- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поурочный мини словариктренажер для запоминания слов в помощь второклассникам и родителям (к 1 части учебника «Spotlight. спотлайт. английский в фокусе» фгос 1 четверть)
Карточки составлены учителем иностранных языков МБОУ «Гайнская СОШ» Андреевой Л.Д.
«Влейки» – карточки распечатываются учителем к каждому уроку, вклеиваются в мини- тетради, разрезанные пополам. Словарик № 1 - розовый, словарик № 2 – красный (обложки мини – словариков из ярко красочных моющихся обоев). Малышам и родителям удобно пользоваться материалами дома без учителя, если родители изучали немецкий, французский или не знают английский язык.
Мини – тетради учащиеся вкладывают в учебник на странице, где изучается материал. Ребенок не теряет словарик, приучается к порядку.
На обложке рубрики на 2-х языках :»В помощь родителям и второклассникам», « Мини – словарик по английскому языку Ф.И., класс, место жительства, Ф.И.О учителя
432
1
ПОУРОЧНЫЙ СЛОВАРИК –ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ СЛОВ
в ПОМОЩЬ ВТОРОКЛАССНИКАМ И РОДИТЕЛЯМ
(к новому учебнику «Spotlight» 1 часть . Спотлайт. Английский в фокусе» ФГОС 1 четверть )
Аннотация: данная разработка состоит из 4 граф (английской, транскрипции, перевода и транслитерации\русского произношения слов, создана в помощь при изучении и чтении слов\выражений, составления предложений при говорении, письме, диалогической и монологической речи. Карточки составлены лично учителем иностранных языков МБОУ «Гайнская СОШ» Андреевой Л.Д. «Влейки» – карточки распечатываются учителем к каждому уроку, вклеиваются в мини- тетради, разрезанные пополам. Словарик № 1 - розовый, словарик № 2 – красный (обложки мини – словариков из яркокрасочных моющихся обоев). Малышам и родителям удобно пользоваться материалами дома без учителя. Мини – тетради учащиеся вкладывают в учебник на странице, где изучается материал. Ребенок не теряет словарик, приучается к порядку. На обложке надписи на 2-х языках :»В помощь родителям и второклассникам», « Мини – словарик по английскому языку Ф.И., класс, место жительства, Ф.И.О учителя |
Урок 1. Тема: «Let`s go! Поехали!» Стр. 4. 1. Спой песенку. Карточка–подсказочка №1
1.Hello, hello, everyone, -[Хэллоу,хэллоу,эвриуан]-Привет,всемпривет, 2.I’m Nanny Shine, hello!- [АймНэ’нниШайн,хэллоу!]- Я няня Шайн, привет! 3.Come in and get ready, [Кам ин энд гет рэ:ди]-Проходи и приготовься, 4.Comeon,everyone — let’sgo![Кам он, эвриуан — лэтс гоу]- Давайте начинать! 5.My name is Nanny Shine.- [Май нэйм из Нэ’нни Шайн]- Меня зовут няня Шайн. 6.Tell me. What’s your name? -[Телми:.Уотс ё нэйм] - Скажи мне, как тебя зовут? 7.My name is Nanny Shine.- [Май нэйм из Нэ’нни Шайн]- Меня зовут няня Шайн. 8.Nanny Shine’s my name!-[Нэ’нни Шайнз май нэйм!] -Няня Шайн- мое имя! |
Урок 1. Тема: «Let`s go! Поехали!» Стр. 4. 1. Спой песенку. Карточка –подсказочка №1
1.Hello,hello,everyone, -[Хэллоу, хэллоу, эвриуан]-Привет, всем привет, 2.I’mNannyShine,hello!- [Айм Нэ’нни Шайн, хэллоу!]- Я няня Шайн, привет! 3.Come in and get ready, [Кам ин энд гет рэ:ди]-Проходи и приготовься, 4.Come on, everyone — let’s go! [Кам он, эвриуан — лэтс гоу]- Давайте начинать! 5.My name is Nanny Shine.- [Май нэйм из Нэ’нни Шайн]- Меня зовут няня Шайн. 6.Tell me. What’s your name? -[Телми:.Уотс ё нэйм] - Скажи мне, как тебя зовут? 7.My name is Nanny Shine.- [Май нэйм из Нэ’нни Шайн]- Меня зовут няня Шайн. 8.Nanny Shine’s my name!- [Нэ’нни Шайнз май нэйм!] -Няня Шайн- мое имя! |
Страница 4 Карточка – № 2 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец (имена можно заменить) 1.Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name? [Хеллоу,айм Нэ’нниШайн.Уотсёнэйм?] — Привет,менязовутняняШайн.Кактебязовут? 2.Hello, I’m Anna. [Хеллоу,аймЭ’нна]-Привет,менязовутАнна. |
Страница 4 Карточка – № 2 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец (имена можно заменить) 1.Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name? [Хеллоу,аймНэ’нниШайн.Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут няня Шайн. Как тебя зовут? 2.Hello,I’mAnna. [Хеллоу, айм Э’нна]- Привет, меня зовут Анна. |
Страница 4 Карточка – № 2 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец (имена можно заменить) 1.Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name? [Хеллоу,аймНэ’нниШайн.Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут няня Шайн. Как тебя зовут? 2.Hello,I’mAnna. [Хеллоу, айм Э’нна]- Привет, меня зовут Анна. |
Страница 4 Карточка – № 2 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец (имена можно заменить) 1.Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name? [Хеллоу,аймНэ’нниШайн.Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут няня Шайн. Как тебя зовут? 2.Hello,I’mAnna. [Хеллоу, айм Э’нна]- Привет, меня зовут Анна. |
Страница 4 Карточка – № 2 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец (имена можно заменить) 1.Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name? [Хеллоу,аймНэ’нниШайн.Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут няня Шайн. Как тебя зовут? 2.Hello,I’mAnna. [Хеллоу, айм Э’нна]- Привет, меня зовут Анна. |
Страница 4 Карточка – № 2 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец (имена можно заменить) 1.Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name? [Хеллоу,аймНэ’нниШайн.Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут няня Шайн. Как тебя зовут? 2.Hello,I’mAnna. [Хеллоу, айм Э’нна]- Привет, меня зовут Анна. |
Страница 4 Карточка – № 2 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец (имена можно заменить) 1.Hello, I’m Nanny Shine. What’s your name? [Хеллоу,аймНэ’нниШайн.Уотс ё нэйм?] — Привет, меня зовут няня Шайн. Как тебя зовут? 2.Hello,I’mAnna. [Хеллоу, айм Э’нна]- Привет, меня зовут Анна. |
Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! | Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! |
Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! | Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! | ||
Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! | Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! | ||
Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! | Танцуем и поем! Карточка №-3 Песенка “What’syourname?” Как тебя зовут? 1.What’syourname? – 4 раза (Уот`с ё нэйм?) (майнэймиз…) 3.Nice to meet you!- (найс ту ми:т ю) 1.Как тебя зовут? 2.Меня зовут … 3.Приятнопознакомиться! | ||
Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello"Song (Текст песенки) I am fine! Thank you! | |
Карточка № 4 "Hello"Song (Текст песенки) I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) I am fine! Thank you! | |
Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) Hello! I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) Hello! I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) Hello! I am fine! Thank you! | |
Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) I am fine! Thank you! | Карточка № 4 "Hello" Song (Текстпесенки) I am fine! Thank you! | |
Карточка № 5 Страница 5 3.Hello или Goodbye? Посмотри на картинки и скажи. Запомни слова.
