Конспект открытого занятия на тему: «Времена года. Весна»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН

КОНСПЕКТ

открытого занятия на тему:

«Времена года. Весна»

Составитель:

педагог дополнительного образования

Вивчарюк Ирина Павловна

2024год

Тема занятия: «Времена года. Весна»

Цели:уточнить и расширить представления детей о весне и её первых признаках.

Задачи:

Развивающие задачи:

- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;

- развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

- развивать чувство прекрасного, чувство радости от наблюдения за жизнью растений и животных.

Воспитательные задачи:

- воспитывать эстетический вкус детей;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.

Предметные:   

- формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью;

- использование имеющихся знаний;

- познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природы;

- формировать целостный образ весны;

- определять последовательность событий в природе и их связи.

Метапредметные задачи:

- формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.

Регулятивные:

- оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом.

Коммуникативные: 

- умение слушать и вступать в диалог;

- умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний.

Личностные: 

- самооценка своих возможностей;

-формирование положительного отношения к обучению.

Познавательные:

- развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

Образовательные:

-использование имеющихся знаний;

-познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природы;

-формировать целостный образ весны;

-определять последовательность событий в природе и их связи.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ К ЗАНЯТИЮ:

Для педагога:

-ноутбук, экран, презентация; учебный фильм, звук птиц.

  Для учащихся: раскраска «подснежник», цветные карандаши, учебные тетради.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

1.Орг.момент.

2.Актуализация знаний.

3.Сообщение темы занятий.

1)Тает снег.

2)Растения оживают.

3)Птицы и животные.

4. Физ.минутка

5.Закрепление новых знаний.

6.Итог занятий.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята.

2. Актуализация знаний.

Давайте вспомним какие 4 времени года мы знаем, какое время года сейчас, какой месяц, какие еще осенние месяцы мы знаем? Какое время года будет после осени? Какие зимние месяцы мы знаем? Да, ребята, правильно, молодцы.

3. Сообщение темы занятий.

Чтобы узнать, про какое время года мы с вами сегодня будем говорить, вам надо отгадать загадку.

Старый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса —

Вот и к нам пришла...Весна

Правильно, ребята. Сегодня мы с вами поговорим про весну.

4. Основной этап.

1) Тает снег.

1. Давайте посмотрим на две картинки и сравним их. Какое время года нарисовано на первой картинке? Какое время года нарисовано на второй картинке? В чем разница? Как мы догадались, что на первой картинке зима? Что на ней нарисовано? Как мы поняли, что это Весна? Правильно, ребята.

Тает снег, тают сосульки, появляются ручейки и лужи.

Весной солнышко светит ярче и дает больше тепла. Поэтому на улице постепенно становится теплее, из-за этого снег начинает таять. На улице появляются лужи и ручейки. Из-за того что тает снег, появляются проталины.

2. Растения оживают.

Посмотрите на две картинки. Что нарисовано? На какой картинке нарисовано дерево зимой, а на какой весной? Как мы это поняли?

Правильно ребята. Весной природа пробуждается. Первыми просыпаются, очень красивые цветы, подснежники. На деревьях появляются почки, из них распускаются листочки. А сейчас давайте посмотрим с вами маленькое видео о том, как же распускаются листочки на деревьях.

Хорошо, молодцы. А теперь, давайте немного дадим глазкам отдохнуть.

Закрыли глазки, положили головку на ручки, и полежали минутку.

Хорошо, молодцы. Давайте вспомним, какой первый цветок появляется Весной? Как он называется? Достаньте простой, и зеленый карандаш. Вам нужно обвести цветок по контуру, листья раскрасить зеленым, а сам цветок оставить белым.

3. Птицы и животные.

Не только деревья и растения рады Весне, но и животные птицы и насекомые.

Птицы. Послушайте звук, и отгадайте, кто еще рад приходу весны? Правильно птицы. Весной из теплых стран возвращаются птицы. А как вы думаете почему? Потому что стало тепло и появляются насекомые. У них есть корм. Например, возвращаются грач и скворец. Вот, они, посмотрите на картинки. Говорят, если прилетели грачи, то наступила весна. А один русский художник Алексей Саврасов нарисовал картину, которая так и называется «Грачи прилетели».

А с животными, что у нас происходит? Правильно, те кто впадал в спячку просыпаются (медведь, еж), а другие животные меняют свой зимний густой мех на более редкий. Зайчик, например, линяет, зимой был белый, а весной стал серым.

5. Физминутка.

6. Закрепление новых знаний.

Игра «Весенние приметы».

Хлопайте в ладоши тогда, когда я назову весеннюю примету.

- Кружатся осенние листья

- Тают сосульки

- Дети купаются в речке

- Прилетели грачи

- Падает пушистый снег

- Появляются подснежники

- Птицы улетели в теплые края

- Ярче светит солнце

- На деревьях появляются листья.

- Река затянулась льдом

- Дни стали длиннее

Игра « Так бывает или нет? »

Весной, когда ярко светило солнце, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься. Так бывает или нет?

Наступила весна. В лесу расцвели первые цветы. Мы отправились в лес собирать их. Так бывает или нет?

На дворе капель, бегут ручьи. На ветках деревьев сидят красногрудые снегири. Так бывает или нет?

Весной на улице тепло и весело, на деревьях набухают почки, распускаются первые цветы. Косяки птиц улетают в теплые края. Так бывает или нет?

Когда снег в лесу ещё не совсем сошёл, на открытых местах появляются первые цветы - подснежники.

Учитель читает предложения, а дети отвечают бывает так или нет.

Игра называется « Прилетели птицы».

Послушайте правила: я называю птиц, но если я что-то не- то скажу, вы хлопаете в ладоши, будьте внимательны.

1. Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и вороны, стрижи и макароны.

2. Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты. Вороны, мухи и грачи.

3. Прилетели птицы: голуби, синицы, волки и стрижи.

7. Итог урока.

Если снег повсюду тает

День становится длинней,

Если все зазеленело,

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла……(дети хором отвечают: «весна»)

Про какое время года мы сегодня с вами говорили? Какие осенние приметы вы запомнили? Молодцы, ребята, наше занятие окончено. Всем спасибо.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590117-konspekt-otkrytogo-zanjatija-na-temu-vremena-