- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Изо 7 класс логотип
Развивающая: развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление, графические навыки
Воспитательная: показать роль логотипа и символа в жизни человека;
формировать познавательный интерес, эстетический вкус, усидчивость, аккуратность.
Логотип – графический символ фирмы, компании или учебного заведения. Логотип (от греч. слово, отпечаток)- оригинальное начертание полного или сокращенного наименования организации или товара.
Использование логотипов в качестве торговых марок берет свое начало в эпоху Возрождения в XIII веке. Клейма ювелиров, водяные знаки были среди логотипов, используемых в качестве торговых марок. Термин «логотип» появился в начале XIX века, обозначал объединение двух или трех знаков типографского шрифта. В XX веке логотипом стали называть стилизованное шрифтовое начертание названия или условный знак товара.
В современном мире почти у каждой фирмы, компании имеется логотип: графический торговый знак, или словесный торговый знак, или оба эти элемента.
Требования при разработке логотипа, эмблемы, знака или торговой марки:
• Индивидуальность-это свойство позволяет выделиться на рынке и стать конкурентоспособным;
• Оригинальность-это образ логотипа. То, что отличает его от конкурентов;
• Функциональность-это важный критерий, учитываемый при создании логотипа. Логотипы могут размещаться как на фирменных бланках, так и на сувенирной продукции или листовках. Для этого логотипы эмблемы должны быть легко масштабируемыми и относительно простыми.
• Ассоциативность как свойство товарного знака обозначает присутствие связей, ассоциаций между товарным знаком и особенностями маркируемого им товара;
• Индивидуальность, простата и привлекательность – это залог его запоминаемости для потребителей.
План – конспект урока МБОУ «Черноморская средняя школа №2, им. Жданова А.К.»
ФИО учителя | Куляшова Лариса Васильевна |
Предмет | Изобразительное искусство |
Дата проведения урока | |
№ урока | 7 |
Класс | 7 |
Тема урока | Логотип как графический знак |
Целеполагание | Цели урока: углубление знаний в области графического дизайна Задачи: Образовательная:изучить принципы создания знака, сферы его применения Развивающая:развивать творческий интерес, познавательную активность, ассоциативно-образное мышление, графические навыки Воспитательная:показать роль логотипа и символа в жизни человека; формировать познавательный интерес, эстетический вкус, усидчивость, аккуратность. |
Тип урока | изучение нового материала |
Планируемые результаты | УУД ФГОС Личностные: -принятие социальной роли обучающегося, -положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений; -формирование готовности к саморазвитию, стремление преодолевать возникающие затруднения; Регулятивные: -формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов; -умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; -умение планировать (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками) свои действия; -умение действовать согласно плану, инструкциям; -умение оценивать результаты решения поставленной задачи; Познавательные: -умение определять понятие; -анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями. Коммуникативные: - умение вступать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых группах; - умение вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. |
Оборудование | интерактивная доска, презентация к уроку, видеофрагмент |
Ход урока
1. Организационный момент.
(Приветствие, проверка готовности к уроку, постановка цели и задач урока, ознакомление с планом урока)
2. Актуализация полученных знаний.
(осуществляется в форме опроса с применением демонстрационных материалов)
Рисунки - пиктограммы, рисунки – символы служили для передачи сообщения, информации.
Встречаются ли в нашей современной жизни такие знаки - символы, которые заменяют слова и целые предложения?
Я просила вас подготовить и принести на урок примеры эмблем и символических обозначений, с которыми мы встречаемся в современном мире.
Вот какие значки-пиктограммы придумали люди, чтобы обозначить различные указатели.
3. Изучение новой темы
Сегодня мы познакомимся с новым понятием для вас – это логотип.
(Учащиеся записывают новое понятие в своих тетрадях по искусству, изучение новой темы осуществляется в форме школьной лекции с применением демонстрационных слайдов)
Логотип – графический символ фирмы, компании или учебного заведения. Логотип (от греч. слово, отпечаток)- оригинальное начертание полного или сокращенного наименования организации или товара.
Использование логотипов в качестве торговых марок берет свое начало в эпоху Возрождения в XIII веке. Клейма ювелиров, водяные знаки были среди логотипов, используемых в качестве торговых марок. Термин «логотип» появился в начале XIX века, обозначал объединение двух или трех знаков типографского шрифта. В XX веке логотипом стали называть стилизованное шрифтовое начертание названия или условный знак товара.
В современном мире почти у каждой фирмы, компании имеется логотип: графический торговый знак, или словесный торговый знак, или оба эти элемента.
