Официальные курсы
повышения квалификации и профессионального развития
НТЦ
Официальные курсы
профессиональной
переподготовки педагогов
Государственная лицензия, Разрешение ИНТЦ в соответствие с ФЗ-86.
Документы об обучении подходят для аттестации. Данные вносятся в ФИС ФРДО и Госуслуги
Программы одобрены и утверждены экспертами
Инновационного научно-технологического центра

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
03.12.2024

Тест по произведению А. И. Солженицына «Матрёнин двор»

Ольга Сабрекова
учитель русского языка и литературы
Проверьте и закрепите знание ключевых событий, образов и идей рассказа «Матрёнин двор» с помощью тематического теста. Задания охватывают сюжетные линии, характеры героев и проблематику произведения, что позволит глубоко проанализировать текст. Материал подойдет для контроля знаний на уроке литературы, подготовки к экзаменам или самостоятельной работы. Тест требует внимательного прочтения книги, а завершающий вопрос с развёрнутым ответом поможет сформулировать собственное мнение о судьбе героини и нравственных уроках рассказа. Удобная структура вопросов и варианты ответов делают проверку быстрой и эффективной, помогая выявить пробелы в понимании и систематизировать изученный материал.

Содержимое разработки

Тест

А. Солженицын «Матрёнин двор»

1.Рассказ «Матрёнин двор»:

А) основан на художественном вымысле;

Б) полностью достоверен и автобиографичен;

В) основан на рассказах очевидцев, содержит элементы вымысла.

2.Повествование в рассказе ведётся:

А) двумя рассказчиками;

Б) от третьего лица;

В) от первого лица.

3.Матрёна рассказала повествователю Игнатичу историю своей горькой жизни:

А) потому что ему тоже пришлось пережить трудные времена, и он научился понимать и сострадать;

Б) так как ей не с кем было поговорить;

В) потому что хотела, чтобы её пожалели.

4.Повествователь поселился в Тальново, надеясь найти патриархальную Россию:

А)и остался жить там навсегда;

Б) и ни о чём не пожалел, потому что узнал народную мудрость и душевность жителей Тальново;

В) и огорчился, увидев, что жители недоброжелательны по отношению друг к другу.

5.Повествователь, уделяя внимание бытоописанию, говоря о немолодой кошке, козе, о мышах и тараканах, вольготно живущих в доме Матрёны:

А) подчеркнул, что доброе сердце Матрёны жалело всё живое, и она приютила в доме тех,

кто нуждался в её сострадании;

Б) показал подробности деревенского житья;

В)не одобрял неаккуратность хозяйки, хотя и не говорил ей об этом, чтобы не обидеть

6.Недолгое знакомство с Матрёной позволило автору понять её характер. Он была:

А) хитрая, меркантильная;

Б) замкнутая, неразговорчивая;

В).добрая, деликатная, отзывчивая.

7.Кем хотел работать рассказчик в деревне?

8.Суть русской души Матрёны автор почувствовал, когда она:

А)заплакала, услышав романсы Глинки по радио, принимая сердцем эту музыку;

Б)ходила за святой водой на Крещение;

В) согласилась отдать горницу на слом.

9.Основная тема рассказа:

А) разрушение двора Матрёны как приюта доброты, любви и всепрощения;

Б) отчуждённость Матрёны, жившей замкнуто и одиноко;

В)месть Фаддея Матрёне.

10.Проснувшись когда-то ночью в дыму, что кинулась спасать Матрёна?

11.Укажите второе название рассказа Солженицына «Матрёнин двор»

А)» «Пожар»

Б) « Случай на станции Кречетовка

В) «привычное дело»

Г) «Не стоит село без праведников»

12. В облике Фаддея автор выделяет чёрные волосы, чёрную окладистую бороду, чёрные усы и брови да и самого старика называл «чёрным». Для чего цвет необходим автору?

13.Чем кормила Матрёна своего жильца?Ответить словами текста.

14.Изображая плач родственниц по погибшей Матрёне, автор:

А) показывает близость героев к русскому национальному эпосу;

Б) показывает трагичность событий;

В) раскрывает сущность сестёр героини, которые в плаче спорят за наследство Матрёны.

15.Трагическим предзнаменованием событий можно считать:

А) разлад в отношениях с сёстрами;

Б) потерю дома и всего, что с ним связано;

В) пропажу колченогой кошки.

16.Матрёниным часам было 27 лет и они все время спешили, почему это не беспокоило хозяйку?

17.Солженицын называет Матрёну праведницей, без которой не стоит село, согласно пословице. К

такому выводу он пришёл:

А) потому что Матрёна соблюдала христианские обычаи;

Б) когда образ Матрёны стал ему понятен, близок, как и жизнь её без гонки за добром, за нарядами;

В) так как Матрёна всегда говорила правильные слова, к её мнению прислушивались.

18. Счастлива ли была Матрёна в жизни? (развёрнутый ответ 5-7 предложений)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593381-test-po-proizvedeniju-aisolzhenicyna-matrjoni

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Один из важных аспектов теста — это понимание символики и аллегорий, использованных Солженицыным. Произведение «Матрёнин двор» наполнено глубокими символическими образами, которые помогают раскрыть основные темы и идеи текста. Вопросы, направленные на анализ этих символов, помогают учащимся лучше понять авторский замысел и интерпретироват ь произведение.

Тест также может включать вопросы, связанные с контекстом создания произведения и биографией Солженицына. Это позволяет учащимся увидеть, как исторический и социальный контекст повлиял на создание текста и его восприятие современниками.

Кроме того, тест может включать вопросы, направленные на развитие аналитических навыков учащихся. Например, вопросы, требующие сравнения и противопоставле ния различных персонажей или событий, помогают учащимся лучше понимать сложные взаимоотношения и конфликты в произведении.

Для преподавателей тест может стать полезным инструментом для оценки эффективности своих методик преподавания литературы. Анализ результатов теста поможет выявить слабые места в понимании учащихся и скорректировать учебный процесс.

Также тест может быть использован для организации дискуссий и обсуждений в классе. Вопросы, требующие развёрнутых ответов, могут стать отправной точкой для обсуждения различных интерпретаций и мнений о произведении. Это поможет учащимся лучше понять и выразить свои мысли и чувства по поводу прочитанного.

Таким образом, тест по произведению «Матрёнин двор» является важным инструментом для проверки знаний и понимания текста, а также для развития аналитических и интерпретационн ых навыков учащихся. Он позволяет преподавателям оценить уровень подготовки своих учеников и скорректировать учебный процесс для достижения наилучших результатов.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки