Урок окружающего мира во 2 классе: знакомство со школой и её историей

Школа: МОБУ СОШ № 5

Класс: 2

Учитель: Смолина М. С.

Тема

В школе

Целевые установки (планируемые результаты)

• Цель: научить оценивать характер взаимоотношений учащихся в школе; обсудить правила культуры общения в школе; прививать любовь к знаниям, к родной школе.

Предметные результаты

УУД

Развитие умений вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета; развитие познавательных процессов, самостоятельности мыслительной деятельности, развитие умения находить решение проблемы, используя знания; развитие нравственного, правового воспитания; формирование толерантного сознания школьников.

Личностные:формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Регулятивные:умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

Познавательные:умение выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез) и делать выводы в результате мыслительных операций;

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками – определение  способов взаимодействия.

Тип урока

Урок ознакомления с новым материалом.

Ресурсы

УМК «Школа России» Окружающий мир 2 класс А. А. Плешаков

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация

Здравствуйте, ребята!

Парта - это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс.

Быть должны у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Руки дружно поднимайте,

Если спросят - отвечайте.

2. Постановка цели

Актуализация знаний.

Повторить знания по теме семья.
Перед тем как приступить к новой теме, давайте повторим ранее изученное.

Для этого ответьте на мои вопросы.

Какую тему вы изучали на прошлом уроке?

Что такое семья?

Что одинаково у всех членов семьи?

Что такое поколение?

Как вы думаете, какую семью можно назвать дружной?

Определите смысл пословицы: «Дом невелик, да лежать не велит».

А сейчас посмотрите на слайд, там для вас приготовлены интересные вопросы?

1. Денис живёт с мамой, папой и родителями папы. Полное имя мальчика – Денис Анатольевич. А его дедушку зовут Иван Васильевич. Как зовут папу Дениса? (Анатолий Иванович)

2. Папу Андрея и Оли зовут Виктор Васильевич, а маму – Ирина Сергеевна. Какими будут полные имена у Андрея и Оли? (Андрей Викторович и Ольга Викторовна)

3. Ванино отчество – Петрович, а его дедушку зовут Василий Дмитриевич. Как зовут папу Вани? (Петр Васильевич)

Молодцы, ребята!

Семья.

Семья объединяет близких и родных людей, любящих друг друга.

Фамилия.

Люди, живущие в одно время.

Дом хоть и маленький, да работы так много, что лежать некогда.

3. Постановка цели урока.

Постановка цели урока.

Подвести к теме урока, поставить цели на урок.

Чтобы узнать, о чём мы будем говорить сегодня на уроке, отгадайте загадку.

Стоит высокий светлый дом,

Ребят проворных много в нём,

Там пишут и читают,

Рисуют и считают.

Прочитайте тему урока на с. 48 учебника.

Давайте прочитаем, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

1. Подумаем о роли школы в нашей жизни.

2. Будем учиться оценивать характер взаимоотношений людей в школе, правильно вести себя в школе со взрослыми людьми и сверстниками.

Школа.

В школе.

4. Восприятие

История возникновения первых школ.

Рассказать о возникновении первых школ.

Ребята, а что такое школа?

А вы знаете, когда и где появились первые школы?

Подобие школы появилось еще в Древнем Египте, где обучали приближенных к фараону людей и детей.

Первая известная школа была открыта в древней Греции ученым Пифагором.

На Руси, первые школы открывались при монастырях, церковных приходах, дворцах князей в 10-13 веках.

Какие правила поведения в школе вы уже выполняете?

Как надо правильно сидеть за партой?

Как нужно поступить, если хочешь ответить?

Как нужно вести себя на уроке?

А какие правила вы знаете, но выполняете не всегда?

Послушайте рассказ Ф.Кривина «Здание и знание» на с. 48.

Почему школа такая красивая? Что её украшает?

Вы согласны с тем, что школа - это наш второй дом? Почему?

Что нужно соблюдать, чтобы получить эти знания?

Где мы можем найти и узнать нужную нам информацию?

Я предлагаю вам разделиться на группы по 4 человека, и в группах вспомнить или придумать правила поведения в школе.

Но сначала мы повторим правила поведения в группе. Кто вспомнит, какие существуют правила работы в группе?

Определитесь, кто в вашей группе будет секретарём, который будет озвучивать ответы.

