Урок математики в 1 классе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент. Психологический настрой.

С добрым утром! Начат день! Первым делом гоним лень!

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок пора спешить

Математику учить.

Подарите друг другу улыбку и хорошее настроение.Пожелаем друг другу добра и помощь. А я вам желаю успешной работы на уроке.

-Для чего надо учить математику?

-Где мы можем применить эти знания в жизни?

-Чем бы вы хотели заняться на уроке?

Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на работу на уроке.

Отвечают на вопросы учителя

2.Актализация знаний а)Математическая разминка.

Б) Проблемный вопрос

1.Математическая разминка.

Проверю вашу сообразительность и внимание.

(получают буквы за правильные ответы)

Стоит в поле дуб. На дубе 3 яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно. Сколько яблок осталось?

На тарелке 2 конфетки, 1 пирожное и 3 груши. Сколько всего фруктов на тарелке?

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки?

На столе лежали 4 яблока. Одно разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе.

Вышли к доске « Живые буквы».

-Разве на математике мы буквы изучаем?

- Мы работаем с числами и цифрами

-Может быть можно составить слово и оно нам поможет определить, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

УРАЙ

-Сколько букв? Найдите эту цифру в классе

Дети выходят с буквами

Цифры разбросаны по классу

3. Формулирование темы и цели урока .Мотивация учебной деятельности.

- Ещё есть в классе такие цифры?

- С чем мы сегодня будем работать? Какая тема урока?

-Я приглашаю вас в путешествие по нашему городу, по ходу которого мы будем работать с числами от 1 до 9, будем учиться считать, решать задачи, узнаем интересные факты о нашем городе.

Есть  на  севере  город  Урай
Город  солнца  лучами  согретый
И  не  зря он  зовётся  У- РА Й

Значит  солнечный,  чистый  и  светлый!

Проживают  в  том  городе  светлом
Северяне  и  вахтовики.
Здесь  геологи  первопроходцы,
И  нефтяники – буровики!

Здесь  растут  благородные  кедры
Край  орехов  и  белых  грибов
Изобилие  клюквы  и  ягод
Чистый  воздух  сосновых  боров!

Урай в переводе с мансийского языка- « излучина реки», изгиб

- Мы будем работать с числами от 1 до 9

Формулируют цель урока.

Подтверждают свои предположения.

4. «Открытие» нового знания (способа, приёма). Первичное закрепление.

1. Работа с геометрическим материалом

-А на каком транспорте мы совершим путешествие, узнаете , выполнив следующее задание.

Вызванный ученик на магнитной доске выкладывает автобус из геометрических фигур, выполняя задание учителя, остальные на партах:

- Отложи в нижнем ряду 5 квадратов. Над 1 квадратом положи треугольник. Над остальными квадратами положи столько же квадратов. Под 2 и 4 квадратами положи по кругу.

- Что у нас получилось? (Автобус)

- Из каких геометрических фигур состоит автобус?

- Сколько потребовалось фигур?

-Оцените работу.

Зеленый, желтый, красный

-Какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

-Назвать геометрические фигуры на доске, какая лишняя( разные признаки6 Цвет. Форма, размер).

- Закрыть глазки, что изменилось

2. Состав числа. Парная работа.

-Чтобы начать путешествие, надо купить билеты.

-Как можно набрать такими монетами 8 рублей?

(работа в паре) Приготовьте деньги за проезд

Вспомнить правила поведения в транспорте

3.Планирование деятельности.

- Чтобы путешествие прошло с максимальной пользой, нужно спланировать его. На карте есть цифры объектов для посещения. Давайте составим план путешествия.

(карта Урая с цифрами на доске) 3 5 6 9

4.Работа по учебнику.( Звезды Югры)

- Работа с интерактивной доской.

Встречает команда футболистов, где это может быть? Звезды Югры

Дворец спорта для детей и юношества «Звёзды Югры» открылся 18 декабря 2003 года. Сейчас предлагает занятия для детей

(Проводится работа с Заданием 3 в учебнике на стр. 19 и с образовательной платформой https://lecta.rosuchebnik.ru/ урок 7).

