Конспект по функциональной грамотности

ГКОУКО «Козельская школа-интернат»

Конспект занятия по функциональной грамотности.

Тема занятия: «Буратино и карманные деньги».

Тип занятия: «открытие» нового знания

Цель урока: формирование первичного представления о том, что такое «карманные деньги», их значении;

формирование умения правильно распоряжаться своими деньгами, планировать свои расходы.

Задачи:

1. Образовательные:

- Формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи, планировать доходы и расходы. Расширить представление детей о необходимости рационального использования денег, правильно совершать покупки и использовать карманные деньги.

2.Развивающие:

- Развивать логическое мышление при анализе своих доходов;

- Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умения договариваться между собой;

3. Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение при работе в группах;

- Воспитывать ответственность нравственного поведения в области экономических отношений в семье и эмоционально положительное отношение, интерес к деятельности финансового характера.

Планируемые результаты:

Личностные: осознавать себя как члена семьи и общества; участие в обсуждении финансовых проблем, принятие решений о семейном бюджете;

Метапредметные:

-познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;

-регулятивные: контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнения;

-коммуникативные: доносить свою мысль до других; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в группе;

Предметные: понимание и правильное использование экономических терминов, проведение финансовых расчётов;

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный и демонстрационный материал, рабочие листы, тренажёр.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Ребята, сегодня на занятии мы будем учиться Финансовой грамотности. А вы знаете, что это за грамотность? Ваши родители ходят на работу и получают зарплату, ходят в магазин и покупают необходимые для жизни вещи, предметы, покупают вам игрушки, сладости, дают деньги на карманные расходы. Как грамотно распорядиться деньгами, чтобы их хватило на все необходимые нужды? Для этого надо изучать Финансовую грамотность.

Мотивация

Учитель: А помогать нам будет сказочный персонаж. Кто он, вы узнаете, разгадав загадку. Внимательно слушайте, сначала я прочитаю загадку, а потом вы постарайтесь ответить дружно хором. Договорились?

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это? (Буратино)

- Правильно, молодцы!

2.Актуализация знаний

Ребята, давайте вспомним, с какими понятиями мы уже познакомились, изучая Финансовую грамотность.

Загадки

- В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (Деньги)

-И врачу, и акробату

Выдают за труд ...(зарплату)

- Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются ... (Товар.)

- На товаре быть должна

Обязательно … (цена)

- Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине (копилка.)

- Ребята, а может, у кого-то из вас есть копилка?

3. Постановка учебной задачи

Жил-был на свете деревянный человечек Буратино. И был у него папа Карло. А еще у Буратино было много друзей. Приближался детский праздник, и папа Карло дал Буратино 15 сольдо. У Буратино появились карманные деньги.

Слайд 1.

- Какова тема нашего сегодняшнего урока?

- Какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

Слайд 2

- Посмотрите, пожалуйста, на план нашей работы на сегодняшнем уроке:
1) Узнаем, что такое карманные деньги;

2) Откуда берутся и зачем они нужны;
3) Выполним интересную коллективную работу и поможем Буратино правильно расходовать свои деньги.
4. «Открытие» нового знания

-Ребята, давайте подумаем, что такое карманные деньги, ваши предположения?

- Давайте посмотрим, какое определение предлагаю вам я.

- Давайте прочитаем его.

Слайд 3

Карманные деньги – это сумма, которую дают родители на твои собственные нужды. Ты должен правильно распоряжаться полученными средствами.

Мудрая Тортила, которая подарила золотой ключик Буратино, задаёт вопрос.

-Из чего у тебя складываются карманные деньги?

-Давайте выполним первое задание. (В группах)

Задание 1

-Из чего у тебя складываются карманные деньги? Выберите .(Прикрепляем на доску)

• Поощрение за хорошие дела.

• Хорошая успеваемость в школе.

• Помощь по дому.

• Подарки.

• Оплата за выполненные поручения.

(Допиши другие случаи) Проверка.Слайд 4

Задание 2. Слайд 5

-Что такое сольдо?

(Это древняя итальянская монета, которая пользовалась популярностью в сказке «Золотой ключик»)

Слайд 6 ( с.56)

-Какую сумму на карманные расходы получил Буратино? (15 сольдо.)

-Запишите на первой строчке в тренажёре -15 сольдо (с.56)

-Прочитайте текст: (на слайде и в тренажёре)

Буратино решил купить подарки для друзей. Рано утром он взял азбуку и побежал в школу. Но в школу он не попал, а оказался около афиши.

