Социальная программа «Школа взаимопонимания»

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Гимназия № 1» г. Оренбурга

Социальная программа «Школа взаимопонимания»

Автор: Мусалимова Римма Ирнисовна

Должность: социальный педагог

г. Оренбург – 2014

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Гимназия №1» г. Оренбурга

Программа

«Школа взаимопонимания»

Целевая аудитория: учащиеся 1 – 11 классов

МОАУ «Гимназия №1» г. Оренбурга

Срок реализации программы: 2014 – 2017 г.

Автор: Мусалимова Р.И.

Должность: социальный педагог

г. Оренбург, 2014

Пояснительная записка

Конфликтные ситуации неминуемо сопровождают человека на протяжении всей жизни. Выигрывает и добивается успеха в жизни тот, кому удается установить контакт с другими людьми в любой ситуации, уладить конфликт, договориться о продолжении взаимоотношений на мирном уровне и полностью устранить негативное впечатление. Это глобальная проблема, которую надо научиться решать еще в школе. В ходе учебно-воспитательного процесса возникает масса противоречий, недопонимания и конфликтных ситуаций, способных привести к ссоре и агрессии. Общий язык между собой не могут найти не только дети, но и взрослые. Это отрицательно сказывается на учебно-воспитательной деятельности, развитии и становлении личности. Угрозы, наказания, требования не всегда способны помочь в разрешении конфликтной ситуации.

Нужен иной путь. Это примирение конфликтующих сторон путем переговоров, убеждения, переубеждения. Создание специальной службы примирения призвано решить данную проблему и помочь в успешной реализации заявленной программы «Школа взаимопонимания». Работа данной службы, которая в МОАУ «Гимназия №1» получила название «Совет примирения», поможет установить контакт между конфликтующими сторонами, убедить в необходимости встретиться и выяснить причины конфликта, прийти к взаимопониманию и улаживанию конфликтной ситуации. Деятельность Совета примирения позволит освободить учителей-предметников и администрацию от решения многих проблем психологического характера, поможет классным руководителям улучшить атмосферу общения в классах и даст рекомендации родителям по устранению конфликта.

Актуальность программы «Школа взаимопонимания» заключается в поиске эффективных способов разрешения конфликтных ситуаций между учащимися, учащимися и учителями-предметниками, учащимися и классными руководителями, учащимися и администрацией.

Цель программы «Школа взаимопонимания»: повышение уровня терпимости учащихся к конфликтной ситуации.

Задачи программы:

1. повышение уровня жизненных ценностей;

2. усвоение норм правильного поведения;

3. обучение приемам снятия эмоционального напряжения;

4. развитие коммуникативных способностей;

5. повышение адаптивности к конфликтным ситуациям;

6. развитие позитивного мышления;

7. повышение гражданско-правового сознания.

Настоящая программа имеет следующие функции:

- организационная;

- информационная;

- профилактическая;

- диагностическая;

- коррекционная;

- аналитическая.

В ходе реализации программы используются методы:

- убеждения;

- стимулирования;

- примирительного договора;

- контроля.

Целевая аудитория программы «Школа взаимопонимания»: учащиеся всех возрастных групп МОАУ «Гимназия №1» г. Оренбурга.

Работа по данной программе осуществляется с применениеминдивидуальной, групповой и смешанной форм работы с учащимися.

Плановый период реализации программы: 3 учебных года. При необходимости срок исполнения основных положений программы может быть продлен еще на один учебный год.

Программа носит характер практической направленности и должна реализовываться в рамках учебно-воспитательного процесса под руководством Совета примирения.

Содержание программы

Социальная напряженность, которая наблюдается в мире в последние десятилетия, не смогла не затронуть школу. В настоящий момент школа считает важным не только обучить и воспитать ребенка, но и «дать ему путевку в жизнь», а значит сформировать и развить сильную и инициативную личность. Выпускник школы должен быть полностью подготовлен к реалиям современной действительности, суметь успешно интегрироваться в общество и занять в нем благоприятную позицию. Для достижения этого результата все участники учебно-воспитательного процесса должны обратить внимание на решение следующих задач:

1. Повышение уровня жизненных ценностей:

- доброты;

- честности;

- здоровья;

- любви;

- личностного и духовного роста;

- образования;

- интеллекта и многих других.

2. Усвоение норм правильного поведения

Это развитие культурно-эстетического уровня учащихся и усвоение норм общечеловеческой морали, стремление жить и быть успешным, добиваться высоких результатов и не сдаваться в сложных жизненных ситуациях.

3. Обучение приемам снятия эмоционального напряжения с применением психологических тренингов, моделирующих реальные ситуации общения.

Кроме того, следует уделять внимание самовоспитанию личности. Если не научиться самостоятельно справляться с трудными ситуациями, эмоциональное напряжение будет нарастать и аккумулироваться.

4. Развитие коммуникативных способностей

Умению общаться без конфликтов надо учиться! Для этого существует программа коммуникативных тренингов, позволяющая находить правильные пути выхода из тупиковых ситуаций. Следует также расширять горизонты общения и извлекать практический опыт из реальных ситуаций общения в разных сферах социальной жизни. Богатый коммуникативный опыт способствует быстрому и правильному поиску решений.