|
Карточка № 6 Страница 5 4.Поприветствуй одноклассников, как показано в образце. Замени имена. 1.Hello,Anna. How are you? [Хеллоу,Э’нна. Хау а: ю?] — Привет, Анна. Как дела? *Fine, thanks! [Файн, с’э’нкс] — Хорошо, спасибо. |
Карточка № 5 Страница 5 3.Hello или Goodbye? Посмотри на картинки и скажи. Запомни слова.
|
Карточка № 6 Страница 5 4.Поприветствуй одноклассников, как показано в образце. Замениимена. 1.Hello,Anna. How are you? [Хеллоу,Э’нна. Хау а: ю?] — Привет, Анна. Как дела? *Fine, thanks! [Файн, с’э’нкс] — Хорошо, спасибо. |
Карточка № 5 Страница 5 3.Hello или Goodbye? Посмотри на картинки и скажи. Запомни слова.
|
Карточка № 6 Страница 5 4.Поприветствуй одноклассников, как показано в образце. Замениимена. 1.Hello,Anna. How are you? [Хеллоу,Э’нна. Хау а: ю?] — Привет, Анна. Как дела? *Fine, thanks! [Файн, с’э’нкс] — Хорошо, спасибо. |
Урок 2. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 6 Карточка - № 7
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
1.ant | [ænt] | муравей | [э’нт] |
2.bed | [bed] | кровать | [бэд] |
3.cat | [kæt] | кошка | [кэ’т] |
4.dog | [dɒg] | собака | [дог] |
5.egg | [eg | яйцо | [эгг] |
6.flag | [flæg] | флаг | [флэ’г] |
7.glass | [glɑːs] | стакан | [гла:сс] |
8.horse | [hɔːs] | лошадь | [хо:с] |
Урок 2. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 6 Карточка - № 7
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
1.ant | [ænt] | муравей | [э’нт] |
2.bed | [bed] | кровать | [бэд] |
3.cat | [kæt] | кошка | [кэ’т] |
4.dog | [dɒg] | собака | [дог] |
5.egg | [eg | яйцо | [эгг] |
6.flag | [flæg] | флаг | [флэ’г] |
7.glass | [glɑːs] | стакан | [гла:сс] |
8.horse | [hɔːs] | лошадь | [хо:с] |
Урок 2. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 6 Карточка - № 7
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
1.ant | [ænt] | муравей | [э’нт] |
2.bed | [bed] | кровать | [бэд] |
3.cat | [kæt] | кошка | [кэ’т] |
4.dog | [dɒg] | собака | [дог] |
5.egg | [eg | яйцо | [эгг] |
6.flag | [flæg] | флаг | [флэ’г] |
7.glass | [glɑːs] | стакан | [гла:сс] |
8.horse | [hɔːs] | лошадь | [хо:с] |
Урок 3. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 8 Карточка - № 8
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
9.ink | [ɪŋk] | чернила | [инк] |
10.jug | [ʤʌg] | кувшин | [джаг] |
11.kangaroo | [kæŋgəˈruː] | кенгуру | [кэ’нгэру:] |
12.lamp | [læmp] | лампа | [лэ’мп] |
13.mouse | [maʊs] | мышь | [маус] |
14.nest | [nest] | гнездо | [нэст] |
15.orange | [ˈɒrɪnʤ] | апельсин | [орэндж] |
16.pin | [pɪn] | булавка | [пин] |
17.queen | [kwiːn] | королева | [куи:н] |
Урок 3. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 8 Карточка - № 8
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
9.ink | [ɪŋk] | чернила | [инк] |
10.jug | [ʤʌg] | кувшин | [джаг] |
11.kangaroo | [kæŋgəˈruː] | кенгуру | [кэ’нгэру:] |
12.lamp | [læmp] | лампа | [лэ’мп] |
13.mouse | [maʊs] | мышь | [маус] |
14.nest | [nest] | гнездо | [нэст] |
15.orange | [ˈɒrɪnʤ] | апельсин | [орэндж] |
16.pin | [pɪn] | булавка | [пин] |
17.queen | [kwiːn] | королева | [куи:н] |
Урок 3. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 8 Карточка - № 8
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
9.ink | [ɪŋk] | чернила | [инк] |
10.jug | [ʤʌg] | кувшин | [джаг] |
11.kangaroo | [kæŋgəˈruː] | кенгуру | [кэ’нгэру:] |
12.lamp | [læmp] | лампа | [лэ’мп] |
13.mouse | [maʊs] | мышь | [маус] |
14.nest | [nest] | гнездо | [нэст] |
15.orange | [ˈɒrɪnʤ] | апельсин | [орэндж] |
16.pin | [pɪn] | булавка | [пин] |
17.queen | [kwiːn] | королева | [куи:н] |
Урок 4. Тема: «My Letters! — Мои буквы!» Стр10 Карточка - № 9
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
18.rabbit | [ˈræbɪt] | кролик | [рэ’ббит] |
19.snake | [sneɪk] | змея | [снэйк] |
20.tree | [triː] | дерево | [три:] |
21.umbrella | [ʌmˈbrelə] | зонтик | [амбрэлла] |
22.vest | [vest] | жилет | [вэст] |
23.window | [ˈwɪndəʊ] | окно | [уиндоу] |
24.box | [bɒks] | коробка | [бокс] |
25.yacht | [jɒt] | яхта | [йот] |
26.zip | [zɪp] | молния (замок) | [зип] |
Урок 4. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 10 Карточка - № 9
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
18.rabbit | [ˈræbɪt] | кролик | [рэ’ббит] |
19.snake | [sneɪk] | змея | [снэйк] |
20.tree | [triː] | дерево | [три:] |
21.umbrella | [ʌmˈbrelə] | зонтик | [амбрэлла] |
22.vest | [vest] | жилет | [вэст] |
23.window | [ˈwɪndəʊ] | окно | [уиндоу] |
24.box | [bɒks] | коробка | [бокс] |
25.yacht | [jɒt] | яхта | [йот] |
26.zip | [zɪp] | молния (замок) | [зип] |
Урок 4. Тема: «My Letters! — Мои буквы!»
Страница 10 Карточка - № 9
1.Слушай и повторяй за диктором многократно.Выучи слова!
