Разработка урока «Времена года»

Методическая разработка урока во 2 классе

по истории и культуре народов Марий Эл

Тема урока: «Времена года»

Цель урока:изучить особенности сезонных изменений в природе родного края.

Задачи:

1. Раскрыть основные признаки и приметы четырех времен года своего края;

2. Формировать умения работать с рисунками, учебником, развивать познавательную и мыслительную активность, развивать связную речь;

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе, родному краю.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, рисунки и фотографии природы родного края.

Форма: урок-путешествие

Ход занятия

1.Организационный момент

Звучит лирическая музыка.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите в окно, к нам заглядывает осеннее солнышко. Потяните ручки к теплому солнышку, улыбнитесь, а теперь улыбнитесь друг другу и тихо садитесь.

2. Изучение новой темы

На прошлом занятии мы завершили тему «Труд славит человека». А какую тему мы будем изучать сегодня, узнаете из следующей загадки:

Двенадцать месяцев бегут

Сменяя время года,

И замыкает снова круг

Волшебница-природа. М.Митлина (Времена года)

Объявляется тема урока (Слайд 1).

Учитель: Сегодня мы познакомимся с природой нашего края в разные времена года. Мы отправимся в путешествие по временам года, а сопровождать нас будет серенький зайчик. Поприветствуем, ребята, зайчика. Какой он красивый и шубка у него серая. (Слайд 2).

Первая станция нашего путешествия… Впрочем, угадайте её название из стихотворения, которое прочитает вам зайчик.

Заяц: Он приходит к нам в сентябре,

В золотистый убор одевает березы.

Частые бывают дожди в октябре,

Моросящие, капают как слезы. (Осень, слайд 3)

Учитель:Ребята, а какие изменения в природе наблюдаются осенью?(Заслушиваются ответы детей). Правильно, осенью листья деревьев становятся желтыми, красными. Дни становятся короче, холоднее. Многие птицы улетают в теплые края. В октябре заканчивается листопад. В ноябре выпадает снег. (Слайд 4).

Улетают птицы в теплые края,

Падают листья, в воздухе кружа.

Заморозки частые бывают в октябре,

Белый снег ложится уже в ноябре.

Учитель:наше путешествие продолжается. В какое же время года поведет нас зайчик?

Заяц: Солнце реже светит, морозы, холода.

Птиц уже не слышно: спрятались кто-куда.

Реки и озера сковываются льдом.

Вьюги и метели гонят детей в дом.

Учитель: Какое это время года? Правильно, зима. (Слайд 5). Ребята, а вы обратили внимание на цвет меха зайчика? Да, он стал белым. К зиме зайцы линяют, чтобы быть незаметными на белом снегу, а шубка становится пушистей. Какие изменения в природе происходят зимой? (Ответы детей). Зима в нашем крае наступает в конце ноября и длится до апреля. Зимой самые короткие дни, солнце греет слабо. Всё покрыто снегом. (Слайд 6).

Физкультминутка.Под лирическую музыку дети повторяют движения за учителем:

Солнышко просыпается (тянут руки вверх), ветер поднимается (машут руками),

начинается дождь (хлопают в ладошки). Дождик утихает (тихо хлопают в ладошки), радуга сверкает (делают руками полукруг), солнышко улыбается (улыбаются друг другу) (Слайд 7).

Учитель: Ребята, какое время года наступает за зимой? (Весна, слайд 8). Обратите внимание на зайчика, что с ним произошло? Сменил белый мех на серый. Заяц, а какие приметы весны ты можешь назвать?

Заяц:В марте дни длиннее,

Становится теплее.

В апреле птицы прилетают,

В лесах подснежники зацветают.

Учитель: Ребята, а какие приметы весны можете назвать вы? Обсуждение: тает снег, солнце светит ярче, дни становятся длиннее, погода неустойчива, цветут подснежники, мать-и-мачеха, многие деревья и кустарники. (Слайд 9).

Ребята, какое время года вы больше всего любите? Наверное, лето. Летом у вас длительные каникулы, вам не надо учить уроки. И зайчики радуются лету. В лесу много корма, есть куда спрятаться от хищников. Подрастают зайчата. Давайте зададим зайчику вопросы о лете. (Дети задают вопросы, зайчик отвечает. Слайд 10, 11). Спасибо тебе, заяц, ты нам очень помог. Вместе мы многое узнали о природе родного края. Ребята, попрощаемся с зайчиком и скажем ему до свидания.

Природа родного края красива в любое время года. Художники, которые изображают в своих картинках природу, называются художниками-пейзажистами. Природу красиво описывают писатели и поэты. Послушайте стихотворения, которое написали ученицы 6 класса о родном крае (Слайд 12).

1. Лес! Марийский лес!

Полон красок и чудес.

Если ты в него войдешь,

Много радости найдёшь.

Много ягод и грибов,

Дятлов, белок и бобров.

Заяц лапу вдруг подаст,

И услышишь Мишкин бас.

2.Вот и осень к нам пришла

С холодными ветрами.

Ровно журавлиный клин

Мелькнул вдруг за лесами.

Быстро время пролетело

С мая по сентябрь.

Вот опять он улетает

Серый наш журавль.

Улетает он на юг,

До весны пробудет.

Но вдали места родные,

Верим: не забудет.

3. Здесь янтарные, чистые реки текут,

Рыбным богатством они нас влекут.

Поля бескрайние, леса дремучие,

Луга раздольные – все наше лучшее,

Ты здесь увидишь и ты поймешь,

Что лучше края не найдешь!

3. Закрепление

1. Сейчас мы проверим ваше домашнее задание. Вы должны были нарисовать любимое время года и рассказать о ней. (Выступление детей. Слайд 13).

2. Найдите ошибки в сочинении Незнайки «Времена года».

В моем родном краю 4 времени года. Осенью птицы прилетают в наши края и начинают вить гнезда. Дни становятся длиннее, и ярче светит солнышко. Зимой бывают частые оттепели, и тает снег. Серый волк охотится на серых зайчиков. Весной зацветают астры, хризантемы. Мы готовим скворечники для скворцов. Летом многие животные прячутся в норках от холода. Летом дети катаются на санках с горок. С громким курлыканьем прилетают журавли. Я люблю природу в любое время года.

3. Что такое пейзаж? Как называют художников, которые изображают природу?

4. Отгадаем загадки, данные в учебнике на стр. 31-32.

4. Домашнее задание. Прочитать параграф 11, написать сочинение о временах года.

5. Рефлексия. На столе стоит дерево (искусственное). На ветки этого дерева вы должны повесить листочки разного цвета: зеленые – я понял тему урока, желтые – некоторые моменты мне были непонятны, красный – я плохо понял тему урока. (Дети развешивают листочки).

6. Выводы: Природа – наш общий дом. Чтобы уберечь природу от гибели, чтобы сохранить её богатства, надо каждому человеку понять, что природа – это наш дом, наш храм, богатства которой исчерпаемы. И мы должны привести окружающий нас уголок в порядок, должны уметь по – настоящему любить, понимать и охранять его (Слайд 14).

Давайте не будем губить то, что нам так дорого!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590257-razrabotka-uroka-vremena-goda