Адаптация учащихся 5 класса на уроках русского языка и литературы

Адаптация учащихся 5 класса на уроках русского языка и литературы.

Переход учащихся из начального в среднее звено школы - одна из наиболее сложных педагогических проблем, а период адаптации в 5 классе - один из трудных периодов школьного обучения. Состояние детей в это время характеризуется низкой организованностью - снижением самооценки, высоким уровнем ситуативной тревожности. Это значит, что увеличивается число детей, испытывающих значительные трудности при обучении и адаптации к новым условиям учебного процесса.

Наблюдения за учащимися, общение с ними показывает, что у детей возникают проблемы:

-очень много разных учителей;

-возросший темп работы;

-возросший объем работ в классе и д/з;

-необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей.

Признаками успешной адаптации являются: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

Характерными признаками дезадаптации являются: отсутствие интереса к предмету, страх перед учителем. Ученик знает материал, но боится отвечать на уроке, низкая успеваемость по предмету; занятие посторонними делами во время урока, негативные реакции на замечания; поиск предлога для привлечения внимания учителя; возможны прогулы уроков.

Исходя из наблюдения за учащимися 5 класса, можно оценить уровень адаптации класса к новым условиям обучения как средний. Два ученика (Безумнов А. и Соколов С.) ещё испытывают процесс адаптации.

В целом необходимо отметить, что класс активный, дружный, творческий, с хорошей подготовкой из начальной школы.Добродушные, приветливые и ответственные дети. Легко вовлекаются во все виды деятельности. Дети готовятся к занятиям, с интересом относятся к предметам. В основном преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе. Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. Дисциплина в классе хорошая.

В течениие1 четверти проводились к/диктанты, ВПР, проверка техники чтения. Как учитель-предметник хочу отметить, что в основном все ученики 5 класса подтвердили годовые оценки 4 класса по рус. яз. и лит-ре .

Кач-во знаний: 75% 75%

По итогам первой четверти качество знаний составляет : р. Яз.-75%, лит-ра- 100%

Средний балл – р. Яз.-4/3,9; лит-ра-4,25/ 4,75

Проверка техники чтения показала, что учащиеся обладают достаточно сформированным уровнем навыка темпа чтения (не уложился Соколов А.) Дети читают выразительно, осознанно, правильно, способны пересказать (затруднился Безумнов А., ему потребовались наводящие вопросы)

Есть особый ученик- Безумнов Арс.. Он плохо владеет умением пересказа. Невнимателен и рассеян. Не умеет работать самостоятельно. С трудом понимает объяснения учителя. Постоянно что-то и где-то забывает. Испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний. Часто бывает одинок. Ему постоянно требуется помощь со стороны учителя, родителей.

Я провожу детальный анализ каждой работы пятиклассников, выявляю традиционные ошибки, тщательно анализирую причины неудач. Тем темам, в которых обнаружены пробелы в знаниях школьников, уделяю большое внимание при повторении изученного в начальной школе. Мотивирую в обучении. Немаловажную роль при усвоении материала играет атмосфера доброжелательности и комфорта, стараюсь создать ее на каждом уроке. Использую педагогическую технологию - ситуация успеха на уроках, даю возможность детям проявить себя по своим способностям.

На основе диагностики дифференцирую задания, заранее определяя, какой вид работы будет выполнять тот или иной ученик. Ученики должны обязательно справиться с работой и уйти с урока с чувством удовлетворенности.

На своих уроках использую здоровьесберегающие технологии: разгрузка на уроке, дифференцированный подход при выполнении домашнего задания, игровые технологии, которые снимают психические напряжения.

Правильно организованная работа - залог успеха обучения, дает положительные результаты. Считаю, что пятиклассники успешно адаптировались в среднем звене.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591578-adaptacija-uchaschihsja-5-klassa-na-urokah-ru