Английское слово | Транскрипция для чтения | перевод | Транслитерация\произношение русскими буквами в помощь уч-ся\ родителям (закрывайте листочком) |
18.rabbit | [ˈræbɪt] | кролик | [рэ’ббит] |
19.snake | [sneɪk] | змея | [снэйк] |
20.tree | [triː] | дерево | [три:] |
21.umbrella | [ʌmˈbrelə] | зонтик | [амбрэлла] |
22.vest | [vest] | жилет | [вэст] |
23.window | [ˈwɪndəʊ] | окно | [уиндоу] |
24.box | [bɒks] | коробка | [бокс] |
25.yacht | [jɒt] | яхта | [йот] |
26.zip | [zɪp] | молния (замок) | [зип] |
Страница 12 Карточка - № 10
Урок 5. Тема: «Letter Blends! - Буквосочетания»
Слушай и повторяй за диктором многократно. Выучи слова!
Sh\ sh —|ʃ| читается как «Ш» |
: мы обозначаем долготу звука двоеточием |
1.sheep | [ʃiːp] | овца | [ши:п] |
2.fish | [fɪʃ] | рыба | [фиш] |
3.ship | [ʃɪp] | корабль | [шип] |
Страница 13
3. Слушай и повторяй за диктором.
Ch\ ch — [ʧ] в большинстве случаев читается как «Ч» |
1.chick | [tʃɪk] | цыпленок | [чик] |
2.cheese | [ʧiːz] | сыр | [чи:з] |
___________________________________________________________
Страница 12 Карточка - № 10
Урок 5. Тема: «Letter Blends! - Буквосочетания»
Слушай и повторяй за диктором многократно. Выучи слова!
Sh\ sh —|ʃ| читается как «Ш» |
: мы обозначаем долготу звука двоеточием |
1.sheep | [ʃiːp] | овца | [ши:п] |
2.fish | [fɪʃ] | рыба | [фиш] |
3.ship | [ʃɪp] | корабль | [шип] |
Страница 13
3. Слушай и повторяй за диктором.
Ch\ ch — [ʧ] в большинстве случаев читается как «Ч» |
1.chick | [tʃɪk] | цыпленок | [чик] |
2.cheese | [ʧiːz] | сыр | [чи:з] |
Страница 14 Карточка - № 11-А
Урок 6. Тема «Letter Blends! — Буквосочетания»
Th \ th — имеет два варианта произношения, глухой– [θ] (thanks – спасибо) и звонкий - [ð] –the\this |
1.thumb | [θʌm] | большой палец | [фам] |
2.thimble | [θɪmbl] | наперсток | [фэмбл] |
3.three | [θriː] | три | [фри] |
Стр.15 Карточка - № 11-Б
Ph\ph — читается как «Ф» |
1.photo | [ˈfəʊtəʊ] | фотография | [фоутоу] |
2.dolphin | [ˈdɒlfɪn] | дельфин | [долфин] |
3.elephant | [ˈelɪfənt] | слон | [элифэнт |
Страница 14 Карточка - № 11-А
Урок 6. Тема «Letter Blends! — Буквосочетания»
Th \ th — имеет два варианта произношения, глухой– [θ] (thanks – спасибо) и звонкий - [ð] –the\this |
1.thumb | [θʌm] | большой палец | [фам] |
2.thimble | [θɪmbl] | наперсток | [фэмбл] |
3.three | [θriː] | три | [фри] |
Стр.15 Карточка - № 11-Б
Ph\ph — читается как «Ф» |
1.photo | [ˈfəʊtəʊ] | фотография | [фоутоу] |
2.dolphin | [ˈdɒlfɪn] | дельфин | [долфин] |
3.elephant | [ˈelɪfənt] | слон | [элифэнт |
Страница 14 Карточка - № 11-А
Урок 6. Тема «Letter Blends! — Буквосочетания»
Th \ th — имеет два варианта произношения, глухой– [θ] (thanks – спасибо) и звонкий - [ð] –the\this |
1.thumb | [θʌm] | большой палец | [фам] |
2.thimble | [θɪmbl] | наперсток | [фэмбл] |
3.three | [θriː] | три | [фри] |
Стр.15 Карточка - № 11-Б
Ph\ph — читается как «Ф» |
1.photo | [ˈfəʊtəʊ] | фотография | [фоутоу] | |
2.dolphin | [ˈdɒlfɪn] | дельфин | [долфин] | |
3.elephant | [ˈelɪfənt] | слон | [элифэнт | |
Стр.17 Карточка - № 12 Спой песенку «Алфавит» A B C D E F G H I J K L M,
(— Я могу пропеть алфавит),
(— Ты можешь сделать то же самое?)
(— Я могу пропеть алфавит),
(— Я его знаю!\Он в моей голове!) N O P Q R S T U V W Y Z ! | ||||
Стр.17 Карточка - № 12 Спой песенку «Алфавит» A B C D E F G H I J K L M,
(— Я могу пропеть алфавит),
(— Ты можешь сделать то же самое?)
(— Я могу пропеть алфавит),
(— Я его знаю!\Он в моей голове!) N O P Q R S T U V W Y Z ! | ||||
Стр.17 Карточка - № 12 Спой песенку «Алфавит» A B C D E F G H I J K L M, I can sing the alphabet, — [Айкэнсин:з’еалфабет] (— Я могу пропеть алфавит),
(— Ты можешь сделать то же самое?)
(— Я могу пропеть алфавит),
(— Я его знаю!\Он в моей голове!) N O P Q R S T U V W Y Z ! | ||||
Стр.17 Карточка - № 12 Спой песенку «Алфавит» A B C D E F G H I J K L M,
(— Я могу пропеть алфавит),
(— Ты можешь сделать то же самое?)
