Занятие для детей с ОВ «Волшебная страна»

Составитель:

учитель-дефектолог: Цырульникова С.Н.

Занятие для детей с ОВЗ "Волшебная страна"

Цель: формирование зрительного соотнесения геометрических фигур при составлении образа «Заяц» с помощью аппликации и его словесное описание.

Образовательные задачи:

• формировать у младших школьников элементарные геометрические и пространственные представления;

• развивать навыки моделирования объектов из плоскостных фигур;

• обобщить знания об изученных геометрических фигурах;

• обучение складыванию фигуры из многоугольников с помощью геометрической головоломки - Танграм.

• учить вырезать, выкладывать контурную картинку (картинка зайчика, расчлененная на 7 геометрических фигур, 7 танов);

• развивать глазомер (ориентировка на листе картона)

Коррекционные задачи:

• развивать у детей речь, внимание, воображение, логическое и образное мышление;

• умение работать в разновозрастном коллективе;

• развивать мелкие мышцы пальцев в работе с танграмом, « сухим бассейном»

Воспитательные задачи:

• способствовать привитию интереса к изучению геометрических фигур;

• воспитывать выдержку, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;

• воспитывать аккуратность и правильность в оформлении заданий;

• воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формирование эстетического наслаждения от выполненной работы;

• развивать поисковую, творческую, познавательную деятельность;

• формировать навыки самоконтроля.

Оборудование: распечатанные танграмы, листы бумаги, клей - карандаш ПВА, салфетки, силуэтная картинка зайца из игры «Танграм», сказочный персонаж – заяц, колпачки волшебников, коробка с подарками, ноутбук, колонки.

Методы: практический (работа с картами),индивидуальная работа.

Технологии:информационно- коммуникативные, игровая, сказко-терапия.

Содержание занятия:

Звучит расслабляющая музыка ( заходят педагог вместе с детьми).

Педагог: ребята, мы с вами попали в Волшебную страну. Смотрите, у нас в Волшебной стране гости! Давайте поприветствуем их, помашем рукой! ( машут рукой).

Так, как мы в Волшебной стране, то я хочу вас посвятить в волшебники. Выполняйте мои задания все вместе, одновременно: «Топни, хлопни, повернись, в волшебника обернись!» (детям надеваются колпачки). Вот теперь вы настоящие волшебники и можете творить чудеса! занимайте свои рабочие места.

- Где могут случаться чудеса? Правильно, в сказке. Мы с вами будем путешествовать по Волшебной стране и выполнять разные интересные задания!

Педагог: сейчас  мы попали в « Творческую мастерскую» Волшебной страны. Мы с вами  выполним волшебные задания и научимся делать чудеса, то есть создавать хорошее настроение своими руками.

1. Задание. Для хорошего настроения мы создадим волшебный лес. Посмотрите, что-то не так в этом сказочном лесу. Где же солнышко? Где звери? Птицы, насекомые? Да вот же они…Но что-то сними не так. Злой волшебник заколдовал их и ваша задача всех животных и насекомых вернуть на места, превратив волшебный лес в настоящее чудо. Но перед тем как начать выполнять задание скажите мне, какие животные и насекомые живут в лесу. Ребята, а как вы думаете, какое время года наступило в сказочном лесу? А как вы догадались, по каким признакам?

Педагог: Молодцы! Наша задача, расставить все на свои места и превратить лес в живой. Давайте разместим животных, кто где живет, по своим местам!

2. Задание. Упражнения с шариком массажером Су-Джок.

Педагог: смотрите, ежик катится по тропинке! У нашего ёжика есть друзья такие же колючие ёжики как и он сам, они хотят с вами сейчас немного поиграть.

На поляне, на лужайке  /катать шарик между ладонями/

Целый день скакали зайки.  /прыгать по ладошке шаром/

И катались по траве,   /катать вперед – назад/

От хвоста и к голове.

 Долго зайцы так скакали,   /прыгать по ладошке шаром/

Но напрыгались, устали. /положить шарик на ладошку/

Мимо змеи проползали, /вести по ладошке/

«С добрым утром!» - им сказали.

 Стала гладить и ласкать

 Всех зайчат зайчиха-мать.   /гладить шаром каждый палец/

1. Задание «Головоломка».

Педагог: Ребята, отгадайте , о ком я сейчас буду говорить:

Слушай внимательно!

Зимой — белый, летом  — серый,

Цвет в сезон сменю умело.

Ем капусту и морковку,

Заплетаю след свой ловко.

Проживаю я в лесах,

Враг мой волк, медведь, лиса.

Как зовусь, ты угадай-ка,

Длинноухий братец – (Зайка).

Педагог: Правильно, это заяц! Смотрите, к нам из леса прискакал заяц! У него наверно что-то случилось?

(Заходит сказочный персонаж Заяц)

Педагог: - Зйчик, что у тебя случилось?

Зайчик: Здравствуйте ребята! Я с друзьями играл на полянке, вдруг на нас напала лиса. Знаете, как было страшно! И все мои друзья от страха разбежались. Я остался один, бежал, бежал, пока к вам не прибежал. Я до сих пор боюсь лисы, мне страшно!

Педагог: а ты поиграй с нашими волшебниками, и тебе станет весело!

