарат, слуховых и зрительных ориентировочных реакций, специфику коммуникативной деятельности ребенка. У детей до 1 года проводится наблюдение за голосовой и доречевой активностью в естественной и провоцирующей ситуациях. При наличии слов определяется время их появления, объем активного и пассивного словаря, общая речевая активность ребенка, наличие фразовой и связной речи и т. п.

3. Психологическая диагностика. Для диагностического обследования речи и оценки общего психического развития детей раннего возраста специалистами-логопедами и детскими психологами используются денверский тест психомоторного развития, шкала психомоторного развития по Гриффитс, шкала раннего речевого развития, шкала Бейли и др.

Задержку речевого развития необходимо отличать от общих нарушений развития (аутизма, элективного мутизма, олигофрении), общего недоразвития речи I-IV уровня.

Работа с детьми, испытывающими задержку речи, должна быть систематической и многоаспектной. Индивидуальные занятия, игры, направленные на развитие коммуникативных навыков, а также использование различных методик могут значительно ускорить процесс речевого развития. Помощь родителей и внимание к потребностям ребенка играют ключевую роль в преодолении этой трудности, открывая ему мир безграничных возможностей общения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588276-diagnostika-zaderzhki-rechi-u-detej