(— Я могу пропеть алфавит),
(— Я его знаю!\Он в моей голове!) N O P Q R S T U V W Y Z ! | ||||
Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
| Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
Nanny Shine [Нанни Шайн] — Няня Шайн |
Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
| Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
Nanny Shine [Нанни Шайн] — Няня Шайн |
Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
| Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
Nanny Shine [Нанни Шайн] — Няня Шайн |
Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
| Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
Nanny Shine [Нанни Шайн] — Няня Шайн |
Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
| Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
Nanny Shine [Нанни Шайн] — Няня Шайн |
Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
| Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
Nanny Shine [Нанни Шайн] — Няня Шайн |
Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
| Карточка - № 13 Стр 18 Упр. 1
Nanny Shine [Нанни Шайн] — Няня Шайн |
Карточка - № 14 (стр.18 упр.2) 1.I’m Larry! This is my sister Lulu. — [АймЛарри!З’исизмайсисте:Лулу] — Я Ларри! Это моя сестра Лулу. 2.Hello,Larry!Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] —Привет, Ларри! Привет, Лулу! | |
Карточка - № 14 (стр.18 упр.2) 1.I’mLarry!Thisis my sister Lulu. — [АймЛарри!З’ис из май систе: Лулу] — Я Ларри! Это моя сестра Лулу. 2.Hello, Larry! Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] —Привет, Ларри! Привет, Лулу! | |
Карточка - № 14 (стр.18 упр.2) 1.I’mLarry!Thisis my sister Lulu. — [АймЛарри!З’ис из май систе: Лулу] — Я Ларри! Это моя сестра Лулу. 2.Hello, Larry! Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] —Привет, Ларри! Привет, Лулу! | |
Карточка - № 14 (стр.18 упр.2) 1.I’mLarry!Thisis my sister Lulu. — [АймЛарри!З’ис из май систе: Лулу] — Я Ларри! Это моя сестра Лулу. 2.Hello, Larry! Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] —Привет, Ларри! Привет, Лулу! | |
Карточка - № 14 (стр.18 упр.2) 1.I’mLarry!Thisis my sister Lulu. — [АймЛарри!З’ис из май систе: Лулу] — Я Ларри! Это моя сестра Лулу. 2.Hello, Larry! Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] —Привет, Ларри! Привет, Лулу! | |
Карточка - № 14 (стр.18 упр.2) 1.I’mLarry!Thisis my sister Lulu. — [АймЛарри!З’ис из май систе: Лулу] — Я Ларри! Это моя сестра Лулу. 2.Hello, Larry! Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] —Привет, Ларри! Привет, Лулу! | |
Карточка - № 14 (стр.18 упр.2) 1.I’mLarry!Thisis my sister Lulu. — [АймЛарри!З’ис из май систе: Лулу] — Я Ларри! Это моя сестра Лулу. 2.Hello, Larry! Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] —Привет, Ларри! Привет, Лулу! |
Карточка - № 15 (стр.19 упр 3) Спой песенку! 1.Hello, hello, hello, -[Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 2.I’m Punch, hello, hello! -[Ай эм Панч, хэллоу!] -Я Панч, привет, привет! 3.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 4.I’m Judy, hello! - [Айм Джуди, хэллоу!] — Я Джуди, привет! 5.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 6.I’m Nanny Shine, hello! - [Айм Нэ’нни Шайн, хэллоу!]-Я Няня Шайн, привет! 7.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 8.I’m Larry, hello! - [Айм Лэ’рри, хэллоу!] — Я Ларри, привет! 9.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 10.I’m Lulu, hello! - [Айм Лулу, хэллоу!] — Я Лулу, привет! |
Карточка - № 15 (стр.19 упр 3) Спой песенку! 1.Hello, hello, hello, -[Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 2.I’m Punch, hello, hello! -[Ай эм Панч, хэллоу!] -Я Панч, привет, привет! 3.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 4.I’m Judy, hello! - [Айм Джуди, хэллоу!] — Я Джуди, привет! 5.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 6.I’m Nanny Shine, hello! - [Айм Нэ’нни Шайн, хэллоу!]- Я Няня Шайн, привет! 7.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 8.I’m Larry, hello! - [Айм Лэ’рри, хэллоу!] — Я Ларри, привет! 9.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 10.I’m Lulu, hello! - [Айм Лулу, хэллоу!] — Я Лулу, привет! |
Карточка - № 15 (стр.19 упр 3) Спой песенку! 1.Hello, hello, hello, -[Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 2.I’m Punch, hello, hello! -[Ай эм Панч, хэллоу!] -Я Панч, привет, привет! 3.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 4.I’m Judy, hello! - [Айм Джуди, хэллоу!] — Я Джуди, привет! 5.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 6.I’m Nanny Shine, hello! - [Айм Нэ’нни Шайн, хэллоу!] — Я Няня Шайн, привет! 7.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 8.I’m Larry, hello! - [Айм Лэ’рри, хэллоу!] — Я Ларри, привет! 9.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 10.I’m Lulu, hello! - [Айм Лулу, хэллоу!] — Я Лулу, привет! |
Карточка - № 15 (стр.19 упр 3) Спой песенку! 1.Hello, hello, hello, -[Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 2.I’m Punch, hello, hello! -[Ай эм Панч, хэллоу!] -Я Панч, привет, привет! 3.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 4.I’m Judy, hello! - [Айм Джуди, хэллоу!] — Я Джуди, привет! 5.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 6.I’m Nanny Shine, hello! - [Айм Нэ’нни Шайн, хэллоу!] — Я Няня Шайн, привет! 7.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 8.I’m Larry, hello! - [Айм Лэ’рри, хэллоу!] — Я Ларри, привет! 9.Hello, hello, hello, - [Хэллоу, хэллоу, хэллоу] — Привет, привет, привет, 10.I’m Lulu, hello! - [Айм Лулу, хэллоу!] — Я Лулу, привет! |
Карточка - № 16 (Стр. 19) 4. Покажи на героев на картинке упр. 3 и поговори с одноклассником. — What’shisname? - [Уотс хиз нэйм?] — Как его зовут? — What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? — What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? — What’s his name? - [Уотсхизнэйм?] — Какегозовут? —What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? |
Карточка - № 16 (Стр. 19) 4. Покажи на героев на картинке упр. 3 и поговори с одноклассником. — What’s his name? - [Уотсхизнэйм?] — Какегозовут? — What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? — What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? — What’s his name? - [Уотсхизнэйм?] — Какегозовут? —What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? |
Карточка - № 16 (Стр. 19) 4. Покажи на героев на картинке упр. 3 и поговори с одноклассником. — What’s his name? - [Уотсхизнэйм?] — Какегозовут? — What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? — What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? — What’s his name? - [Уотсхизнэйм?] — Какегозовут? —What’s her name?- [Уотсхё:нэйм?] — Какеезовут? |
Карточка № 18 стр. 20
Punch & Judy: Hello , children! [Хеллоу, чилдрен!] — Панч и Джуди: Привет, дети!
Punch: Hello, I’m Punch and this is my friend Judy. [Хэллоу, айм Панч энд з’ис из май френд Джуди] — Панч: Привет, я Панч, а это моя подруга Джуди.
Larry & Lulu: Hello, Punch. Hello, Judy! [Хэллоу, Панч. Хэллоу, Джуди!] — Ларри и Лулу: Привет, Панч. Привет, Джуди!Nanny: Hello, I ’m Nanny Shine! [Хеллоу, айм Нанни Шайн] — Няня: Привет, Я няня, Шайн!
Punch: Hello, Nanny Shine! [Хэллоу, Нанни Шайн!] — Панч: Привет, няня Шайн!Larry: Hello. I’m Larry and this is my sister Lulu! [Хэллоу. Айм Ларри энд з’ис из май систе: Лулу!] — Ларри: Привет, я Ларри, а это моя сестра Лулу!
Lulu: Hello! [Хеллоу!] — Лулу: Привет!
Punch & Judy: Hello, Larry! Hello, Lulu! [Хеллоу, Ларри! Хеллоу, Лулу!] — Панч и Джуди: Привет, Ларри! Привет, Лулу!
2. Теперь представь себя и своего друга классу. Класс поприветствует вас.
Примерный ответ:
— Hello, I’m Миша. And this is my friend Олег. — Здравствуйте,яМиша.А это мой друг Олег.
— Hello, Миша. Hello, Олег. — Привет, Миша. Привет, Олег.
