Технологическая карта урока по теме «Образование СССР. Национальная политика в 1920-ее гг.» (10 класс)

Технологическая карта урока по теме: «Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.» 10 класс.

Учитель:Лебедев И.А.

Дата:12.02.24

Цель: показать причины объединения советских республик в единое государство и позна­комить с основными чертами национальной политики СССР в 1920-е гг.

Планируемые результаты:

предметные: описывать предпо­сылки создания и укрепления союзного советского государства; познакомить с дискуссиями в руководстве большевистской пар­тии по вопросу о принципах образования единого государства; показать результаты политики «коренизации» в национальных республиках;

метапредметные УУД:

1)коммуникативные: орга­низовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; находить необходимую инфор­мацию в тексте учебника;

2)регулятивные: соотносить свои действия с планируемым результатом;

3)познаватель­ные: устанавливать причинно-следственные связи, использовать таблицы и схемы для получения информации; анализировать материал учебника;

личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению прошлого своей страны, ува­жительное отношение к историческому наследию.

Оборудование: учебник; презентация.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

1. Мотивационно-целевой этап

На большей части бывшей Российской империи в декабре 1922 г. возникло новое государство — Союз Советских Социа­листических Республик. В декларации об его образовании под­черкивалось, что СССР является не преемником Российской империи, а «новым решительным шагом по пути объединения трудящихся всех стран в Мировую Советскую Социалистическую Республику». Об этом свидетельствовал и герб нового государства с изображением земного шара. Однако фактически СССР стал преемником Российской империи, и впоследствии именно так воспринимался как мировым сообществом, так и собственными гражданами.

План урока

1. Предпосылки и значение образования СССР.

2. Дискуссии о принципах создания единого советского го­сударства.

3. Образование СССР.

4. Политика «коренизации» и национально-государственное строительство.

1. Актуализация знаний

Вопросы и задания к классу

1. Раскройте смысл понятий: НЭП, продналог, концессия, кооперация, нэпман, комсомол, пионерия.

2. Какие национальные окраины бывшей Российской импе­рии к 1922 г. стали независимыми государ­ствами, а на каких установилась советская власть?

(Ответы учеников.)

1. Введение в новый материал

Провозгласив лозунг «Право наций на самоопределение вплоть до образования самостоятельного государства!», больше­вики смогли одержать победу над «буржуазными» национальны­ми движениями и утвердить свою власть на большей части быв­шей Российской империи. Множество народов России получили автономии в составе РСФСР, а часть национальных окраин стали формально независимыми советскими республиками.

1. Работа по теме урока

1. Предпосылки и значение образования СССР

- Работая с п. 1 § 15 учебника, перечислите основные предпосылки образования СССР.

Записи в тетради:

Предпосылки и причины образования СССР:

1. необходимость восстановления хозяйственного единства советских республик для успешного экономического раз­вития;

2. память о недавней принадлежности к единому государству;

3. необходимость координации действий республик в ди­пломатической сфере.

1. Дискуссии о принципах создания единого советского государства

Проект объединения советских республик в единое государ­ство было поручено разработать наркому по делам националь­ностей РСФСР Иосифу Виссарионовичу Сталину. Однако против данного проекта резко выступил В.И. Ленин. В это время лидер большевиков был уже тяжело болен, отошел от непосредственного исполнения обязанностей главы государ­ства, но сохранял непререкаемый авторитет в партии.

- Работая с текстом учебника на стр. 169-170, выделите отличия плана Сталина и Ленина.

(Ответы учеников.)

1. Образование СССР

30 декабря 1922 г. в Москве представителями четырех совет­ских республик - РСФСР, Украины, Белоруссии и Закавказской СФСР — были подписаны Договор и Декларация об образовании СССР. В тот же день открылся I Всесоюзный съезд Советов, ратифицировавший эти документы. Спустя год, в январе 1924 г., II Всесоюзный съезд Советов принял Конституцию нового го­сударства.

(Запись в тетрадь основных дат)

- Работая со схемой в п. 2 § 15 (стр.171), расскажите о структуре высших органов власти согласно первой Конституции СССР.

(Ответы учеников.)

- Работая с документом на стр. 176-177, ответьте на вопросы 1 и 2.

(Ответы учеников.)

1. Политика «коренизации» и национально-государственное строительство

Впервое десятилетие после создания СССР происходил про­цесс национально-территориального размежевания - создания новых союзных республик и автономий. Внаибольшей степени этот процесс затронул Среднюю Азию, на территории которой к концу 1930-х гг. возникло пять новых союзных республик.

— Работая с п. 4 § 15, ответьте на вопросы:

1. Что такое «коренизация»?

2. Какие последствия имело это направление для развития СССР?

(Ответы учеников. Дискус­сия по последнему вопросу.)

1. Закрепление изученного

Выполнение заданий:

1. Договор и Декларация об образовании Союза Советских Социалистических республик были утверждены 30 декабря

а) 1921г. б) 1922г. в) 1924г.

2. Центральный исполнительный комитет состоял из:

а) двух палат

б) трех палат

в) четырех палат

3. Первая Конституция СССР была принята:

а) 7 апреля 1921г.

б) 10 июня 1927г.

в) 31 января 1924г.

4. Какие республики участвовали в объединении деятельности в 1920-1921г.?

5.Признать необходимым заключение договора между Украиной, Белоруссией, Федерацией Закавказских республик и РСФСР об объединении их в Союз Советских Социалистических Республик с оставлением за каждой из них права свободного выхода из состава Союза…

Проект, фрагмент которого был приведен выше, был предложен:

а) И.В. Сталиным

б) В.И. Лениным

в) М.С. Грушевским

6. Высшим органом законодательной власти в СССР в соответствии с первой Конституцией СССР стал:

а) Всесоюзный съезд Советов

б) Центральный исполнительный комитет

в) Совет Союза

7. Каким термином обозначалась политика, ориентированная на подготовку, выдвижение и использование в национальных образованиях национальных кадров для работы в государственных, общественных органах, в хозяйственных учреждениях и учреждениях культуры?

1. Подведение итогов урока

(Обсуждение результатов работы на уроке. Формулирование основных выводов.)

Гибкая политика большевиков в национальном вопросе позволила им собрать большую часть территории бывшей Российской империи в единое государство - Союз Совет­ских Социалистических Республик. СССР был основан как федерация равноправных суве­ренных республик, хотя советская политическая система не позволила осуществиться этому равноправию.

В 1920-е гг. советское руководство провозглашало в национальных республиках политику «коренизации». Результатом такой политики стал как расцвет на­циональных культур, так и рост межнациональных проти­воречий.

- Подумайте, какое влияние оказало образование СССР на иностранные государства?

(Ответы учеников. Выдвижение гипотез.)

Домашнее задание: § 11, вопр.2 - 4 (стр.176).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592887-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-teme-obrazov