Конспект внеклассного мероприятия по теме «О братьях наших меньших»

«О братьях наших меньших»

Цели урока:

- обобщение и систематизация изученного материала по теме «Братья наши меньшие»;

- формирование знаний об особенностях ухода за домашними животными и правил поведения с бездомными собаками и кошками;

- воспитывать гуманные общечеловеческие качества – заботу, сострадание;

- воспитывать чувство ответственности за прирученных животных;

- прививать любовь к слову.

Задачи:познавательных УУД:

• общеучебные: осуществлять смысловое чтение;

• информационные: работа с Толковым Словарем;

• логические: построение рассуждения; обобщение.

коммуникативных УУД: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; взаимодействие в работе в парах.

личностных УУД: учет чужой точки зрения, определять характер героев, опираясь на цитаты и собственный опыт, учиться подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения.

регулятивных УУД: оценка и самооценка чтения, умение строить диалоги.

Ход мероприятия

1. Оргмомент.

2. Речевая разминка (слайд №1).

С_ТЬЯ Листья

С_ТА_ЛИ_Стали

К РА_С_ Красными

Листья стали красными. К, Х, С, Ш.

3. Вступительное слово (слайд №2).

- Отгадайте анаграмму.

Е Ы Н Т О В И Ж

- Прочитайте эпиграф к нашему уроку: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Это сказал французский летчик, писатель, погибший во вторую мировую войну Антуан де Сент Экзюпери (слайд №3). А русский поэт Сергей Есенин назвал зверей «братьями нашими меньшими». Они живут рядом.

4. Основная часть.

а) «Отгадай название рассказа» (слайды с4 по8).

Скрипка, ручей, щепка, музыкант, медведь («Музыкант»).

Старик, мыши, клевер, корова («Сова»).

Дача, мальчики, ежик («Страшный рассказ»).

Утята, стрекоза, Алеша («Храбрый утёнок»).

Утка, мальчики, утята («Ребята и утята»).

б) «Убери лишний персонаж» (слайд №9).

Старик, сова, мыши, лошадь, корова, шмель.

Ребята, утка, собака, утята. Петя, Шура, еж, сова.

Алеша, стрекоза, кошка, утята. Медведь, старик, старуха.

Кошка, цыпленок, щенок.

в) «Разгадайте кроссворд» (слайд №10). В каком жанре написано большинство произведений изученного нами раздела. Для этого отгадаем кроссворд

КАРТОЧКИ РАБОТА В ПАРАХ.

1. На кого рассердилась сова?

2. Кто обижал утят?

3. Что хотела украсть кошка?

4. С кем поругался старик?

5. Как автор назвал медведя, который играл на скрипке?

6. Как звали храброго утенка?

7. Что разоряли мыши на лугу?

- Какое слово получилось по вертикали? Почему?

- А есть ли в этом разделе сказки о животных?

- Чем отличаются рассказы от сказок?

- А какие стихи о братьях наших меньших мы читали?

В природе все взаимосвязано: человек-растения-животные, и нельзя повредить ни одно звено в этой цепочке, надо бережно относиться к природе.

Физкультминутка

- Расшифруем персонажей сказок (слайд №11).

5. Подведение итогов урока.

- Кого называю нашими братьями меньшими? Почему?

- Как мы должны относиться к животным?

-Нарисуем любое ваше любимое животное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588919-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-po-teme-o