Методическая разработка: «Методика преподавания шахмат в начальной школе»

Методическая разработка: «Методика преподавания шахмат в начальной школе».

В современной школе большое значение имеет развивающая функция обучения, ориентированная на развитие мышления школьников, требующая не только усвоения готовых знаний, но и, самое главное, их понимания, осознания и применения в различных метапредметных областях. Современное образование - переход от гносеологической парадигмы к личностно ориентированному, развивающему образованию, что требует изменения способов получения знаний. Согласно положениям ФГОС НОО, форма проведения современного урока не монолог учителя, а его конструктивный диалог с учениками, в процессе которого должен осуществляться совместный поиск решения поставленной учебной задачи. В связи с этим весь учебный курс по шахматам диалогичен. Сквозные персонажи Саша и Катя, присутствующие в учебнике и рабочей тетради, способствуют диалогизации образовательного процесса. Герои задают учащимся наводящие вопросы, побуждают их к рассуждениям и рефлексии. Главная задача педагога по шахматам — помочь ребёнку осознать, откуда и как рождаются вопросы (к диаграмме, тексту, партии); увидеть их логику. Было бы неверным со стороны учителя занимать по отношению к учащимся авторитарную позицию человека, знающего верные ответы на все вопросы и умеющего найти правильные решения шахматных задач. Весьма желательным является умение педагога быть на равных с учениками, стремиться поддержать ребёнка, показать, что его мнение услышано и понято, а мысли ценны. В методическом пособии для учителя подробно изложена методика проведения каждого из 30 уроков курса по шахматам в первом классе. Прописаны все этапы проведения уроков: — вводный — даётся необходимая для учителя информация по изучаемой теме (если в этом есть необходимость); — постановки учебной задачи и поиска её решения; для каждого урока приведён примерный перечень наводящих вопросов, побуждающих учащихся к диалогу и направленных на поиск решения поставленной учебной задачи; — работы с шахматным словарём; — разыгрывания шахматных задач и этюдов; — самостоятельной работы и самопроверки; — подведения итогов — учащимся предлагается самостоятельно оценить своё состояние, эмоции, результаты деятельности на уроке. В данных методических рекомендациях подробно разбираются дидактические шахматные позиции, представленные в учебнике и рабочей тетради без каких-либо комментариев. Столь детальный анализ позиций позволит учителю, не владеющему шахматной теорией и не имеющему практического опыта шахматной игры, разобраться в шахматных терминах и понятиях. Учебный комплект «Шахматы в школе. 1 класс», состоящий из учебника, рабочей тетради, методического пособия для учителя и рабочих программ, предназначен для обучения шахматной игре учащихся первого класса общеобразовательной организации. В процессе учебной деятельности школьники должны овладеть элементарным шахматным материалом: познакомиться с фигурами и их расположением на шахматной доске, узнать ходы фигур и их ценность, особенности их взаимодействия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593268-metodicheskaja-razrabotka-metodika-prepodavan