- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зимушка-зима
Цель занятиям- активизировать словарный запас детей на тему - «Зима». Ребята слушают песенку, отгадывают загадки, играют в дидактические игры - «Доскажи словечко», «Подбери слова», всеми любимая физкультминутка (на выбор педагога) и прослушиваем слова со звуком { C},
Конспект НОД по развитию речи в средней группе
«Зимушка- зима»
Образовательная область: «Речевое развитие».
Цель: Активизировать словарь на тему время года - «Зима»
Задачи:
Образовательная:
Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы.
Учить отвечать на вопросы полным предложением.
Активизировать словарь детей, учить подбирать родственные (однокоренные) слова.
Развивающая:
Развивать умение понимать смысл образных выражений (ветер – воет, метель – метет и т. д.).
Развивать способность наблюдать, делать выводы.
Способствовать развитию психических процессов: память, внимание, мышление.
Воспитательная:
Воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе.
Воспитывать инициативность и самостоятельность.
Воспитать у дошкольников общительность, тактичность, сдержанность.
Тип: обобщение знаний детей по теме.
Формы реализации детских видов деятельности: рассматривание, общение, размышление, дидактические игры.
Место проведения:групповое помещение.
Длительность НОД:20 минут.
Оборудование:
• письмо Снеговика;
• мольберт;
• снежок;
• картины, репродукции на тему «Зима»;
• снежинки.
(Звучит 1 куплет из песни «Ка бы не было зимы» (муз. Е. Крылатова).
Воспитатель: Ребята, о каком времени года прозвучала песенка?
(обращаем внимание на елку, - там большая «снежинка письмо»)
Воспитатель: Ребята, смотрите, на нашей ёлочке появилось огромная снежинка, давайте посмотрим, что это??? видимо это письмо от Снеговичка, он нам ёлочку принес, а теперь еще и письмо прислал… Интересно вам узнать, что это за письмо? Тогда давайте присаживайтесь на стулья, а я вам прочитаю!
Читает письмо от Снеговика.
«Дорогие ребята, я слышал, что в вашем детском саду находятся самые весёлые, дружные и послушные дети. А мне в лесу совсем скучно одному и я хотел пригласить вас к себе в гости в зимний, сказочный лес. Но чтобы попасть в наш волшебный лес, нужно немного потрудиться и рассказать, что вы знаете о зимушки - зиме».
Воспитатель: Ну что дети, хотите сходить в гости в сказочный лес?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Тогда, послушайте внимательно загадку и отгадайте её.
Загадка
Дел у меня немало – я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лед реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ……. (зима)
О каком времени года идет речь?
Воспитатель: Что такое зима? (Время года.)
- Что можно сказать о зиме, какая она?
Ответы детей. (холодная, снежная, морозная, белоснежная, красивая, пушистая)
Дидактическая игра «Подбери слова»
Воспитатель: Зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад. Я буду называть природное явление, а вы отвечайте мне, что это явление делает.
Снег (что делает) - идет, летит, падает, кружится…
Мороз (что делает) – морозит, трещит, щиплет, кусает…
Метель (что делает) - вьется, бушует, воет, метет
Ветер (что делает) – дует, воет, завывает, сшибает с ног.
Воспитатель: Теперь послушайте внимательно стихотворение:
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке
Все сквозные, вырезные
А возьмешь – вода в руке.
(снежинки)
Воспитатель: О чем ребята, это стихотворение?
Какими словами сказано про снежинки, какие они?
Ответы детей. (колючая, холодная, нежная, резная, легкая, красивые)
Воспитатель: А снег зимой, какой?
Ответы детей. (белый, пушистый, серебристый, холодный, мокрый, глубокий, липкий, чистый, воздушный)
Воспитатель: Зимой снег что делает? (лежит, падает, кружится, скрипит, тает, ложится) А еще снег тает, когда теплая погода.
Воспитатель: Молодцы, хорошо описали зимнее время года!
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Воспитатель: А сейчас я вам буду называть предложения, а вы должны добавить подходящие слова, связанные со словом «снег».
Тихо, тихо как во сне падает на землю… (снег)
С неба всё скользят пушинки – серебристые (снежинки)
На посёлок, на лужок тихо падает … (снежок)
Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик)
Рядом – снежная фигурка – это девочка… (снегурка)
На снегу- то, посмотри, с красной грудкой… (снегири).
Физкультминутка:(на выбор педагога)
Распределяем детей на две подгруппы. Одна изображает - ветерок, другая – снежинки.Ветерок дует, снежинки кружатся. Затем дети меняются ролями.
Физминутка «Зима»
Солнце землю греет слабо (Поднимают руки вверх, опускают вниз)
По ночам трещит мороз (Руки на пояс, наклоны в стороны)
На дворе у снежной Бабы (Повороты вокруг себя)
Побелел морковный нос. (Показывают нос)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда. (Прыжки на месте)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками)
(Дети и воспитатель садятся на стульчики.)
Воспитатель:
С неба подает зимой
И кружатся над землей
Легкие пушинки,
Белые … (снежинки)
Правильно ребята, это снежинки.
Как красиво про них сказно: «легкие, пушинки». Вам понравилось?
(Повторим все вместе эту загадку)
Воспитатель: вот у меня, на столе разные снежинки. Расскажите про них, какие они.
Послушайте слова: с-с-с-снег, с-с-с-снежинки, с-с-с-снежок, с-с-снеговик
С какой звука начинаются эти слова?
Какие еще есть слова со звуком /С/?
(снегурочка, сосульки, сетка, снегирь, синица, свет, секрет, стакан, стол, стул)
Звук /С/ есть в слове лес? (лес, лесной, лесок, лесник, старичек-лесовичек)
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, ну как вам понравилось прогулка в зимний сказочный лес?
Видите, Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Мы очень любим зиму. А еще зимой мы отмечаем самый веселый праздник – Новый год.
А что мы с вами делали сегодня в лесу -
- Ребята, скажите, что вас радует зимой? Ваши любимые игры…
Дети стоят в кругу, говоря фразу: Мне радостно, когда идёт снег, когда я катаюсь на лыжах, играю в снежки, когда наступает Новый год и т. п.
- Ребята, вы все сегодня были большие молодцы. Наше с ваши путешествие прошло весело и увлекательно.
Давайте скажем нашим гостям «До свидания!».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593205-zimushka-zima
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Дистанционное обучение детей дошкольного возраста»
- «Умственная отсталость и задержка психического развития (ЗПР)»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.