(Демонстрация слайдов)
Логотипы эмблемы – «лицо» компании, воплощение индивидуальности и профессионализма. Логотип – ключевой элемент фирменного стиля. Он присутствует на всех носителях фирменного стиля, начиная с визитной карточки и заканчивая сувенирной продукцией.
(Демонстрация упаковок, пакетов с изображением товарного знака, например, обувной фабрики «Спартак», можно продемонстрировать логотип хоккейного клуба, торговой сети « Камилла» и т.д., и т.п.).
Логотип является словесной частью товарного знака. Словесный торговый знак - название фирмы, записанное специальным способом. Если используется только словесный торговый знак, он же служит и логотипом фирмы, если же он используется в сочетании с графическим торговым знаком, то является его составной частью.
Популярные логотипы: стилизованное изображение руля («Мерседес»), изображение яблока (компьютерная фирма «Эппл»), изображение рожка (знак почтового ведомства). В определенном смысле гербы стран и городов - это тоже логотипы, они символизируют державы и города точно так же, как логотипы символизируют конкретные предприятия. Едва увидев характерный знак руля, мы сразу вспоминаем о «Мерседесе», а глядя на черно -желтое полосатое изображение, не сомневаемся, что речь идет о «Билайн». Некоторые логотипы так известны, что стали даже олицетворением целой профессии. Кабинет любого врача ассоциируется с изображением змеи. Значение логотипов настолько возросло, что дети начинают узнавать некоторые из них еще прежде, чем научились говорить. Какой ребенок не узнает логотип компании « Макдональд с» или логотип телеканала «Дисней».
Каким должен быть логотип?
4. Практическая работа
Требования при разработке логотипа, эмблемы, знака или торговой марки:
Индивидуальность-это свойство позволяет выделиться на рынке и стать конкурентоспособным;
Оригинальность-это образ логотипа. То, что отличает его от конкурентов;
Функциональность-это важный критерий, учитываемый при создании логотипа. Логотипы могут размещаться как на фирменных бланках, так и на сувенирной продукции или листовках. Для этого логотипы эмблемы должны быть легко масштабируемыми и относительно простыми.
Ассоциативность как свойство товарного знака обозначает присутствие связей, ассоциаций между товарным знаком и особенностями маркируемого им товара;
Индивидуальность, простата и привлекательность – это залог его запоминаемости для потребителей.
Скучные логотипы не в моде. Миллионами цветов сияет реклама. Чтобы не раствориться в этом многообразии, необходимо выбрать свой цвет логотипа.
Цвет в логотипе
В логотипах желательно избегать многоцветия, чем больше цветов, тем сложнее добиться равновесия и гармонии. Слишком пестрый логотип хуже запоминается и может выглядеть раздражающе.
Ребята! Мы видим окружающий нас мир в цвете и ассоциируем каждый цвет с определенными образами.
(Красный-храбрость, мужество;, голубой-величие, красота, ясность; зеленый-надежда, изобилие, свобода; белый-чистота, невинность; черный-скромность, ученость).
Поэтому для того, чтобы наиболее доступно показать природу вашей компании, необходимо правильно подобрать цвет логотипа. Количество цветов в хорошем логотипе обычно не превышает двух. Белый и черный цвета обладают лучшей сочетаемостью, чем остальные, поэтому допустимо использование такого цветового решения, как 2 цвета + белый или 2 цвета + черный.
Все эти требования к разработке логотипа или созданию торговой марки тесно взаимосвязаны между собой.
5. Закрепление изученного материала. Рефлексия
Вопросы к классу:
- Что называется логотипом? (графический символ фирмы, компании или учебного заведения;
- Каким должен быть логотип? (привлекательность, простата, индивидуальность, функциональность, оригинальность);
- Количество цветов в логотипе? (два или три)
Итак, ребята вы много узнали о логотипе, теперь вы знаете, что логотип-фундамент будущей торговой марки, компании, предприятия, ее главный элемент. Логотип - знак, символизирующий направление, идею род деятельности компании. Это ваш имидж, стиль, поэтому в логотипе всё должно быть идеальным, ярким и запоминающимся.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589081-izo-7-klass-logotip
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Материал предусматривает изучение исторических примеров логотипов известных компаний, разбор особенностей формы, цвета и шрифта, используемых дизайнерами для передачи идеи бренда. Урок включает практические задания, направленные на создание собственного логотипа, что стимулирует творческое мышление и формирует навыки проектировочног о дизайна.
Применение данной разработки способствует развитию у школьников способности анализировать визуальную информацию, формировать собственный стиль и образ мышления, а также прививает основы грамотного подхода к созданию выразительных и запоминающихся знаков, необходимых в повседневной жизни и профессионально й деятельности.