-Прямой и обратный счет

-Соседи

- Между числом

-Предыдущее, последующее

_Правее, левее, верно ли,

5. Соотнесение числа и цифры. Здание Администрации.

Доходы, расходы, как правильно потратить деньги….

Подбери карточку с числом.

Электронное приложение

Согласны - хлопок

Моделирование. 1 у доски, остальные на партах

Самооценка с проверкой по эталону:

.

Набирают монетами 8 рублей, рассказывают

Приобрели билеты – общий карта Урая

дети предлагают план, учителю нужно подвести детей к идее расположить числа по увеличению) 3,5, 6,9.

Дети работают с интерактивной доской

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

1.Работа в тетради на печатной основе

с.15 №1-2

Физминутка пальчиковая гимнастика

- Поднимите красный карандаш, кому нужна помощь

- Поднимите желтый карандаш, кто умеет, но еще не уверен в себе

- Поднимите зеленый карандаш кто считает, что выполнит задание самостоятельно?

- Давайте проверим, как вы справились с работой? Кто выполнил работу без ошибок – встаньте.

- У кого были ошибки? Что надо делать чтобы не допускать ошибки?

2. Работа в группе. Пространственные представления.

-Следующий пункт путешествия . Как вы думаете, что это за объект?

-Я пока тоже не знаю, но знаю, что когда художник побывал на этом месте и написал удивительную картину. Я предлагаю её попробовать повторить.

- Вам необходимо наклеить на лист бумаги предметы из конверта по моей инструкции.

-Инструкция: 1) в левом верхнем углу – 2 ели,

2) в правом нижнем углу –1 березу,

3) в правом верхнем углу – солнце с шестью лучами,

4) в левом нижнем углу – одну ель, рядом с елью березу

5) между елями и солнцем – облако,

6) между березами – облако.

-Покажите, что у вас получилось?

-Почему облако вверху и внизу? (отражается в воде)

-Значит, это главная река нашего города – Конда, на излучине, изгибе которой и расположен город Урай.

Слово «конда» в переводе с северорусскогоязыка означает мощная смолистая сосна, которых очень много на берегу Конды.

- Кто был?

_ На Конде отличная рыбалка, водится много рыбы

3.Физминутка « Кот Леопольд» на Конде

4.Решение задачи, моделировании фишками.

Семья первоклассника Миши в выходной день пришли на рыбалку на Конду

Папа поймал 3 окуня, мама- 2 ерша, а Миша 1 щуку .Сколько всего рыб поймали?

Самооценка

По берегам Конды – хвойный лес, тайга. Богатый грибами и ягодами.

- Кто ходил в лес за грибами с родителями?

5.Игра « Собери кузовок» Фронтально

6. В Р.т. стр. 15 Соедини по точкам, отгадай

Урай богат не только природными богатствами, главное богатство –люди.

7.№9 Урай –город нефтяников,Памятник Первооткрывателям Западно-Сибирской нефти, другие памятники в обзоре показать

Посвящение в нефтянике, а мы проверим , как вы усвоили урок

Выполняют и оценивают свою работу.

Работают в группе, проверят по образцу

Выкладывают фишки

1. ребенок у доски , картинки рыб появляются

Фронтальная работа

6. Подведение итога. Рефлексия.

- Давайте вернемся к началу урока. Какую цель ставили на уроке?

В виде игры « Верно ли, что…» хором верно-неверно

- верно ли, что в Урае есть памятник Первооткрывателям?

-верно ли, что сейчас время года –зима?

- верно ли, что сегодня среда?

-верно ли, что сейчас месяц октябрь?

-верно ли чт мы повторили числа и цифры от 1 до 9?

- верно ли, что в жизни без математики нельзя?

Продолжи высказывания:

Теперь я знаю….

Теперь я умею….

Рефлексия « Светофор»

Спасибо за работу! Вы меня очень порадовали ! Мне очень приятно с вами работать!

Высказывания детей.