Карточка № 19 стр. 20
Читай песенку как стих! Спой песенку (смотри видео)
Stand up, sit down, [Стэ’нд ап, сит даун] — Встань, сядь,
Keep moving! [Ки:п мувин:!] — Продолжай двигаться!
Stand up, sit down, [Стэ’нд ап, сит даун] — Встань, сядь,
Keep moving! [Ки:п мувин:!] — Продолжай двигаться!
Stand up, sit down, [Стэ’нд ап, сит даун] — Встань, сядь,
Keep moving! [Ки:п мувин:!] — Продолжай двигаться!
We’re all at school today! [Уи: а: о:л эт ску:л тудэй] — Сегодня мы все в школе!
Запомни другие команды:
Open your book [Оупэн ё бу:к] — Открой свою книгу
Close your book [Клоуз ё бу:к] — Закрой свою книгу
Карточка № - 20cтр. 21
упр.4 Назови школьные принадлежности, которые у тебя есть.
Thisismypen. [З’ис из май пэн] — Это моя ручка.
This is my book. [З’ис из май бу:к] — Это моя книга.
This is my pencil. [З’ис из май пэнсил] — Это мой карандаш.
This is my workbook. [З’ис из май уэ:к бу:к] — Это моя тетрадь.
Карточка № - 21 А Стр 22
mummy [мамми] — мама
daddy [дэ’дди] — папа
grandma [грэ’ндма] — бабушка
grandpa [грэ’ндпа] — дедушка
Карточка № - 21 Б стр 22
упр.2 Поговори со своим одноклассником, используя образец.
1.This is my brother [З’ис из май браз’е:] — Это мой брат.
2.This is my daddy [З’ис из май дэ’дди] — Это мой папа.
3.This is my mummy [З’ис из май мамми] — Это моя мама.
4.This is my grandma [З’ис из май грэ’ндма] — Это моя бабушка.This is my grandpa [З’ис из май грэ’ндпа] — Это мой дедушка.
Карточка № -22 Стр 23
Lulu: Hello, Mummy! — [Хэллоу, мамми!] — Лулу: Привет, мама!
Larry: Hello, Daddy! — [Хэллоу, дэ’дди] — Ларри: Привет, папа!
Mummy: Larry, Lulu, close your eyes! — [Лэ’рри, Лулу, клоуз ё айз!] — Мама: Лари, Лулу, закройте глаза!
Larry & Lulu: OK. [Окей] — Ларри и Лулу: Хорошо.
Daddy: Open your eyes now! — [Оупэн ё айз нау!] — Папа: А теперь откройте глаза!
Grandma & Grandpa: Hello, Larry! Hello, Lulu! — [Хэллоу,Ларри!Хэллоу, Лулу!] — Бабушка и Дедушка: Привет, Ларри! Привет, Лулу!
Larry: Grandma! Grandpa! — [Грэ’ндма! Грэ’ндпа!] — Ларри: Бабушка! Дедушка!
Lulu: Nanny! This is Grandma and this is Grandpa! — [Нэ’нни!З’ис из грэ’ндма энд з’ис из грэ’ндпа!] — Лулу: Няня, это бабушка и дедушка!
Карточка № - 23 Стр 23
4. Принеси и покажи фотографию своей семьи и расскажи о ней.
Примерныйответ:
1.This is my daddy. His name is Alexey. [З’исизмайдэ’дди.Хиз нэйм из Алексей] — Это мой папа. ЕгозовутАлексей.
2.This is my mummy. Her name isМаriya.[З’ис из май мамми. Хё: нэйм из Мария ] — Это моя мама. ЕезовутМария.
3.This is my brother. His name is Denis.[З’ис из май браз’е:. Хиз нэйм из Денис] — Это мой брат. ЕгозовутДенис.
4.This is my sister. Her name is Masha. — [З’исизмайсистэ.Хё: нэйм из Маша] — Это моя сестра. ЕезовутМаша.
5.This is my grandma. Her name is Oksana.[З’ис из май грэ’ндма. Хё: нэйм из Оксана.] — Это моя бабушка. ЕезовутОксана.
5.This is my grandpa. His name is Nikita.[З’ис из май грэ’ндпа. Хиз нэйм Никита] — Это мой дедушка. Его зовут Никита.
Карточка № - 24А Стр 24 Тема: Colours [ка:лэз] — Цвета
1. «colour» | [ˈkʌlə] | «цвет, краска» | [ˈкалэ] |
2. black | [blæk] | черный | [блэк] |
3. bluе | [blu:] | синий | [блу:] |
4. brown | [braun] | коричневый | [браун] |
5. green | [gri:n] | зеленый | [гри:н] |
6. orange | [ɔrɪndʒ] | оранжевый | [ориндж] |
7. pink | [pɪŋk] | розовый | [пинк] |
8. purple | [pə:pl] | пурпурный | [пёпл] |
9. red | [rɛd] | красный | [рэд] |
10. white | [waɪt] | белый | [вайт] |
11. yellow | [jɛləu] | желтый | [елоу] |
12. grey | |ɡreɪ| | серый | [грей] |
13. violet | |ˈvaɪələt| лиловый | фиолетовый, | [вайэлет] |
Карточка № - 24Б
1. What is it? | [wɒt] |ɪz| [ɪt] | Чтоэто? | уот из ит |
2.Itis аball! | [ɪt] |ɪz| [bɔːl] | Это мяч!) | ит из э бо:л |
3. What colour is the ball? | [wɒtˈkʌləɪzðəbɔːl] | Какого цвета мяч? | уот калэ из зэ бо:л |
4. It is red. | [ɪt] ɪzrɛd] | Онкрасный. | ит из ред |
5. dark | |dɑːk| | тёмный | да:к |
6. and | |ən| |ənd| |ænd| | и | [эн] [энд] |
Карточка № - 25А стр. 24 упр 1
1.red [рэд] — красный
2.yellow [йеллоу] — желтый
3.green [гри:н] — зеленый
4.white [уайт] — белый
5.blue [блу:] — синий
Карточка № - 25Б стр 24 упр.2
a yellow snake [э йеллоу снэйк] — желтая змея
a red window [э рэд уиндоу] — красное окно
a blue vest [э блу: вест] — синяя жилетка
a white egg [э уайт эгг] — белое яйцо
a green tree [э гри:н три:] — зеленое дерево
Карточка № - 26 стр 24
Упр 3. А теперь скажи, какой твой любимый цвет.
Возможныеответы:
1.My favorite color is red.[Май фэивэрэт ка:лэ из рэд] — Мой любимый цвет — красный.
2.My favorite color is yellow.[Май фэивэрэт ка:лэ из йеллоу] — Мой любимый цвет — желтый.
3.My favorite color is green.[Май фэивэрэт ка:лэ из гри:н] — Мой любимый цвет — зеленый.
4.My favorite color is white.[Май фэивэрэт ка:лэ из уайт] — Мой любимый цвет — белый.
5.My favorite color is blue.[Май фэивэрэт ка:лэ из блу:] — Мой любимый цвет — синий.
