- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Азбука здоровья» 2 класс
116
0
Рабочая программа курса «Азбука здоровья»(направление – спортивно - оздоровительное) разработана на основе авторской программы кружка для учащихся Лапаевой М. М.(Сборник программ «Организация внеурочной деятельности в начальной школе» Методическое пособие/ составители А.П. Мишина, Н.Г. Шевцова. – М.: Планета, 2015 г.) и является продолжением учебного предмета «Физическая культура». Программа курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» рассчитана на 4 года, всего на 134 часа.
1 раздел. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные:
Знать:
- о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;
- о правилах безопасного поведения;
- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.
Уметь:
- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;
- правильно взаимодействовать с другими людьми (терпимо, проявляя взаимовыручку);
- выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах деятельности;
- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Применять:
- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;
- подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.
Метепредметные:
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изученияновогоматериала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий технология оценивания образовательных достижений.
Познавательные:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя книгу, свой жизненны опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работ всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематически рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учителя, ориентированные на линии развития средствами предмета.
Коммуникативные:
•Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной
речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
•Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога(побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых групп
(в приложении представлены варианты проведения уроков).
Воспитательные результаты:
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
2 раздел. Содержание курса внеурочной деятельности.
Раздел | Тема | Содержание | Формы организации | Виды деятель- ности |
Введение | Доктора природы. | Повторение пройденного за 1 класс. Доктора природы. Экскурсия на школьный стадион, в тренажерный зал. | Фронтальная, групповая (научное общество) | Познавательная, игровая |
Экскурсия по стране «Спортландия». | Фронтальная, групповая (экскурсия) | Игровая, Познавательная, спортивно-оздоровительная | ||
Подвиж-ные игры | В гостях у доктора Свежий воздух. Русская игра «Горелки». Разучивание игр для организации перемен. | Подвижные игры. В гостях у доктора Свежий Воздух. Спортивные игры и эстафеты. Игры разных народов. Разучивание игр для организации перемен. Правила техники безопасности. Правила игры. | Фронтальная, групповая (турнир) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная |
Мордовская игра «Котёл». Разучивание игр для организации перемен. | Фронтальная, групповая (игра) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная | ||
Спортивные игры и эстафеты. Разучивание игр для организации перемен. | Фронтальная; групповая (соревнования) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная | ||
Попрыгать, поиграть. Разучивание игр для организации перемен. | Фронтальная, групповая (соревнования) | Игровая, спортивно-оздоровительная | ||
Азбука здоровья | Моё здоровье. | Мое здоровье. Болезни глаз. Как их предупредить. Слух – большая ценность для человека. Зубы и уход за ними. Осанка. Гигиена позвоночника. Сколиоз. | Фронтальная, групповая (кружок) | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение |
Зрение – это сила. | Фронтальная, групповая, индивидуальная (викторина) | Познавательная, игровая. |
Болезни глаз. Как их предупредить. | Фронтальная, групповая, индивидуальная (практика) | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | ||