Теперь каждая группа озвучит по одному правилу поведения.

Откройте рабочие тетради на стр. 32 упр. 3. Давайте запишем несколько правил.

Физминутка

Школа — это место, где несколько человек, обычно детей, собираются вместе, чтобы получить определённые знания и умения.

5. Осмысление

Оценка ситуации поведения.

Оценить правильно ли поступают герои стихотворения.

Ребята, послушайте стихотворение С.Я.Маршака.

Ответьте на мои вопросы.

Кого вам напоминают своим поведением коты?

Почему коты подрались?

Правильно ли поступили коты, когда начали драку?

Сумели ли они в драке доказать, кто из них прав?

Подумайте, как им надо было поступить.

Бывают ли в нашем классе такие ситуации?

Два кота

Жили-были два кота —

Восемь лапок, два хвоста.

Подрались между собой

Серые коты.

Поднялись у них трубой

Серые хвосты.

Бились днем и ночью.

Прочь летели клочья.

И остались от котов

Только кончики хвостов.

С. Маршак

Правила поведения на уроке.

Узнать, как дети поступили в таких ситуациях.

Ребята, а сейчас мы узнаем, как бы вы поступили в такой ситуации.

Скажите, как поступить Вите?

«Случилось так, что Витя опоздал в школу. Подходит к двери класса и слышит, что урок уже начался».

Игра «Доскажи словечко»

Правила поведения на уроке.

А сейчас мы поиграем с вами в игру «Докажи словечко».

Я буду читать вам стишок, а вам нужно досказать слово к этому стишку.

1. На уроке будь старательным,

Будь спокойным и... (внимательным).

2. Все пиши, не отставая,

Слушай, ... (не перебивая).

3. Говорите четко, внятно,

Чтобы было все... (понятно).

4. Если хочешь отвечать,

Надо руку... (поднимать).

5. На математике считают,

На перемене... (отдыхают).

6. Будь прилежен на уроке,

Не болтай: ты не... (сорока).

7. Если друг стал отвечать,

Не спеши... (перебивать).

8. А помочь захочешь другу —

Подними спокойно... (руку).

9. Знай: закончился урок,

Коль услышал ты... (звонок).

10. Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда... (готовым).

11. Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не... (кричи).

Молодцы, ребята!

Правила поведения в столовой.

Узнать, как дети поступили в таких ситуациях.

Ребята, а сейчас мы узнаем, как бы вы поступили в такой ситуации. Ребята, правильно ли Витя поступил? Можно ли так делать?

«Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не заметил, он стрельнул и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул».

А сейчас давайте попробуем изложить правила поведения в столовой так: я буду называть начало, а вы закончите:

1. В столовой есть закон такой (Руки мой перед едой)

2. Очень пища хороша (Кушай пищу не спеша)

3. Если будешь все съедать (Шанс учиться есть на пять)

4. Ты поел? Чиста тарелка? (Отнеси ее скорей-ка)

5. Уходя, скажи спасибо (Тем, кто стол накрыл красиво)

Правила поведения на перемене.

Изучить правила поведения на перемене.

Перемена, перемена. Заливается звонок

Перемена нужна всем: и детям, и учителю.

Что же такое перемена?

Для чего она нужна?

Чем может заниматься ученик во время перемены?

Какие правила поведения на перемене вы знаете?

1. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

2. На переменах в классе остаются только дежурные. Они вытирают доску, проветривают помещение и выполняют различные распоряжения учителя. После работы дежурные моют руки.

3. В коридоре нельзя бегать и кричать.

4. Во время перемены можно играть в спокойные игры.

5. Если в дверях встретился взрослый, уступи ему дорогу. Если рядом с тобой идет девочка, пропусти ее вперед.

6. В перемену нужно не забывать зайти в туалетную комнату. Чтобы не отпрашиваться с урока. После посещения туалета надо вымыть руки.

6. Закрепление

Закрепление изученного материала.

Закрепить изученный материал.

А сейчас давайте проверим, как хорошо вы запомнили правила поведения в школе. Вам нужно выполнить небольшой тест.

7. Подведение итогов

Какая была тема нашего урока сегодня?

Пригодится она вам в жизни?

А теперь я предлагаю оценить то, как для вас прошёл урок. Посмотрите на слайд и оцените свою работу на уроке.