Зайчик:Давайте попробуем. Я знаю игру «Прогулка по лесу». Поиграем в нее? (звучит музыка леса)

Физминутка:

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Вверх на солнце посмотрели

На пенечке посидели

Всюду бабочки летали

Птички крыльями махали

Дружно мы похлопаем

Ножками потопаем

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали!

Зайчик:С вами мне весело стало. В лесу то я один остался, без друзей, мне будет грустно. Ребята, помогите мне найти друзей, сделайте мне из аппликации Танграм зайчат, хорошо? А я пока пойду в лес, меня мама ждет, волноваться будет, что меня долго нет. Я к вам попозже забегу, хорошо? Ой, чуть не забыл, у меня есть вам подсказка, как правильно делать танграм. Мы так с друзьями делали. ( дает конверт) До свидания!

Педагог: Ребята, поможем зайцу , найдем ему друзей? Выполним аппликацию?

Это задание на сообразительность. Нужно собрать  из кусочков цветной бумаги фигуру зайчика, называется это задание «Танграм». При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое - необходимо использовать все семь фигур танграмма, и второе - фигуры недолжны перекрываться между собой.

 Рассмотрим зайца.

/Педагог показывает детям образец фигуры - силуэта зайца / "Посмотрите внимательно на зайца и расскажите, как он составлен. Из каких геометрических фигур составлены туловище, голова, ноги зайца?" Надо назвать фигуру и ее величину, так как треугольники, из которых составлен заяц (показывает), разных размеров; предлагает нескольким детям ответить.

Ответы детей: Туловище надо составить из 2 больших треугольников, лапу (вот эту) - из среднего треугольника и маленького, а другую - из маленького треугольника.

Педагог: Теперь посмотрите, какую геометрическую фигуру образуют 2 больших треугольника. Покажите стороны, углы этой фигуры.

Ответы детей:  Это четырехугольник (показывает его контур, считает углы, стороны).

Педагог: А какую фигуру образует вместе средний и маленький треугольник?

Ответы детей:   Это четырехугольник, вот здесь (показывает) не как у прямоугольника.

Педагог: Вот мы и рассмотрели, как составлен заяц, из каких фигур составлены туловище, голова, лапы.

Ответы детей:   Я составила так: голову и ухо - из квадрата и четырехугольника, туловище - из 2 больших треугольников, лапы - из среднего и маленького и 1 лапку - из маленького треугольника.

(Танграм зайца вывешивается на плакат)

Педагог: Ребята, кусочки цветной бумаги нужно будет приклеить клеем на лист бумаги, но прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы с клеем. А теперь будем собирать головоломку. (у некоторых детей нарисованы часть трафаретов. Кто выполнил головоломку идет к доске и прикрепляет свой танграм на полянку. Какие славные у вас получились зайчата! Хорошие друзья! Зайчику понравятся такие друзья1.

Вы все славно потрудились, нужно немножко отдохнуть.

4. Релаксационное упражнение«Волшебный лес»

Педагог:  Сядьте поудобнее, закройте глаза (звуки леса). Ребята, как вы думаете, где мы? (ответы детей). Правильно, в лесу. Представьте как вам здесь хорошо.
Читается текст под музыку: «Мы на зеленой поляне в чудесном, солнечном лесу. Лес вас встречает яркими красками цветов. Сейчас мы с вами отдохнем, послушаем пение птиц. Представьте как вам здесь хорошо.
Сделаем глубокий вдох и выдох. Представим себе, что вы идёте по лесу. Вокруг вас разные деревья, под ногами очень красивые, яркие, приятные цветы. Воздух наполнен необыкновенным ароматом свежести. Вы дышите глубоко и вдыхаете свежий, чистый воздух и наслаждаетесь прогулкой… Вокруг порхают бабочки, слышите приятное пение птиц.
Ярко и тепло припекает солнышко, его лучики пробиваются через листву высоких деревьев и ласково касаются ваших волос, вашего лица. Воздух свежий, насыщенный разными ароматами леса. Попробуйте ощутить лесные запахи (пауза). Вслушайтесь, лес полон звуков (пауза).
Но вот прогулка подошла к концу. Нам пора возвращаться. Глубоко вдохните. На раз - два - три откроем глазки. - Ребята, вам понравилось в лесу? (ответы детей).

Педагог:   Жители волшебной страны приготовили для вас подарок, но только один. Вам нужно опустить руку в подарочную коробку и найти его там. (дети просовывают руку в отверстие коробки и среди фасоли ищут конфету).

Заключительная часть. Рефлексия
Педагог:   Мы сегодня с вами как волшебники славно потрудились. Вы все молодцы!Что мы сделали на занятии? Мы создали волшебный лес, познакомились с его жителями.

Что вам больше всего понравилось на занятии?
А что было трудно?

Скажем на прощанье
Лесу до свидания!
Ты расти на радость людям,
Мы любить тебя все будем,
Добрый лес, красивый лес
Полный сказок и чудес.
Наш могучий, русский лес.

Педагог: А теперь нам пора возвращаться домой и вы снова должны стать школьниками. Подойдите все ко мне, мы с вами выполним наше волшебное превращение в учеников, выполняйте мои задания все вместе, одновременно: «Топни, хлопни, повернись, в школьника обернись!».

Ну вот, вы снова оказались в школе и вы уже ученики, а не волшебники, вам нужно пройти в свой класс! Всем спасибо!

/Дети вместе с педагогом уходят./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589130-zanjatie-dlja-detej-s-ov-volshebnaja-strana