Карточка № - 27 Стр 25
4. Спой песенку, сопровождая её движениями.
Come and meet — [Кам энд мит] — Приходите и познакомьтесь
My family! — [Май фэмили!] — С моей семьей!
Mummy, Daddy, — [Мамми, дадди,] — Мама, папа,
My brother and me! — [Май браз’е: энд ми!] — Мой брат и я!
Come and meet — [Кам энд мит] — Приходите и познакомьтесь
My family! — [Май фэмили!] — С моей семьей!
Mummy, Daddy, — [Мамми, дадди,] — Мама, папа,
My sister and me! — [Май систе: энд ми!] — Моя сестра и я!
Come and meet — [Кам энд мит] — Приходите и познакомьтесь
My family! — [Май фэмили!] — С моей семьей!
Grandma and Grandpa — [Грэндма энд грэндпа] — Бабушка и дедушка
Are coming for tea! — [А: камин: фо: ти:] — Зашли на чай!
Карточка № - 28 Стр 25
Упр 5. Назови членов своей семьи. Расспроси одноклассников об их братьях и сёстрах, скажи, кто у них есть.
a)
— I’ve got a brother.Have you got a brother?[Айв гот э браз’э. Хэв ю гот э браз’э?] — У меня естьбрат\Я имею брата. У тебя естьбрат?
— Yes, I have. / No, I haven’t. [Йес ай хэв / ноу ай хавэнт] — Да / Нет.
b)
He’s got asister.[Хи:з гот э систэ] — У него естьсестра.
She’s got a sister. [Ши:з гот э систэ] — У нее есть сестра.
You’ve got a sister. [Йув гот э систэ] — У тебя есть сестра.
Карточка № -29А МОДУЛЬ 1(стр.26-43)
Модуль 1а. My Home! — Мой дом! Стр. 26
1. Слушай и повторяй за диктором.
tree house — [три: хауз] — дом на дереве
chair — [ чэа:] — стул
table — [тэйбл] — стол
radio — [рэйдио] — радио
bed — [бэд] — кровать
Карточка № - 29Б стр. 26
2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a radio! — [Итс э рэйдио!] — Это радио!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a bed! — [Итс э бэд!] — Это кровать!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a tree house! — [Итс э три: хауз!] — Это дом на дереве!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a table! — [Итс э тэйбл!] — Это стол!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a chair! — [Итс э чэа:!] — Это стул!
Карточка № -29А МОДУЛЬ 1(стр.26-43)
Модуль 1а. My Home! — Мой дом! Стр. 26
1. Слушай и повторяй за диктором.
1.tree house — [три: хауз] — дом на дереве
2.chair — [ чэа:] — стул
3.table — [тэйбл] — стол
4.radio — [рэйдио] — радио
5.bed — [бэд] — кровать
Карточка № - 29Б стр. 26
2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a radio! — [Итс э рэйдио!] — Это радио!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a bed! — [Итс э бэд!] — Это кровать!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a tree house! — [Итс э три: хауз!] — Это дом на дереве!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a table! — [Итс э тэйбл!] — Это стол!
What’s this? — [Уотс з’ис?] — Что это?
It’s a chair! — [Итс э чэа:!] — Это стул!
Карточка № - 30 Стр. 27 упр 3. Прослушай диалог и прочитай его.
Lulu: Grandma,Grandpa,lookatourtreehouse! [Грэндма, грэндпа, лу:к эт ауэ три: хауз!] — Лулу: Бабушка, дедушка, посмотрите на наш домик на дереве!
Grandpa: Oh, a red chair! [О, э ред чиа:!] — Дедушка: О, красный стул!
Grandma: That’s nice! [З’атс найс!] — Бабушка: Это мило!Larry: Look, Grandma! A yellow table! [Лу:к, грэндма! Э йеллоу тэйбл!] — Ларри: Посмотри, бабушка! Желтый стол!
Grandma: Oh, yes! It’s lovely! [О, йес! Итс лавели!] — Бабушка: О, да! Это красиво!Grandpa: What’s this, Larry? [Уотс з’ис, Ларри?] — Дедушка: Что это, Ларри?
Larry: It’s a radio, Grandpa! Listen! [Итсэрадио,грэндпа!Лисн!] — Ларри: Это радио, дедушка! Послушай!
------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка № - 30Стр. 27 Упр 3. Прослушай диалог и прочитай его.
1.Lulu: Grandma, Grandpa, look at our tree house! [Грэндма, грэндпа, лу:к эт ауэ три: хауз!] — Лулу: Бабушка, дедушка, посмотрите на наш домик на дереве!
Grandpa: Oh, a red chair! [О, э ред чиа:!] — Дедушка: О, красный стул!
Grandma: That’s nice! [З’атс найс!] — Бабушка: Это мило!
2.Larry: Look,Grandma!A yellow table! [Лу:к, грэндма! Э йеллоу тэйбл!] — Ларри: Посмотри, бабушка! Желтый стол!
Grandma: Oh, yes! It’s lovely! [О, йес! Итс лавели!] — Бабушка: О, да! Это красиво!
3.Grandpa: What’s this, Larry? [Уотс з’ис, Ларри?] — Дедушка: Что это, Ларри?
Larry: It’s a radio, Grandpa! Listen! [Итсэрадио,грэндпа!Лисн!] — Ларри: Это радио, дедушка! Послушай!
------------------------------------------------------------------------------------------------
Карточка № - 30 Стр. 27 упр 3. Прослушай диалог и прочитай его.
Lulu: Grandma, Grandpa, look at our tree house! [Грэндма, грэндпа, лу:к эт ауэ три: хауз!] — Лулу: Бабушка, дедушка, посмотрите на наш домик на дереве!
Grandpa: Oh, a red chair! [О, э ред чиа:!] — Дедушка: О, красный стул!
Grandma: That’s nice! [З’атс найс!] — Бабушка: Это мило!Larry: Look, Grandma! A yellow table! [Лу:к, грэндма! Э йеллоу тэйбл!] — Ларри: Посмотри, бабушка! Желтый стол!
Grandma: Oh, yes! It’s lovely! [О, йес! Итс лавели!] — Бабушка: О, да! Это красиво!Grandpa: What’s this, Larry? [Уотс з’ис, Ларри?] — Дедушка: Что это, Ларри?
Larry: It’s a radio, Grandpa! Listen! [Итсэрадио,грэндпа!Лисн!] — Ларри: Это радио, дедушка! Послушай!
Карточка № - 31 Стр. 28
1. Посмотри на картинку и задай вопрос однокласснику по образцу.
A: 1.Is it a chair? [Из ит э чеэ:?] — Это стул?
2.Isitatable? [Изитэтэйбл?] — Этостол?
3.Is it a tree house? [Из ит э три: хауз?] — Это домик на дереве?
4.Is it a radio? [Из ит э рэйдио?] — Это радио?
5.Is it a bed? [Из ит э бэд?] — Это кровать?
