Конспект открытого занятия «Волшебный мир театра»

Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети стоят в кругу на ковре. Обращают внимание на гостей, здороваются с ними.

Дети с интересом слушают педагога, высказывают свои предположения, отвечают на вопросы.

Дети размышляют, высказывают свои ответы.

Педагог приветствует детей на занятии, предлагает обратить внимание на пришедших гостей и поздороваться с ними.

Педагог предлагает детям присесть на ковре в кругу, рассказывает детям о том, что прочитав много книг в детском саду и дома с родителями, мы можем оживить героев сказок(рассказов, стихов, историй и т.д.). Задает вопрос как это можно сделать?

Педагог подсказывает детям, задает наводящие вопросы, приводя их к правильному ответу (с помощью кукольного театра)

2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

.Дети рассматривают героя-куклу , отгадывают, узнают сказку, называют ее, отвечают на вопросы

Дети рассматривают кукол, отвечают на вопросы, высказывают предположения, с удовольствием соглашаются посмотреть видео-экскурсию в театр, узнать как изготавливаются куклы для спектаклей.

Дети занимают места на стульях, смотрят видео.

Дети отвечают на вопросы, предполагают , рассказывают, высказывают свое мнение.

Дети слушают педагога, говорят свое мнение о том, какими качествами должен обладать актер кукольного театра. Соглашаются поиграть в игру.

Дети проходят на ковер, слушают правила игры, начинают игру.

Дети соглашаются попробовать себя в роли актера.

Выходят берут кукол-марионеток разыгрывают отрывок из сказки.

Педагог рассказывает о том, что хочет познакомить детей с героем одной из прочитанных сказок и предлагает вспомнить , что это за сказка. Достает из коробки одного страусенка по имени Фу, из сказки про страусят Фу и Фи.

Познакомив с одной куклой, педагог достает второго страусенка по имени Фи, задает вопрос, знают ли дети как называются такие куклы на веревочках. Если не знают, рассказывает, что такая кукла называется «марионетка», говорит о том, что это одна из самых сложных в управлении кукол, предлагает посмотреть видео-экскурсию в кукольный театр, посмотреть как изготавливают куклы.

Педагог приглашает детей пройти на стулья, включает видео.

После просмотра видео, педагог задает детям вопросы по содержанию, спрашивает легко ли быть актерами кукольного театра, выслушивает мнения детей

Педагог говорит детям, что работа актера кукольного театра сложная. Актеры должны быть физически выносливыми, ловкими, артистичными и находчивыми.

Предлагает попробовать в игре стать смекалистыми и находчивыми.

Педагог приглашает детей на ковер. Рассказывает правила игры, включает музыку.

После завершения игры педагог хвалит детей, предлагает попробовать себя в роли актера.

Зачитывает небольшой отрывок из сказки предлагая детям разыграть его при помощи кукол-марионеток.

Просмотр видео

Звучит музыка

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети отвечают на вопросы, высказывают мнение какой момент занятия понравился больше всего, хочется ли продолжать играть с разными куклами.

Педагог спрашивает детей, захотелось ли им побывать в кукольном театре, про каких кукол сегодня они узнали, какую сказку хотелось бы им поставить в следующий раз.

Благодарит детей за занятие.