– Что такое афиша? (ответы учеников) Найдите подсказку на с.56.(Читают сначала в тренажёре, потом на слайде)

Афиша – это объявление, написанное крупными буквами на бумаге или картоне о каком-либо концерте, спектакле, фильме.

Вот такую афишу увидел Буратино.

Слайд 7

-Назовите цену билета в театр. (Цена билета 4 сольдо.)

-Перед Буратино стоит выбор: идти в театр или нет?

-Как должен поступить Буратино? (ответы учеников. )

-Отметьте галочкой в квадратике своё решение.

Вывод:Буратино должен отказаться от похода в театр ииспользовать некоторую сумму для подарков.

-Подумайте и скажите, покупка билета – это необходимость или желание?

-Как понимаете выражение «необходимая покупка»? (ответы учеников)

-Как понимаете выражение «желаемая покупка»? (ответы учеников)

Необходимая покупка – то, без чего Буратино никак не обойтись.

Желаемая покупка – то, что хочется приобрести, но без этого можно обойтись.

Слайд 8

Игра «Магазин» .Выбери необходимые покупки. (В парах) Проверка.

Задание 3 (карточки)

• Какие покупки на твой взгляд являются необходимыми (Н), а какие желаемыми (Ж).

• Напиши указанные буквы.

Вывод:если мы будем бездумно тратить свои деньги на всё, что нам хочется купить, то на необходимое просто не хватит денежных средств, и это будет очень плохо. Нам придётся брать в долг у кого –то. Согласитесь, что это нехорошо.

Желаемые покупки совершаются, если денежные средства имеются в достаточном количестве.

5.Физминутка

Слайд 9.

Буратино подустал,

Из-за парты ловко встал.

Раз-присел, два-привстал,

Головою помотал

И на месте побежал.

Карабаса подразнил,

К новым знаниям поспешил!

6. Первичное закрепление

Слайд 10

Задание 4 (с.57)

Буратино решил потратить карманные деньги на подарки. И первый подарок он выбирает для Мальвины.

Выберите подарок для Мальвины. Подчеркните цену подарка.

-Сколько денег осталось у Буратино?

Запишите числовое выражение на строчке снизу.

Проверка выполнения задания.

А) Встаньте те дети, кто в подарок выбрал бант.

– Сколько денег осталось у Буратино? (15-3=12(сольдо.)

Я пишу на доске 15-3=12

Б) Встаньте те дети, кто выбрал тетрадь.

– Сколько денег осталось у Буратино? (15-1=14(сольдо.)

Я пишу на доске 15-1=14

В) Встаньте те дети, кто выбрал сумочку.

– Сколько денег осталось у Буратино? (15-5=10(сольдо.)

Я пишу на доске 15-5=10

Слайд 11

Задание 5

Второй подарок Буратино покупает для Пьеро.

Выберите подарок для Пьеро. Подчеркните цену подарка, который вы выбрали.

-Вспомните, сколько денег оставалось у Буратино.

-А теперь, сколько денег осталось у Буратино?

Запишите на строчке числовое выражение.

Проверка выполнения задания.

-Какой подарок выбрали для Пьеро? (ручка, цена 2 сольдо.)

-Сколько денег осталось у Буратино? (12-5=7(сольдо.))

Я пишу на доске.

Слайд 12 (с.58)

У Буратино осталось 7 сольдо. Он умел планировать свои расходы. Буратино понимал, что карманные деньги выдаются ребёнку не просто так, а для того, чтобы он научился правильному отношению к деньгам и умел распоряжаться полученными средствами.

Подчеркни в тексте, сколько денег осталось у Буратино. Подумай, какие подарки выбрал Буратино.

Запиши. Бант(3сольдо) и книга (5сольдо)

Докажи: выполни вычисления 3+5=8 сольдо

7. Самостоятельная работа в парах

- Сейчас я хочу проверить, как вы усвоили тему, я буду читать текст с пропущенными словами, а вы добавляете.

Карманные деньги – это деньги, которыми могут распоряжаться _______ (дети). Эти деньги выдают им ______ (родители). Каждый из вас может _____ (откладывать) их на какую-нибудь нужную вещь. Если родители дали большую сумму, то не нужно сразу _____ (тратить) её всю, лучше подумать, что можно ______ (купить) полезного.

8. Подведение итогов.

Закрепление изученной темы.

- Вспомним, что такое карманные деньги?

- Если вам дали большую сумму денег, нужно ли сразу их все тратить?

-Как нужно поступить? (Нужно подумать, что тебе необходимо именно сейчас, остальную сумму убрать в копилку.)

- В какой стране можно встретить сольдо?

9. Рефлексия деятельности

Оцените свою работу на занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590202-konspekt-po-funkcionalnoj-gramotnosti