B:Yes, it is. [Йес ит из] — Да.
No, it isn’t. [Ноуитизнт.] — Нет.
It’s a table. [Итсэтэйбл] — Этостол.
It’s a chair. [Итс э чеэ:] — Это стул.
It’s a bed. [Итс э бэд] — Это кровать.
It’s a tree house. [Итсэтри:хауз]
Карточка № - 32АСтр. 28
стр.28
2. Представь что это комната Лулу, и скажи, что в ней есть.
She’s got a white bed. [Ши:з гот э уайт бэд] — У нее есть белая кровать.
She’s got a yellow table. [Ши:з гот э йеллоу тэйбл] — У нее есть желтый стол.
She’s got a red chair. [Ши:з гот э рэд чеэ:] — У нее есть красный стул.
She’s got a blue radio. [Ши:з гот э блу: рэйдио] — У нее есть синее радио.
Карточка № - 32БСтр. 28
Как ты думаешь, что есть в комнате у Ларри?
He’s got a red radio. [Хи:з гот э рэд рэйдио] — У него есть красное радио.
He’s got a blue table. [Хи:з гот э блу: тэйбл] — У него есть синий стол.
He’s got a yellow chair. [Хи:з гот э йеллоу чеэ:] — У него есть желтый стул.
He’s got a green bed. [Хи:з гот э гри:н бэд] — У него есть зеленая кровать.
Карточка № - 33АСтр. 29
3. Спой песенку, сопровождая её движениями.
1.In my tree house, — [Ин май три: хауз] — В моем домике на дереве,
2.In my tree, — [Ин май три:] — На моем дереве,
3.There are lot of colours — [З’еара:лотофкалоз] — Естьмногоцветов,
4.For you to see! — [Фо: ю ту си:!] — Для тебя, посмотри!
5.Red and yellow, — [Ред энд йеллоу] — Красный и желтый
6.Green and blue! — [Гри:н энд блю!] — Зеленый и синий!
7.Lots of colours — [Лотс оф калоз] — Много цветов
8.For you and me! — [Фо: ю энд ми!] — Для тебя и для меня!
9.In my tree house, — [Ин май три: хауз] — В моем домике на дереве,
10.In my tree, — [Ин май три:] — На моем дереве,
11.There are lot of things — [З’еара: лот оф с’ин:с] — Есть много вещей,
12.For you to see! — [Фо: ю ту си:!] — Для тебя, посмотри!
13.A table, a chair, — [Этэйбл,эчиа:] — Стол,стул
14.And a bed, you see, — [Энд э бед, ю си:] — И кровать, ты видишь,
15.And a radio [Энд э радио] — И радио
16.For you and me! — [Фо: ю энд ми!] — Для тебя и для меня!
Карточка № - 33БСтр. 29
Что скажут Ларри и Лулу о своём домике?
1.We’ve got a tree house. [Уиив гот э три: хауз] — У нас есть домик на дереве.
2.We’ve got a red radio. [Уиив гот э рэд рэйдио] — У нас есть красное радио.
3.We’ve got a blue table. [Уиив гот э блу: тэйбл] — У нас есть синий стол.
4.We’ve got a yellow chair. [Уиив гот э йеллоу чеэ:] -У нас есть желтый стул.
5.We’ve got a green bed. [Уиив гот э гри:н бэд] — У нас есть зеленая кровать.
А что скажет мама об их домике?
1.They’ve got a tree house. [Зэив гот э три: хауз] — У них есть домик на дереве.
2.They’ve got a red radio. [Зэив гот э рэд рэйдио] — У них есть красное радио.
3.They’ve got a blue table. [Зэив гот э блу: тэйбл] — У них есть синий стол.
4.They’ve got a yellow chair. [Зэив гот э йеллоу чеэ:] — У них есть желтый стул.
5.They’ve got a green bed. [Зэив гот э гри:н бэд]- У них есть зеленая кровать.
Карточка № - 33БСтр. 29
Что скажут Ларри и Лулу о своём домике?
1.We’ve got a tree house. [Уиив гот э три: хауз] — У нас есть домик на дереве.
2.We’ve got a red radio. [Уиив гот э рэд рэйдио] — У нас есть красное радио.
3.We’ve got a blue table. [Уиив гот э блу: тэйбл] — У нас есть синий стол.
4.We’ve got a yellow chair. [Уиив гот э йеллоу чеэ:] — У нас есть желтый стул.
5.We’ve got a green bed. [Уиив гот э гри:н бэд] — У нас есть зеленая кровать.
А что скажет мама об их домике?
1.They’ve got a tree house. [Зэив гот э три: хауз] — У них есть домик на дереве.
2.They’ve got a red radio. [Зэив гот э рэд рэйдио] — У них есть красное радио.
3.They’ve got a blue table. [Зэив гот э блу: тэйбл] — У них есть синий стол.
4.They’ve got a yellow chair. [Зэив гот э йеллоу чеэ:] У них есть желтый стул.
5.They’ve got a green bed. [Зэив гот э гри:н бэд] — У них есть зеленая кровать.
Карточка № - 33БСтр. 29
Что скажут Ларри и Лулу о своём домике?
1.We’ve got a tree house. [Уиив гот э три: хауз] — У нас есть домик на дереве.
2.We’ve got a red radio. [Уиив гот э рэд рэйдио] — У нас есть красное радио.
3.We’ve got a blue table. [Уиив гот э блу: тэйбл] — У нас есть синий стол.
4.We’ve got a yellow chair. [Уиив гот э йеллоу чеэ:] — У нас есть желтый стул.
5.We’ve got a green bed. [Уиив гот э гри:н бэд] — У нас есть зеленая кровать.
А что скажет мама об их домике?
1.They’ve got a tree house. [Зэив гот э три: хауз] У них есть домик на дереве.
2.They’ve got a red radio. [Зэив гот э рэд рэйдио] — У них есть красное радио.
3.They’ve got a blue table. [Зэив гот э блу: тэйбл] — У них есть синий стол.
4.They’ve got a yellow chair. [Зэив гот э йеллоу чеэ:] — У них есть желтый стул.
5.They’ve got a green bed. [Зэив гот э гри:н бэд] — У них есть зеленая кровать.
Карточка № - 34 АСтр. 30 Модуль 1. Урок 2а
Where’s Chuckles? — Где Чаклс?
1. Слушай и повторяй за диктором.
garden — [га:ден] — сад
bedroom — [бедру:м ] — спальня
black/brown — [блэк/браун] — черный/коричневый
kitchen — [ китчен] — кухня
house — [хауз] — дом
Карточка № - 34БСтр. 30
2. Поговори со своим одноклассником, используя образец.
1.Where’s Mummy? — [Уеаз мамми?] — Где мама?
2.In the kitchen — [Инз’екитчен] — На кухне
3.Where’s Daddy? — [Уеаздадди?] — Гдепапа?
4.In the bedroom — [Инз’ебедру:м] — Вспальне
5.Where’s Grandpa? — [Уеазгрэндпа?] — Гдедедушка?
