- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие по художественно- эстетическому развитию в первой младшей группе «Снегопад»
224
1
Дополнение точками сюжетной картины «Снегопад» в младшей группе
Цель: Учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу.
Задачи: Обучающие : знакомство детей с белой краской и рисованием пальчиками.
Развивающие: развивать творческие способности, внимание, воображение, речь, образное восприятие зимней природы.
Воспитывающие : воспитывать аккуратность в работе с краской. Вызывать положительные эмоции.
Предварительная работа: наблюдение на прогулках за явлением природы, падающим снегом, рассматривание иллюстраций зимних пейзажей, чтение стихотворений о Зиме.
Оборудование и материал: синяя, коричневая и белая гуашь. Кисти по колличеству детей. Банки с водой. Салфетки по количеству детей.
Ход:
Воспитатель обращает внимание детей на окно.
- Ребята посмотрите, посмотрите в окошко. Что это падает?
- Правильно, снег, а если мы внимательно посмотрим -это маленькие белые снежинки.
- Какого цвета снежинки?
- Правильно, белого, молодцы.
- Посмотрите ребята, как красиво кружатся и падают снежинки. Давайте попробуем повторить за ними.
(Кружимся с детьми)
- Молодцы, вы как настоящие снежинки. Посмотрите, а куда же падает снег?
-(На дорогу)
- Правильно, а еще снег падает на деревья. Посмотрите на наши веточки, они все в снегу. Красиво, ребята?
- (да, очень)
-А давайте попробуем нарисуем снег.
Дети рассаживаются на свои места. Перед каждым ребенком заготовки рисунка и белая краска, баночка с водой, индивидуальная салфетка.
- Нарисовать снежинки.
- Что бы нарисовать снежинку,нам помогут наши пальчики Давайте наш пальчик опустим в белую краску и на картине поставим точку. Что же произошло? На что похожа эта точка?
Помогаем детям окунать пальцы в краску, подсказываем куда расположить «снежинку»
- на снежинку.
- Правильно, молодцы. Только оно совсем не похоже на снегопад. Давайте, засыпаем наши деревья снегом. У кого больше?
Даем ребятам время на выполнение работы. Помогаем вытереть руки после рисования.
Обращаем внимание детей на рисунки своих друзей. Подводим детей к выводу, что все справились с работой. У всех получилась очень красивый зимний снегопад.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592783-zanjatie-po-hudozhestvennojesteticheskomu-ra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.