- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Организация досуга для детей старшей группы на тему «Виды съедобных грибов» может быть очень увлекательным и познавательным
«Виды съедобных грибов» может быть очень увлекательным и познавательным.
Цели:
• Познакомить детей с различными видами съедобных грибов.
• Развивать познавательную активность и интерес к природе.
• Формировать умения различать съедобные и ядовитые грибы.
Материалы:
• Картинки съедобных грибов (белый гриб, лисичка, шампиньон, подосиновик и т. д.)
• Игрушечные грибы или настоящие (если безопасно)
• Кроссворд или раскраски на тему грибов
• Книги о грибах
• Плакат с изображениями съедобных и ядовитых грибов
Этапы проведения:
1. Вступительная беседа (10 минут)
o Начать с обсуждения, что такое грибы, где они растут, и зачем они нужны природе.
o Показать картинки съедобных грибов и спросить, кто из детей знает, какие грибы можно есть.
2. Презентация видов грибов (15 минут)
o Представить несколько видов съедобных грибов (например, белый, лисичка, подберезовик, шампиньон).
o Рассказывать о каждом грибе: его внешнем виде, месте произрастания, вкусовых качествах.
3. Игровая деятельность (20 минут)
o Разделить детей на небольшие группы и предложить им поиграть в игру «Собери грибы».
o В каждой группе могут быть картинки грибов, которые дети должны собрать и классифицировать на съедобные и несъедобные.
4. Творческое задание (15 минут)
o Предложить детям раскрасить изображения грибов или собрать коллаж из нарисованных или вырезанных грибов.
o Разговор о том, как важно знать, какие грибы можно есть, а какие нет.
5. Заключительная часть (5 минут)
o Обсуждение, что они узнали нового о грибах.
o Подведение итогов занятия и рассказ о том, как можно использовать собранные знания на практике (например, в походах).
Рекомендации:
• Обязательно напомнить детям, что не следует собирать и пробовать грибы без взрослых.
• Если возможно, организовать экскурсию в лес, чтобы дети могли увидеть грибы в их естественной среде (с соблюдением всех мер безопасности).
Такое занятие поможет детям приобрести новые знания и навыки, будет способствовать их развитию и любви к природе.
Организация досуга для детей старшей группы на тему
"Виды съедобных грибов" может быть очень увлекательным и познавательным.
Цели:
Познакомить детей с различными видами съедобных грибов.
Развивать познавательную активность и интерес к природе.
Формировать умения различать съедобные и ядовитые грибы.
Материалы:
Картинки съедобных грибов (белый гриб, лисичка, шампиньон, подосиновик и т. д.)
Игрушечные грибы или настоящие (если безопасно)
Кроссворд или раскраски на тему грибов
Книги о грибах
Плакат с изображениями съедобных и ядовитых грибов
Этапы проведения:
Вступительная беседа (10 минут)
Начать с обсуждения, что такое грибы, где они растут, и зачем они нужны природе.
Показать картинки съедобных грибов и спросить, кто из детей знает, какие грибы можно есть.
Презентация видов грибов (15 минут)
Представить несколько видов съедобных грибов (например, белый, лисичка, подберезовик, шампиньон).
Рассказывать о каждом грибе: его внешнем виде, месте произрастания, вкусовых качествах.
Игровая деятельность (20 минут)
Разделить детей на небольшие группы и предложить им поиграть в игру "Собери грибы".
В каждой группе могут быть картинки грибов, которые дети должны собрать и классифицировать на съедобные и несъедобные.
Творческое задание (15 минут)
Предложить детям раскрасить изображения грибов или собрать коллаж из нарисованных или вырезанных грибов.
Разговор о том, как важно знать, какие грибы можно есть, а какие нет.
Заключительная часть (5 минут)
Обсуждение, что они узнали нового о грибах.
Подведение итогов занятия и рассказ о том, как можно использовать собранные знания на практике (например, в походах).
Рекомендации:
Обязательно напомнить детям, что не следует собирать и пробовать грибы без взрослых.
Если возможно, организовать экскурсию в лес, чтобы дети могли увидеть грибы в их естественной среде (с соблюдением всех мер безопасности).
Такое занятие поможет детям приобрести новые знания и навыки, будет способствовать их развитию и любви к природе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592306-organizacija-dosuga-dlja-detej-starshej-grupp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Социальная работа с военнослужащими и членами их семей»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.