6.In the garden — [Инз’ега:ден] — Всаду
Карточка № - 35 Стр.31упр3.Спойпесенку.
1.Where’s Chuckles? — [УеазЧаклс] — ГдеЧаклс?
2.He’s in the house! — [Хизинз’ехауз!] — Онвдомe!
3.Oh, no! He’s in the house! — [О,ноу!Хиз ин з’е хауз!] — О, нет! Он в доме!
4.Where’s Mummy? — [Уеаз мамми?] — Где мама?
5.She’s in the kitchen! — [Шиз ин з’е китчен] — Она на кухне!
6.Where’s Daddy? — [Уеаз дадди?] — Где папа?
7.He’s in the bedroom! — [Хиз ин з’е бедру:м] — Он в спальне!
8.Chuckles, come here! — [Чаклс, кам хеа!] — Чаклс, иди сюда!
9.Chuckles, come here! — [Чаклс, кам хеа!] — Чаклс, иди сюда!
10.Chuckles is in the house! — [Чаклсизинз’ехауз] — Чаклсвдоме!
Карточка № - 36 Модуль 1. Урок 2b (стр.32)
1. Прослушай диалоги и прочитай их.
1-Lulu: Chuckles, come here! — [Чакс, кам хеа!] — Лулу: Чаклс, иди сюда!
Larry: Oh, no ! He’s in the house! — [О,ноу!Хизинз’ехауз!] — Ларри: О,нет!Он дома!
Lulu: Where’s Mummy? — [Уеаз мамми?] — Лулу: Где мама?
Larry: Look! Mummy’s in the kitchen — [Лу:к! Маммиз ин з’е китчен] — Ларри: Посмотри! Мама на кухне.
2-Larry: Where’s Daddy? — [Уеаз дадди?] — Ларри: Где папа?
Lulu: He’s in the bedroom. — [Хиз ин з’е бедру:м] — Лулу: Он в спальне.
Larry: But where’s Chuckles? — [Бат уеаз Чаклс?] — Ларри: Но где Чаклс ?
Lulu: Quick! Let’s go! — [Куик! Летс гоу!] — Лулу: Быстро! Пойдем!
Карточка № - 37 (стр.33)
Упр.3. Спой песенку, сопровождая её движениями.
1.Chuckles is in the house, — [Чаклсизинз’ехаус] — Чаклсвдоме,
2.Chuckles is in the tree, — [Чаклсизинз’етри:] — Чаклснадереве,
3.Chuckles is in the tree house,-[Чаклсизинз’етри:хаус]-Чаклсвдоменедереве,
4.Looking at you and me! — [Лу:кин: эт ю энд ми!] — Смотрит на тебя и на меня!
5.Chuckles is in the kitchen, — [Чаклсизинз’екитчен] — Чаклснакухне,
6.Chuckles is in the house, — [Чаклсизинз’ехаус] — Чаклсвдоме,
7.Chuckles is in the bathroom, — [Чаклсизинз’ебас’ру:м] — Чаклсвванной,
8.Looking at a mouse! — [Лу:кин: эт э маус] — Смотрит на мышь!
Карточка № - 37 (стр.33)
Упр.3. Спой песенку, сопровождая её движениями.
1.Chuckles is in the house, — [Чаклсизинз’ехаус] — Чаклсвдоме,
2.Chuckles is in the tree, — [Чаклсизинз’етри:] — Чаклснадереве,
3.Chuckles is in the tree house,-[Чаклсизинз’етри:хаус]-Чаклсвдоменедереве,
4.Looking at you and me! — [Лу:кин: эт ю энд ми!] — Смотрит на тебя и на меня!
5.Chuckles is in the kitchen, — [Чаклсизинз’екитчен] — Чаклснакухне,
6.Chuckles is in the house, — [Чаклсизинз’ехаус] — Чаклсвдоме,
7.Chuckles is in the bathroom, — [Чаклсизинз’ебас’ру:м] — Чаклсвванной,
8.Looking at a mouse! — [Лу:кин: эт э маус] — Смотрит на мышь!Стр 34
Карточка № - 38А Модуль 1 - урок 3а (стр.34)
Тема: «In the Bath!» — «Вванне»
Упр 1. Слушай запись и повторяй за диктором.
1.living room [ливин: ру:м] — гостиная
2.bathroom [ба:с’ру:м] — ванная комната
3.bath [ба:с’] — ванна
Карточка № - 38Б урок 3а (стр.34)
Упр2. Спой песенку, сопровождая её движениями.
1.This is my house, — [З’ис из май хаус] — Это мой дом,
2.This is the door! — [З’ис из з’е до:] — Это дверь!
3.The windows are clean, — [З’е уиндоуз а: кли:н] — Окна чистые,
4.and so is the floor! — [эндсоуизз’ефло:] — Иполтоже!
5.Outside there’s a chimney, — [Аутсайдз’еазэчимней] — Снаружиестьтруба,
6.Astall as can be, — [эзтоллэзкэнби] — Оченьдлинная\высокая,
7.With smoke that goes up, — [уиз’смоукз’атгоузап] — С дымом,которыйидетвверх,
8.Come and see! — [Кам энд си:] — Приходи и посмотри!
Карточка № - 39АСтр 35 (урок 3а)
Упр 3. Прослушай диалог и прочитай его.
1.Larry: IsChuckles in the living room? — [ИзЧаклсизз’еливин:ру:м?] — Ларри: Чаклсвгостиной?
2.Lulu: No, he isn’t. — [Ноу,хиизнт] — Лулу: Нет.
3.Larry: Is he in the kitchen? — [Изхиинз’екитчен?] — Ларри: Оннакухне?
4.Lulu: No, he isn’t. — [Ноу,хиизнт] — Лулу: Нет.
5.Lulu: Is he in the bedroom? — [Изхиинз’ебедру:м?] — Лулу: Онвспальне?
6.Larry: No, he isn’t. — [Ноу,хиизнт] — Ларри: Нет.
7.Larry: Is he in the bathroom? — [Изхиинз’ебас’рум?] — Ларри:Онвванной?
8.Lulu: Yes, he is! Look! He is in the bath! — [Йес,хииз!Лу:к! Хи из ин з’е бас’] — Лулу: Да. Посмотри! Он в ванне!
Карточка № - 39АСтр 35 (урок 3а)
4. Прочитай диалоги еще раз и согласись или не согласись предложениями (Yes или No).
Mummy is in the bathroom. — No. [Mамми из ин з’е бас’ — Ноу] — Мама в ванной. — нет .
Chuckles is in the bathroom. Yes. [Чаклс из ин з’е бас’ — Йес] — Чаклс в ванной. Да.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:учить слова и выражения ежедневно\ повторять многократно, смотреть видео\ слушать аудио к уроку. Успех обеспечен! Подчеркнутое слово можно заменить при необходимости.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589203-pourochnyj-mini--slovariktrenazher-dlja-zapo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.