Слух – большая ценность для человека. | Фронтальная, групповая, индивидуальная (практика) | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | ||
Зубы и уход за ними. Профилактика кариеса. | Фронтальная, групповая, индивидуальная (практическое занятие) | Познавательная, игровая. | ||
Осанка – это красиво. | Фронтальная, групповая (игра) | Познавательная, игровая, социальное творчество | ||
Гигиена позвоночника. Сколиоз. | Фронтальная, групповая, индивидуальная (практика) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная | ||
Советы Айболита | Здоровье и домашние задания. | Как готовить домашние задания. Настроение. Чувства. Эмоции. Вредные привычки и борьба с ними. Иммунитет. Как защитить себя от болезни. Горькие и вкусные лекарства. Где хранить лекарства? Аллергия на лекарства. Реакция организма на прием лекарств. | Фронтальная, групповая (научное общество) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная |
Моё настроение. | Фронтальная, групповая (игра) | Познавательная, игровая | ||
Мир эмоций и чувств. | Фронтальная, групповая (праздник) | Познавательная; игровая, досугово-развлекательная | ||
Вредные привычки и борьба с ними. | Фронтальная, групповая (конференция) | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | ||
Иммунитет. | Фронтальная, групповая (кружок) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная | ||
Как защитить себя от болезни. | Фронтальная, групповая (кружок) | Познавательная, игровая | ||
Движение – это жизнь. | Фронтальная, групповая (спортивный праздник) | Познавательная, игровая, досугово-развлекательная, спортивно-оздоровительная | ||
Что нужно знать о лекарствах. | Фронтальная, групповая (экскурсия) | Познавательная, игровая | ||
Питание и здоровье | Знакомство с доктором Здоровая пища. Правильное питание – залог здоровья. Меню из трёх блюд на всю жизнь. | Основы правильного питания, правила этикета. Режим питания. Витамины и их польза для человека. Знания об основных витаминах в продуктах питания; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах. Знакомство с полезными продуктами. | Фронтальная, групповая (практика) | Познавательная, игровая |
Культура питания. Этикет. | Фронтальная, Групповая (практика) | Познавательная, игровая, социальное творчество | ||
Режим питания. | Фронтальная, групповая (практика) | Познавательная, игровая | ||
Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | ||||
Фронтальная, групповая (конференция) | Познавательная, игровая | |||
Светофор здорового питания. | Фронтальная, групповая (соревнования) | Познавательная, игровая |
Мое здоровье в моих руках | Если хочешь быть здоров – закаляйся! | Закаливание. Гигиена тела. Утомляемость и переутомление. Сон и его значение для здоровья человека. Как защитить себя от болезни. Профилактика детского травматизма. | Фронтальная, групповая (игра) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная |
Гигиена тела и души. | Фронтальная, групповая (кружок) | Познавательная, игровая, спортивно-оздоровительная | ||
«Я сажусь за уроки». Переутомление и утомление. | Фронтальная, групповая (практика) | Познавательная, игровая | ||
Сон и его значение для здоровья человека. | Фронтальная, групповая (кружок) | Познавательная, игровая | ||
Как защитить себя от болезни. | Фронтальная, групповая (практика) | Познавательная, игровая | ||
Профилактика детского травматизма. | Фронтальная, групповая (секция) | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение | ||
Подведем итоги | Итоговое занятие «Как хорошо здоровым быть». | Подведение итогов за год. Профилактические беседы о безопасном летнем отдыхе. | Фронтальная, групповая (конференция) | Познавательная, игровая, досугово-развлекательная |
Я и опасности, которые меня подстерегают. | Фронтальная, групповая (конференция) | Познавательная, игровая, проблемно-ценностное общение |
Приложение 1
Календарно - тематическое планирование. «Азбука здоровья»
№ п/п | Тема занятия | Кол-во ча-сов | Дата прове-дения | 18 | Приме- чание |
Введение (2 ч) | |||||
I триместр – 10 часов | |||||
1 | Доктора природы. | 1 | |||
