Моя педагогическая находка

«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству - это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту» - эти слова Сухомлинского как нельзя точно отражают работу в дошкольном учрежденнии по патриотическому воспитанию дошкольников.

"Мой дом - моя крепость," - сказал мудрец

И был абсолютно прав

Неважно избушка или дворец

Кров дарит, теплом объяв,

Под сенью тихой родной избы

У милого очага

Сил набирались наши деды,

Когда шли в бой на врага!

Великая, славная, матушка - Русь,

Ты выжила в жёсткой борьбе,

Я Родиной милой с детства горжусь

И кланяюсь низко тебе!

Изба - колыбель наших предков, отцов,

Обитель добра и тепла,

Без русской печи и её пирогов представить Россию нельзя!

Всегда приютит, успокоит, поймёт

Накормит, согреет теплом,

И где бы мы ни были, стойко нас ждёт

Отеческий преданный дом.

Изба, ты проста, самобытна, щедра,

Загадочна, словно цветок,

И сердцу так люба твоя простота,

Так дорог родной уголок!

История прошлого – это память народов. В ней наши корни, корни сегодняшних явлений. Невозможно понять современную жизнь, нельзя создавать будущее, не зная прошлого, не зная истории своего народа. История хранит в себе опыт поколений, необходимый нам как главный компас в современной жизни. Важно знать и рассказывать о быте наших дедов и прадедов, ведь мы сегодняшние- стоим на их плечах. Они подняли нас. И в своей жизни они ничего уже не могут изменить. Но, уходя их жизни, они надеялись, что мы эту жизнь поймем. А, значит, будем умнее, лучше, гуманнее. Они заслуживают того, чтобы жить в нашей памяти. Если человек не знает истории своего народа, не любит и не уважает ее культурные традиции, то вряд ли его можно назвать достойным гражданином своего отечества. То, что будут знать, и на что в будущем будут опираться наши дети - зависит только от нас.

В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей, подростков и молодёжи.

Народная культура передает национальную самобытность народа. Это богатый материал для воспитания любви к Родине. Фольклор, народно-прикладное творчество не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни.

Народная культура близка детям, доступна их пониманию, так как окружающий мир отражается условно, через символические образы. Любовь к Родине воспитывается не только словами, а прежде всего делами.

Моей педагогической находкой стал «Музей народного быта, как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста».

Исходя из педагогической значимости работы в данном направлении, в нашем детском саду возникла идея организации музея народного быта «Русская изба».

Мини - музей «Русская изба» в ДОУ был создан с целью:

Цель: приобщение всех участников педагогического процесса, в первую очередь дошкольников, к истокам русской народной культуры.

Задачи:

Воспитательная:

• воспитывать чувство любви к своей Родине на основе изучения русских народных традиций и традиций своего края.

Образовательная:

• способствовать формированию представлений о формах традиционного семейного уклада;

• приобщать дошкольников к духовно-нравственным традициям русского народа.

Развивающая:

• развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту родной природы.

Работа с родителями включает: Посещение открытых мероприятий приуроченных к тематическим датам и активное участие в них. Проведение мастер–классов по изготовлению игрушек и выполнение творческих заданий для детей и родителей. Проведение консультаций с использованием наглядных пособий. Пополнение мини–музея предметами народно – прикладного искусства.

Этапы создания мини – музея «Русская изба» в детском саду

Подготовительный этап включает в себя:

Изучение методической литературы.

Диагностика знаний детей и родителей о русской культуре: На первом этапе работа строилась на выявление потребностей. С помощью анкетирования, мы выяснили,

что не все дети посещали музей с родителями, некоторые не знают, что такое музей, а представления о русской культуре поверхностны и неполны. Эти пробелы можно восполнить походом в музей.

У нас в Замишевском доме культуры есть замечательный музей «Русской народной культуры», но не так часто, как хотелось бы, воспитанникам удается его посетить. Но как же привлечь внимание детей и родителей к музеям? Задача не из простых. А обычная агитация, здесь не поможет. Решение проблемы: создание мини – музея.

Второй этап практический: Оформление мини – музея «Русская изба»

Основным украшением центральной части нашего уголка «Русская изба» является макет русской печи, деревянный стол и лавка.

У нас собраны разные старинные предметы быта русского народа : утюг на углях, ухват, прялка, коромысло, сундуки, люлька с младенцем. Кухонная утварь: самовар, глиняная посуда, чугунки, деревянные ложки. Декоративные элементы: старинные скатерти, салфетки.

Третий этап заключительный: Реализация воспитательно – образовательных мероприятий с детьми. Разработка календарно – тематического плана мини – музея. Назначение ответственных лиц за работу мини – музея. Разработка содержания экскурсий.

В мини–музее планируется: Тематические выставки, посиделки и культурные вечера, мастер – классы. Беседы с детьми, продуктивная деятельность, проведение театрализованных и русских народных игр.

Музейными предметами могут пользоваться педагоги всех возрастных групп, экспонаты могут использоваться при театрализаци, тематических занятий, музыкальной и игровой деятельности детей. Посещение мини – музея для детей и родителей.

В своей работе  я использовала следующие методы и приемы обучения:

игровой - именно в игре, моделируя разнообразные ситуации, ребенок познает окружающий мир, овладевает необходимыми навыками, приобретает собственный опыт. Воображение и фантазия, максимально развитые в детском возрасте, помогают ребенку проникнуться духом иного исторического времени, а значит, осваивать, преобразовывать накопленные историко-культурные ценности.  

Проектный  метод помогает осуществить замысел от момента его возникновения до его завершения с прохождением определенных этапов деятельности. Проектная деятельность дает возможность самостоятельно приобретать знания, воспитывать «деятеля», а не «исполнителя», Данный метод позволяет делать образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей. Проблемные ситуации, познавательно-исследовательский метод и т.д.

Результат:

Дети знают, что такое малая Родина, Отечество, могут объяснить, что такое «патриотизм»; у них появился интерес к природе, к истории, героическому прошлому нашей страны. Мини – музеи   в нашем детском саду позволили мне  сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Дети способны самостоятельно  развернуть  сюжетно-ролевые  игры. Родители стали активными  участниками  всех совместных познавательно-тематических мероприятий.

Важно проводить целенаправленную работу по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для ребенка, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи.

   Так давайте воспитывать наших детей так, чтобы в будущем они сохранили то, что сберегли для них предки.

Хотелось бы закончить своё выступление словами Сергея Михалкова: « Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593408-moja-pedagogicheskaja-nahodka