Мои друзья книги

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 50» г. Оренбурга

Конспект
образовательной деятельности
по речевому развитию
«Мои друзья – книги».

Подготовила: Третьякова И.О.

«Мои друзья - книги »

Программное содержание: учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов; Развивать фонематический слух;. Воспитывать желание выражать свои впечатления в образном слове, любовь к художественной литературе и бережное отношение к книгам.

Задачи: продолжать учить детей связной речи с опорой  на наглядность,

обучать  детей чёткой, правильной артикуляции.

Развивать разные виды памяти ( зрительную, двигательную, слуховую, тактильную), внимание, умение пользоваться таблицами, схемами.

Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки, понимать и оценивать характеры героев; способствовать приобщению детей к русскому народному творчеству.

Материал: атрибут «Волшебная книга», мнемотаблица, костюм зайчика, ежа, альбомные листы, цветные карандаши, акварель, кисти, палитра, стаканчики для воды, цветные мелки, мяч.

Ход НОД:

Из-за муляжа «Волшебная книга» выходит учёный кот.

Учёный кот. Здравствуйте, ребята, я – учёный кот. Я очень много знаю, потому что я очень люблю книги и с ними дружу. А вы любите книги?

(Ответы детей)

Тогда я приглашаю вас в гости в «Волшебную книгу». Добро пожаловать. Переворачиваем первую страницу. На этой странице напечатано стихотворение Т. Волжиной «Где, чей дом?». Послушайте его.

(Читает стихотворение Т. Волжиной «Где, чей дом?»)

                                   Воробей живет под крышей,

В теплой норке - домик мыши,

                                   У лягушки дом в пруду,

                                   Домик пеночки в саду.

                                   Эй, цыпленок, где твой дом?

                                    - Он у мамы под крылом.

Волшебная книга просит, чтобы вы выучили это стихотворение. А поможет вам в этом таблица.

Дети по таблице рассказывают стихотворение.

- Про что это стихотворение? Про чьи дома рассказывается? (Ответы детей). Но я же кот учёный и меня интересует, а где живёт медведь? Лиса?

Молодцы. Переворачиваем страницу. А на этой странице нам предлагают отгадать загадки.

• Это что за очень странный
  Человечек деревянный?
  На земле и под водой
  Ищет ключик золотой.
  Всюду нос сует он длинный.
  Кто же это?

• Ах, ты, Петя-простота,
  Сплоховал немножко:
  Не послушался Кота,
  Выглянул в окошко…

• Она красива и мила,
  Имя ее от слова «зола».

• Носик круглый, пятачком,
  Им в земле удобно рыться,
  Хвостик маленький крючком,
  Вместо туфелек — копытца.
  Трое их — и до чего же
  Братья дружные похожи.
  Отгадайте без подсказки,
  Кто герои этой сказки?

• С кем Мороз играет в прятки?
  В белой шубке, в белой шапке.
  Знают все его дочурку,
  И зовут ее ….

• Красна девица грустна:
  Ей не нравится весна,
  Ей на солнце тяжко!
  Слезы льет бедняжка.

• На сметане мешан,
  На окошке стужен,
  Круглый бок, румяный бок.
  Покатился…

• Возле леса, на опушке,
  Трое их живет в избушке.
  Там три стула и три кружки,
  Три кроватки, три подушки.
  Угадайте без подсказки,
  Кто герои этой сказки?

Понравилось вам путешествовать по волшебной книге? Тогда идём на следующую страницу. А кто же живёт на этой странице, угадайте.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …

Правильно, это доктор Айболит.

Входит доктор Айболит. Здравствуйте, ребята, я очень рад, что вы меня узнали. И знаете сказку К,Чуковского «Айболит»? Расскажите отрывок.

Дети рассказывают отрывок из стихотворения.

Но чтобы быть здоровым, надо непременно заниматься физкультурой. Я вам предлагаю игру «Затейники».( Айболит играет с детьми). Дети идут по кругу, Айболит в кругу, проговаривают слова:

                                   Ровным кругом друг за другом,

                                   Мы идем за шагом шаг,

                                   Стой на месте дружно вместе,

                                   Делаем вот так.

Айболит показывает любое упражнение, дети повторяют.

Хорошо, ребята, у вас, интересно, но мне пора лечить зверят. До свидания, до встречи в книжках.

Учёный кот. А мы перелистываем страницу. А здесь костюмы, маски.

И мы можем сыграть сценку. (Театрализация стихотворения «Зайка, заинька, дружок»).

Ой, а последняя страничка загрустила.

ВыходитНезнайка.

Уч. Кот – Здравствуй, Незнайка, почему ты такой грустный?

- Да вот страничка вся рассыпалась,

Уч. Кот - Незнайка, как же это могло произойти?

Незнайка. - Не знаю…

Уч. Кот - Ты, наверное, с книжкой плохо обращался?

Незнайка. - Не знаю, а как это?

Уч. Кот - Ребята, давайте расскажем Незнайке, что значит плохо обращаться с книгой. (Неаккуратно перелистывать страницы, загибать уголки страниц, перегибать книгу на перелете, вырывать страницы, замалёвывать листы карандашом и фломастером, слюнявить пальцы, разбрасывать книги небрежно и т. д.)

Незнайке становится стыдно, что он небрежно обращался с такой замечательной книжкой, обещает детям подклеить ее, стереть грязь ластиком, обернуть обложкой.

        - Какие же вы, молодцы! Все знаете, все умеете. Можно я буду приходить к вам чаще?

      Уч. Кот   - Конечно, а ребята тебе еще что-то хотят показать, и тебе никогда не будет скучно с книгами. Ведь благодаря стихотворениям, могут получиться интересные рисунки.

В книге много сказок,

Добрых и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

Вот и подошло к концу наше путешествие по Волшебной книге. Вам, девчонки, вам, мальчишки,

Желаю с книгою дружить!

Пусть любовь к хорошей книжке

С вами вместе будет жить!

Книжки вы не забывайте.

С удовольствием читайте!

(Дети вместе с Незнайкой проходят за столы и начинают рисовать на темы стихотворений)

        После занятия в группе оформляется выставка детских рисунков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593302-moi-druzjaknigi-