- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Виртуальная экскурсия «Мир человеческих отношений»
Тема: «Мир человеческих отношений»
Форма: виртуальная экскурсия/классный час
Примерные сроки проведения: ноябрь, продолжительность 30 минут.
Цель: формирование у детей представлений о человеческом общении в разных странах.
87
1
МКОУ «Кузнецовская СОШ»
Конструкт внеурочного занятия
С учащимися 1 класса
По теме «Виртуальная экскурсия “Мир человеческих отношений”»
Исполнитель:
Шестернина Екатерина,
Учитель начальных классов
п. Кузнецовский
Направление: эмоционально-ценностное.
Тема: «Мир человеческих отношений»
Форма: виртуальная экскурсия/классный час
Примерныесрокипроведения: ноябрь, продолжительность30 минут.
Цель: формирование у детей представлений о человеческом общении в разных странах.
Задачи | Планируемый результат |
Жизненно-практическая Развитие умения общаться, выражать свои эмоции. | Умеют общаться, выражать свои эмоции. |
Воспитательная Развитие интереса к изучению общения с помощью виртуальной экскурсии и игр. | Развивают интерес к изучению общения с помощью виртуальной экскурсии и игр. |
Организационно-педагогическая Создание условия для общения. | Создают условия для общения. |
Условияпроведения
Местопроведения: класс.
Необходимоеоборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, плотная бумага, фломастеры, шарф.
Этап | Задача | Содержание деятельности | Способ организации | Ресурсы(время, оборудование) | Планируемый результат |
Организационный | Организация игрового места для проведения мерприятия | Учитель просит пройти в класс, сесть на подготовленные заранее места | Фронтальная работа | t- 1 мин | Воспитание у детей послушания |
Мотивационно-целевой | Мотивация к совместной деятельности, постановка цели классного часа. Создание условий для общения. | - Здравствуйте, дети! Давайте улыбнемся друг другу. - Итак, сегодня у нас будет виртуальная экскурсия в «Мир человеческих отношений» | Фронтальная работа, Словестный метод, рассказ Доминирующий метод, метод воздействия на мотивационную сферу - стимулирование | t- 1 мин | Создают условия для общения, посредством погружения в получение новой информации и обсуждения ее. |
Деятельностный | Развитие интереса к изучению общения с помощью виртуальной экскурсии. | Учитель проводит виртуальную экскурсию. Цель детей – внимательно прослушать материал, узнать, как общаются люди в разных странах. После проведения экскурсии, детям предлагается поиграть в такие игры как: «Сердце класса» Цель • формировать позитивное восприятие сверстников. Ведущий заранее вырезает из плотной бумаги сердце и прикрепляет его к доске. Детям предлагается вспомнить хорошие качества, которые имеются у всех учеников, и написать их фломастерами внутри сердца (сказать вслух, а учитель запишет) «Волшебник» Цель: содействовать формированию доверия в группе. Дети встают в круг, кладут друг другу руки на плечи. Затем один из детей становится «волшебником». Ему завязывают глаза и переводят в другое место круга. Теперь рядом с ним стоят другие. Положив руки на плечи стоящих рядом детей, «волшебник» должен угадать, кто это. | Фронтальная работа, словестный метод, рассказ Игровая деятельность, метод словесный, практический, метод воздействия на мотивационную сферу - стимулирование, | t- 10 мин, проектор, компьютер, интерактивная доска t- 11 мин, плотная бумага, фломастеры. Для второй игры нужен шарф. | Развивают интерес к изучению общения с помощью виртуальной экскурсии и игр. |
Кульминационный | Развитие умения общаться, выражать свои эмоции. | Учитель спрашивает детей, кто, что запомнил из виртуальной экскурсии об общении. | Слово учителя, словесный метод, беседа | t- 5 мин, распечатка с вопросами | Умеют общаться, выражать свои эмоции. |
Итоговый | Награждение участников и знатоков по общению | Учитель спрашивает понравилось ли детям мероприятие и лучшим знатокам вручает сладкий приз | Словесный метод, беседа, метод воздействия на мотивационную сферу - поощрение | t- 2 мин, сладкие призы | Умеют общаться, выражать свои эмоции. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590794-virtualnaja-jekskursija-mir-chelovecheskih-ot
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- Педагогика и методика начального образования
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
цели и задачи соответствуют заданной теме.
Мотивационно-целевой подход предполагает создание условий для мотивации к совместной деятельности, создание условия для общения.
Доминирующий метод, метод воздействия на мотивационную сферу - предполагает стимулирование детей на получение новых знаний.
Созданы условия для общения, посредством погружения в получение новой информации и обсуждения ее.
Деятельностный подход предусматривает развитие интереса к изучению общения с помощью виртуальной экскурсии.
в итоговом моменте учителем применяется метод воздействия на мотивационную сферу - поощрение, что очень актуально для детей младшего возраста