- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование комплекса ОРУ с предметами
Класс: 3
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель: Укрепление здоровья детей, развитие физических качеств посредством комплекса ОРУ с предметами(обруч).
Задачи урока:
Дидактические: разучить комплексы упражнений оздоровительной направленности для самостоятельных занятий утренней гимнастикой и выполнения физкультпауз.
Воспитательные: умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.
Оздоровительные: формирование привычки систематического выполнения физических упражнений, применение в повседневной жизни норм здорового образа.
Развивающие: развитие ловкости, быстроты, совершенствование координации и гибкости.
Формируемые УУД:
Предметные:
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Технологическая карта урока физической культуры
на тему: «Использование комплекса ОРУ с предметами»,
в 3 классе
студентки 41 группы
специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах
Орёл, 2023
Ф.И.О. студента:
Тема урока: «Использование комплекса ОРУ с предметами»
Класс: 3
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель: Укрепление здоровья детей, развитие физических качеств посредством комплекса ОРУ с предметами(обруч).
Задачи урока:
Дидактические: разучить комплексы упражнений оздоровительной направленности для самостоятельных занятий утренней гимнастикой и выполнения физкультпауз.
Воспитательные: умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.
Оздоровительные: формирование привычки систематического выполнения физических упражнений, применение в повседневной жизни норм здорового образа.
Развивающие: развитие ловкости, быстроты, совершенствование координации и гибкости.
Формируемые УУД:
Предметные:
Научатся: развивать физические качества; выполнять общеразвивающие упражнения с предметами(с обручем); взаимодействовать со сверстниками; соблюдать правила техники безопасности.
Познавательные: оценить свои достижения, отвечать на вопросы;
Коммуникативные: овладевают умением вступать в общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.
Личностные: Активное включение в общение и взаимосвязь со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап фрагмента урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
Вводная часть 5-7 минут | Проводит построение, проверяет готовность к уроку. -Ребята, чтобы узнать тему нашего урока предлагаю вам отгадать загадку. Я его кручу рукой, -Молодцы, ребята, что мы можем делать на уроке физкультуры с обручем? -Как вы думаете какая будет тема нашего урока? Какую поставим цель? | Выполняют построение, проверяют внешний вид. Отгадывают загадку. Выдвигают предположения. |
Основная часть 25 минут | Дает команду: Напра-во!, Налево в обход шагом марш. - Медленным бегом марш! Бег в среднем темпе, марш! - Шагом марш. Руки на пояс, на носках марш! - Руки за голову на пятках марш! - Закончить. По ходу движения взять в правую руку гимнастический обруч. - Направляющий на месте стой раз два ! - На-право, на первый второй расчитайсь! Первые номера стоят на месте, вторые два шага вперед, раз, два. Учитель проводит комплекс ОРУ с гимнастическим обручем. 1. И.п. – основная стойка, обруч вниз. 2. И.п. - основная стойка, обруч вертикально вперед.
4 - и.п. - Сыграем в игру «Ловля бабочек».
| Выполняют указания учителя. Выполняют ору с обручем, повторяя за учителем. Слушают правила игры. Играют в игру «Ловля бабочек». |
Заключительная часть 8-10 минут | - В одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! - Чем мы сегодня занимались на уроке? С каким предметом научились выполнять упражнения? Какие качества развивали? - Если вам понравился урок, похлопайте в ладоши, если не понравился – потопайте. - Ребята вы все сегодня молодцы я вами очень довольна, все за урок получают пятёрки. - На право! Из зала, шагом марш! | Выполняют обратное перестроение. Отвечают на вопросы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592256-ispolzovanie-kompleksa-oru-s-predmetami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации


Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.