- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лабораторная работа по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
1 вариант - что значит дружба в жизни Печорина,
2 вариант - способен ли Печорин на любовь настоящую,
3 вариант - дуэль в судьбе Печорина.
640
0
Литература, 9 класс,
Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашого времени»
Лабораторная работа.
Вариант 1.
Дорогой друг!
Ты приступаешь к выполнению лабораторной работы по литературе.
Твоя задача - ещё раз внимательно прочитать повести «Княжна Мери», «Бела» и «Максим Максимыч», ответить на вопросы и понять, что значит дружба в жизни Печорина?
При выполнении работы следуй этой инструкции:
«Дружба, дружество, – читаем у В. Даля в «Толковом словаре живого великорусского языка», – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; в добром смысле, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении…». Как дружбу понимает Печорин?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимоотношения Печорина с героями романа раскрывают интересные детали. Проанализируй их и заполни таблицу.
Отношение к Печорину … | Отношение Печорина к … | ||
Максим Максимыч | |||
Грушницкий | |||
Доктор Вернер | |||
Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Печорин говорит Максиму Максимычу: «..у меня несчастный характер; воспитание ли меня сделало таким, бог ли так меня создал, не знаю…». Как ты считаешь, в чем причина «несчастного характера» Печорина?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что же значит дружба в жизни Печорина?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589782-laboratornaja-rabota-po-romanu-mju-lermontova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.