Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия «Лиса и журавль»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Белоомутская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект открытого

коррекционно-развивающего занятия

«Лиса и журавль» русская народная сказка

Подготовила:

Воспитатель: Смирнова О.А.

Белоомут, 2024 г.

Цель: формировать новые знания обучающихся о русской народной сказки «Лиса и журавль».

Задачи:

Образовательные:

познакомить с русской народной сказкой «Лиса и журавль»,

учить анализировать и оценивать прочитанное,

научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Коррекционно-развивающие:

развивать умения учащихся критически мыслить;

развивать речь, коммуникативные качества, обогащать словарный запас учащихся;

Воспитательные:

воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением лисы и журавля, беседа об их жизни в природе. Заучивание стихов и загадок по теме.

Материал: иллюстрации лисы и журавля, тарелка, кувшин, маски лисы и журавля, раскраски, кроссворды, карандаши.

Ход занятия

1. Организационный этап:

Приветствие, стихи на организацию внимания.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дружок!
Мы живём в одном краю,
Всех я вас приветствую!

1. Основной этап:

Сегодня я вас познакомлю с русской народной сказкой.

Догадайтесь по описанию кто это?

Живёт в лесу, у неё острая мордочка, чуткие уши, пушистый хвост, золотистый мех? (лиса).

Покрыт перьями, две ноги, клюв, крылья, длинная шея, узкая голова? (журавль).

Ребята посмотрите на слайд и подумайте какая сказка здесь зашифрована.

Правильно, русская народная сказка «Лиса и журавль».

А сейчас я вам предлагаю посмотреть эту сказку.

Как вы думаете, могут ли в природе лиса и журавль дружить? (предположения детей:не могут).

А где бы они могли подружиться? (в сказке).

А сейчас я хочу вас проверить на внимательность, насколько вы хорошо помните эту сказку. Я буду вам задавать вопросы.

Работа над сказкой. Беседа по содержанию сказки.

Воспитатель: Кого Лиса пригласила на обед?

Воспитатель: Что Лиса готовила на обед?

Воспитатель: Как Лиса угощала Журавля?

Воспитатель: Почему Журавль не мог есть кашу? Лиса, действительно, хотела угостить Журавля?

Воспитатель: Что сказал Журавль Лисе, когда понял ее хитрость?

Воспитатель: Что приготовил к обеду Журавль?

Воспитатель: Почему Лиса не смогла есть окрошку? Как Журавль ел окрошку? Какая часть тела помогла ему в этом?

Воспитатель: Для чего Журавль налил окрошку в кувшин с узким горлышком?

Воспитатель: Как пришла Лиса домой?

Воспитатель: Почему их дружба на этом закончилась?

Дети. Отвечать злом на зло — плохо.

А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка «Журавль»
Шел журавль на охоту, (ходьба на месте)
Искал лягушку на болоте
Ноги длинные поднимал (Ходьба с высоким подниманием колен)
Через кочки он шагал.
Посмотрел по сторонам (повороты головы вправо-влево)
Нет её ни тут, ни там (поднимание плеч вверх, опускание вниз)
Оглянулся, повернулся (повороты туловища вправо-влево)
И назад домой вернулся (ходьба на месте).

Молодцы, садитесь.

А сейчас я вам предлагаю инсценировать эту сказку.

Пересказ по ролям:

Выходят два человека:

А чтобы вам было легче я вам приготовила вот такие картинки.

Воспитатель: автор.

Лиса: обучающийся.

Журавль: обучающийся.

Инсценировка сказки «Лиса и журавль»

(Слева и справа на сцене стоят два стола, на них скатерти.)

Выходят герои Лиса и Журавль с двух сторон

Автор:

- Подружилась лиса с журавлём.

(Герои идут навстречу друг другу, берутся за руки и идут к краю сцены)

Автор:

- Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля и позвала его к себе в гости.

Лиса:

- Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Журавль:

- Спасибо большое, кумушка! С удовольствием!

(Герои разошлись по своим сторонам. Лиса расставила тарелки на столе. Журавль взял цветы и идёт к Лисе.)

Автор:

- Идёт Журавль на званый пир, а Лиса наварила манной каши и по тарелке её размазала. Подала и говорит.

Лиса:

- Кушай, голубчик-куманёк! Сама готовила!

Автор:

- Журавль тук-тук носом по тарелке – стучал, стучал – ничего не попадает!

Автор:

- А Лиса в это время лижет да лижет кашу. Так всё сама и съела.

Лиса:

- Не обижайся, любезный кум! Больше угощать нечем!

(Журавль встаёт из-за стола, кланяется):

- И на этом спасибо, кума! Приходи и ты ко мне в гости.

(Журавль уходит к себе. Лиса собирает тарелки и начинает прихорашиваться.)

Автор:

- На другой день приходит Лиса к Журавлю, а он приготовил окрошку, налил в кувшин с узким горлышком и поставил на стол.

Журавль:

- Кушай, кумушка! Угощайся!

Автор:

- Лиса вокруг кувшина бегает, суетится. И так зайдёт, и этак. И лизнёт его, и понюхает. Да разве сунешься в него. Голова-то в кувшин не лезет: ничего не достанешь. А Журавль меж тем клюёт себе да клюёт. Так и клевал, пока всё не поел.

 Журавль:

- Ну, кума, не обижайся! Больше угощать нечем.

(Хмыкнула лиса.)

Автор:

- Взяла Лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой ни с чем.

(Лиса вильнула хвостом и отошла в сторону.)

(Журавль хмыкнул и отошёл в другую сторону.)

Герои скрестили руки и отвернули взгляды друг от друга.

На середину сцены выходит автор, встаёт между героями.

Автор:

- С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь. Не зря говорят: «Как аукнется, так и откликнется».

Молодцы. Садитесь на свои места.

1. Заключительная этап:

Найдите пословицу, которая подходит к сказке.

Объясните почему?

Ребята, сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко» - пословицы о дружбе:

«Друзья на дороге … (не валяются)»,

«Друга ищи, а найдёшь - … (береги)»,

 «Все за одного и один … (за всех)»,

«Друзья познаются … (в беде)»,

 «Старый друг лучше… (новых двух)»,

«Дерево живёт корнями, а человек - … (друзьями)»,

«Дружбу помни, а зло … (забывай)»,

«Любят того, кто не обидит … (никого)».

Молодцы.

Воспитатель: а сейчас я вам предлагаю вот такие кроссворды, и хочу посмотреть, кто был из вас самым внимательным (дети отгадывают кроссворды).

Рефлексия. Итог занятия.

Ребята, вы очень хорошо потрудились сегодня.

-Давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии? (Отгадывали загадку, выполняли физкультминутку, читали сказку, пересказывали, выполняли сценку к сказке, отвечали на вопросы).

- Как называлась сказка, которую мы читали, пересказывали и выполняли инсценировку к сказке?

- Вам понравилась сказка?

- Чему нас учит эта сказка? (Эта сказка учит нас гостеприимству, вежливости, не быть жадным, быть дружным.)

- Я надеюсь, что вы, общаясь друг с другом, будете помнить и, вспоминать эту сказку и не делать таких ошибок как лиса и журавль.

Дружбой надо дорожить!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590479-konspekt-otkrytogo-korrekcionno-razvivajusche