2 | Экскурсия по стране «Спортландия». | 1 | |||
3 | В гостях у доктора Свежий воздух. Русская игра «Горелки». Разучивание игр для организации перемен. | 1 | |||
4 | Мордовская игра «Котёл». Разучивание игр для организации перемен. | 1 | |||
5 | Спортивные игры и эстафеты. Разучивание игр для организации перемен. | 1 | |||
6 | Попрыгать, поиграть. Разучивание игр для организации перемен. | 1 | |||
Азбука здоровья (7 ч) | |||||
7 | Моё здоровье. | 1 | |||
8 | Зрение – это сила. | 1 | |||
9 | Болезни глаз. Как их предупредить. | 1 | |||
10 | Слух – большая ценность для человека. | 1 | |||
2 триместр – 10 часов | |||||
11 | Зубы и уход за ними. Профилактика кариеса. | 1 | |||
12 | Осанка – это красиво. | 1 | |||
13 | Гигиена позвоночника. Сколиоз. | 1 | |||
Советы Айболита (8 ч) | |||||
14 | Здоровье и домашние задания. | 1 | |||
15 | Моё настроение. | 1 | |||
16 | Мир эмоций и чувств. | 1 | |||
17 | Вредные привычки и борьба с ними. | 1 | |||
18 | Иммунитет. | 1 | |||
19 | Как защитить себя от болезни. | 1 | |||
20 | Движение – это жизнь. | 1 | |||
3 триместр – 14 часов | |||||
21 | Что нужно знать о лекарствах. | 1 | |||
Питание и здоровье (5 ч) | |||||
22 | Знакомство с доктором Здоровая пища. Правильное питание – залог здоровья. Меню из трёх блюд на всю жизнь. | 1 | |||
23 | Культура питания. Этикет. | 1 | |||
24 | Режим питания. | 1 | |||
25 | Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | 1 | |||
26 | Светофор здорового питания. | 1 | |||
Моё здоровье в моих руках (6 ч) | |||||
27 | Если хочешь быть здоров – закаляйся! | 1 | |||
28 | Гигиена тела и души. | 1 | |||
29 | «Я сажусь за уроки». Переутомление и утомление. | 1 | |||
30 | Сон и его значение для здоровья человека. | 1 | |||
31 | Как защитить себя от болезни. | 1 | |||
32 | Профилактика детского травматизма. | 1 | |||
Подведём итоги (2 ч) | |||||
33 | Итоговое занятие «Как хорошо здоровым быть». | 1 | |||
34 | Я и опасности, которые меня подстерегают. | 1 | |||
Итого: | 34 ч | ||||
3 раздел. Тематическое планирование.
№ п/п | Тема | Количество часов |
Введение | 2 ч | |
1 | Доктора природы. | 1 |
2 | Экскурсия по стране «Спортландия». | 1 |
Подвижные игры | 4 ч | |
3 | В гостях у доктора Свежий воздух. Русская игра «Горелки». Разучивание игр для организации перемен. | 1 |
4 | Мордовская игра «Котёл». Разучивание игр для организации перемен. | 1 |
5 | Спортивные игры и эстафеты. Разучивание игр для организации перемен. | 1 |
6 | Попрыгать, поиграть. Разучивание игр для организации перемен. | 1 |
Азбука здоровья | 7 ч | |
7 | Моё здоровье. | 1 |
8 | Зрение – это сила. | 1 |
9 | Болезни глаз. Как их предупредить. | 1 |
10 | Слух – большая ценность для человека. | 1 |
11 | Зубы и уход за ними. Профилактика кариеса. | 1 |
12 | Осанка – это красиво. | 1 |
13 | Гигиена позвоночника. Сколиоз. | 1 |
Советы Айболита | 8 ч | |
14 | Здоровье и домашние задания. | 1 |
15 | Моё настроение. | 1 |
16 | Мир эмоций и чувств. | 1 |
17 | Вредные привычки и борьба с ними. | 1 |
18 | Иммунитет. | 1 |
19 | Как защитить себя от болезни. | 1 |
20 | Движение – это жизнь. | 1 |
21 | Что нужно знать о лекарствах. | 1 |
Питание и здоровье | 5 ч | |
22 | Знакомство с доктором Здоровая пища. Правильное питание – залог здоровья. Меню из трёх блюд на всю жизнь. | 1 |
23 | Культура питания. Этикет. | 1 |
24 | Режим питания. | 1 |
25 | Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. | 1 |
26 | Светофор здорового питания. | 1 |
Моё здоровье в моих руках | 6 ч | |
27 | Если хочешь быть здоров – закаляйся! | 1 |
28 | Гигиена тела и души. | 1 |
29 | «Я сажусь за уроки». Переутомление и утомление. | 1 |
30 | Сон и его значение для здоровья человека. | 1 |
31 | Как защитить себя от болезни. | 1 |
32 | Профилактика детского травматизма. | 1 |
Подведём итоги | 2 ч | |
33 | Итоговое занятие «Как хорошо здоровым быть». | 1 |
34 | Я и опасности, которые меня подстерегают. | 1 |
Итого: | 34 ч |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591083-rabochaja-programma-azbuka-zdorovja-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.