Развивающие игры во второй младшей группе. (из опыта работы)

Развивающие игры во второй младшей группе.

(из опыта работы)

Развивающие игры являются эффективным средством воспитания и обучения, увлекают малышей и делают их жизнь богаче разнообразнее.

Мы стараемся создать в группе необходимые условия для использования в работе и развивающих игр. Сначала мы изучали литературу, подбирали нужный материал и занимались изготовлением игр.

Когда игры были готовы предлагали детям поиграть. В начале детей знакомились с игрой, объясняли, что и как нужно делать, чего нужно добиться, играли вместе с детьми, помогали выполнить задание. В дальнейшем, когда игра была уже детям знакома, предлагалось выполнять задания без помощи воспитателя.

Затем некоторые игры давали детям для самостоятельной деятельности.

При изготовлении использовали литературу:

1.ИлларионоваЮ.Г. «Учите детей отгадывать загадки:

2. Дьяченко О.М (редакция) «Чего на свете не бывает?»

3. Швайко Г.С. «Игры и игровые упражнения для развития речи»

4.Максаков А.И., Туманова Г.А «Учите играя»

5. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. «Развивающие игры детей младшего дошкольного возраста»

Все развивающие игры на категории:

1. Игры с малышей друг с другом и с воспитателем.

К этой категории относится такие игры как «Солнышко и дождик», «Ножки». «Раздувайся пузырь», «Карусели», «Кто к нам пришёл». Эти подвижные игры и игры импровизации мы проводим и на прогулках, и в группе, и на музыкальных занятиях. Они развивают умение детей согласовывать свои движения со словами текста, начинать и заканчивать действия по сигналу, воспитывают доброжелательные отношения между малышами.

В такие игры в основном играют все дети, не очень активные застенчивые дети.

1. Игры, развивающие нравственно-волевые качества личности.

Это такие игры, как «Лохматые пёс», «Воробушка и автомобиль», «Смелые мыши», «Лиса и гуси». Эти игры так же являются подвижными, и в них играем с детьми и в группе, и на прогулки. В этих играх развивается воля ребёнка, умение сдерживать себя: нужно дожидаться конца стихотворения, прежде чем убежать. Это особенно трудно дается, очень подвижным детям, некоторые дети и не подходят близко к «лохматому псу» или медведю.

1. Игры, способствующие развитию целенаправленного слухового восприятия.

Мы играли с детьми в игры «Что выбрал Петрушка» и «Большие и маленькие ножки»: Эти игры развивают слуховое восприятие детей, умение воспроизводить звук с разной громкостью.

С задачей успешно справлялись, некоторым детям оказались задания трудным.

1. Игры, развивающие целенаправленное восприятие цвета.

На группе есть игры «Бегите ко мне», «Одень клоуну костюм», « Помоги Петрушке», «Подбери к чашкам блюдца»

С этими играми справляются практически все дети, затрудняются лишь несколько человек.

Эти игры позволяют закрепить знания детьми основных цветов.

5.Игры, развивающие восприятие формы. Использовались игры: «Подарки для куклы», «Сложи картинку», «Подбери по форме», « На что похоже».

Эти игры развивают знание детьми знакомых геометрических форм, учат находить сходство между геометрическими фигурами и предметами окружающего. С такими заданиями более успешно справляются дети постарше.

6.Игры, развивающие восприятие качеств величины.

На группе есть игры «Пирамидки», «Цвет, форма и величина». Эти т игры развивают знание качеств величины, умение назвать ее, показать в убывании или возрастании. Все эти игры с удовольствием играют. Над этим разделом мы планируем работать в дальнейшем, делать новые игры.

7. Игры, формирующие целенаправленное внимание.

Это такие игры как «Прятки с игрушками», «Игры ребусы», «Найди ошибку», «Разбитый чайник», «Составь картинку».

Эти игры развивают внимание умение детей сосредотачиваться направлять своё внимание на определённую задачу: найти игрушку среди других игрушек, найти не соответствие в картинке, собрать целую фигуру или картинку из несколько частей.

С этими задачами успешно справляются дети, лишь для нескольких детей оказалась трудной задачей.

8. Игры, развивающие речи и мышления.

На группе есть игры «Назови одним словом», «Расскажи сказку дальше», «Расскажи по картинке», «Кто так кричит», « Для чего нужны эти предметы», «Вспомни сказку песенку, стишок про этого животного», « Помогите детям», «Составь рассказ».

Эти игры позволяют развивать знания обобщающих слов, умение продолжать рассказ взрослого, составлять описательный рассказ по картинке. Также эти игры развивает мышление детей: найти предмет, необходимый в данной ситуации; проследить развитие сюжета, указать назначение предметов. С задачами этих игр наиболее успешно справляются дети постарше.

9. Игры, развивающие память

Для решения этой задачи использовались игры «Вспомни сказку, песенку стишок про этого животного», «Катины друзья», «Загадки и отгадки». Эти игры развивают умение отгадывать загадки описательного характера вспоминать художественное произведение на основе изображённого образа с этой задачей в дальнейшем мы будем продолжать работу над всеми разделами особенности по развитию восприятия качества величины и развитие памяти.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590847-razvivajuschie-igry-vo-vtoroj-mladshej-gruppe