5. Повышение адаптивности к конфликтным ситуациям

Это психологическая подготовка личности учащегося к заведомо отрицательным ситуациям общения. С одной стороны, это правильный эмоциональный настрой и умение сохранять самообладание. С другой стороны, знание психологических и коммуникативных приемов бесконфликтного поведения. Как и в предыдущих случаях, большое значение придается целенаправленному психологическому и коммуникативному обучению.

6. Развитие позитивного мышления

Стремление к успеху и благополучию, здоровый образ жизни и высокий уровень интеллектуальной подготовки способствуют развитию позитивного мышления. При этом полностью отрицается плохой опыт и ложное общепринятое мнение «Надо попробовать все в жизни!».

7. Повышение гражданско-правового сознания означает знание и применение в трудных жизненных ситуациях законодательных актов международного значения, федеральных законов и распоряжений локального уровня.

На пути реализации программы «Школа взаимопонимания» необходимо пройти несколько этапов подготовки активно действующей команды Совета примирения. В состав команды по урегулированию конфликтных ситуаций входят члены Совета примирения. Предпочтительно, это учащиеся 6 – 11 классов. Команда по урегулированию конфликтных ситуаций может разбиваться на несколько групп по 2 - 4 или 4 - 6 человек. Желательно, чтобы количество было четным для работы в парах. В зависимости от уровня развития коммуникативных способностей группы могут составляться из учащихся как одной, так и разных возрастных групп на усмотрение председателя Совета примирения. Он и его заместитель полностью координируют деятельность примирительной службы и команды по урегулированию конфликтных ситуаций.

Этапы подготовки команды по урегулированию конфликтных ситуаций:

1. организационный: комплектование команды и групп по урегулированию конфликтных ситуаций, выявление лидеров;

2. теоретический: обучение членов команды основам успешного и бесконфликтного общения с помощью программы психологических и коммуникативных тренингов;

3. тренировочный: формирование навыков бесконфликтной коммуникации и улаживания разногласий между сторонами конфликта (работа в группах);

4. практический: закрепление навыков ведения примирительных встреч-бесед между конфликтующими сторонами (реализация программы «Школа взаимопонимания» на практике по мере поступления заявок на разрешение конфликтных ситуаций в гимназии).

Подготовленная и обученная команда проходит общий инструктаж по вопросам реализации настоящей программы, знакомится с методическим обеспечением, регламентом урегулирования конфликтных ситуаций, процедурой проведения примирительной встречи между «обидчиком» и «пострадавшим» и принимает активное участие в заседаниях Совета примирения. В случае организации повторной примирительной встречи группы по урегулированию конфликтных ситуаций завершают работу Совета примирения по программе «Школа взаимопонимания».

Методическое обеспечение

Методическое обеспечение программы включает:

1. Положение о Совете примирения МОАУ «Гимназия №1» г. Оренбурга;

2. план работы Совета примирения на учебный год;

3. график и порядок работы Совета примирения;

4. график проведения заседаний Совета примирения;

5. регламент урегулирования конфликтных ситуаций;

6. процедуру проведения примирительной встречи между «обидчиком» и «пострадавшим»;

7. темы и правила проведения коммуникативных тренингов;

8. журнал регистрации конфликтных ситуаций Совета примирения;

9. форму мониторинга деятельности Совета примирения;

10. формы документов, регламентирующих работу Совета примирения:

- заявку на проведение заседания Совета примирения;

- карточку учета конфликтных ситуаций;

- образец Протокола заседания Совета примирения;

- Примирительный договор Совета примирения между «обидчиком» и «пострадавшим»;

- отчет о работе Совета примирения.

Вся информация представлена в папке «Совет примирения МОАУ «Гимназия №1» г. Оренбурга социального педагога и на сайте социального педагога:http://social-teacher.ru

Все материалы постоянно обновляются. Методическая база пополняется новыми разработками.

Рекомендации по эффективному использованию

программы «Школа взаимопонимания»

В целях успешной реализации программы в гимназии будут осуществляться следующие виды деятельности:

- информационно-просветительская работа с учащимися и родителями;

- профилактические/ коррекционные беседы и консультации учащихся и родителей;

- психологические и коммуникативные тренинги учащихся;

- мониторинг учебно-воспитательной и профилактической деятельности учителей-предметников, классных руководителей, педагога-психолога и социального педагога;

- анализ результатов промежуточного и годового мониторинга;

- перспективное планирование.

В реализации программы «Школа взаимопонимания» активно задействована работа Совета профилактики и Совета примирения МОАУ «Гимназия №1». Указанные виды деятельности и мероприятия внесены в план работы Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и перспективные планы на учебный год.

По результатам каждого учебного года проводится тщательный анализ. Все недочеты и недоработки учитываются при составлении перспективного плана на следующий учебный год.

Настоящая программа находится в тесной взаимосвязи с другими социальными программами МОАУ «Гимназия №1» г. Оренбурга («Социализация личности», «Социально-педагогическое сопровождение учащихся, состоящих на внутришкольном учете, и учащихся «группы риска», «Здоровый образ жизни», «Культура питания», «Семья и школа») и представляет собой часть комплексного программного блока социального педагога.

Конечная цель программы заключается в решении поставленных задач и совершенствовании заявленной программы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59033-socialnaja-programma-shkola-vzaimoponimanija