Конституция РФ. Равноправие людей. День прав человека

Информационно-методический центр

Управления образования Администрации муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 с.Кандры

муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«Конституция РФ. Равноправие людей. День прав человека»

4-й класс

Галимова Гузалия Барыевна,

учитель начальных классов

высшей категории

Тема: «Конституция РФ. Равноправие людей. День прав человека»

Цели

1. Образовательная - сформировать представление о Конституции, познакомить со структурой документа. Объяснить новые понятия: принцип разделения властей, права и обязанности, парламент и правительство РФ.

2. Развивающая - развитие навыков и умений работать с документом, уметь воспользоваться им в необходимой ситуации.

3. Воспитательная - продолжить работу по формированию чувства гордости и уважения к своей Родине.

Задачи:

• воспитывать гражданско-патриотические чувства, любовь к Родине;

• закрепить знания по Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ;

• развивать умение работать в группе (сотрудничество);

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство  коллективизма.

Оборудование: листы ЭТНОкалендаря, мультимедийный проектор, устройство Mimio Studio для  доски, раздаточный материал для  индивидуальной  и для коллективной работы.

Ход урока

Организационный момент

Вы готовы поработать?

Вы готовы отвечать?

Вы готовы, если надо,

Что-то вспомнить и узнать?

Ну а главное – готовы

Вы сегодня рассуждать?

Фронтальная беседа

1. Как называется наша Родина?

2. Кто является главою Российской Федерации? ( Назовите президента)

3. Какие символы государства вы знаете?

4. Найди государственные символы России.

5. Как вы думаете, что означает - Российская Федерация?

(далее идёт расшифровка слова "федерация" - значит - договор, союз)

Учитель: Наша страна называется Российской потому, что большинство её населения - русские. А вот слово Федерация поясняет, что вместе с русскими на её землях живут и другие народы. У многих из них есть свои самостоятельные республики, свои национальные области, свои национальные округа, но все они по своей воле объединились в Федерацию - добровольный союз равноправных народов нашей страны. Её населяют более 180 национальностей, народностей. Всех людей, живущих в России можно назвать россиянами. И все люди в нашей стране равноправны.

(Стих-е М.Карима « Не русский я, но россиянин»

- Как называется основной закон нашего государства?

Конституция- это основной закон, государства, определяющий его устройства, образование органов власти, закрепляющих права человека.

Основная часть урока

Обратимся теперь к истории возникновения Конституции в нашей стране. В дореволюционной России не было Конституции. Первая Конституция РСФСР была принята в 1918 г.

• Сколько всего раз менялась Конституция РФ?

• Расставьте даты принятия Конституций в нашей стране.

• Когда была принята 2-я? 3-я? 4-я? 5-я?

Ныне действующая Конституция была принята - 12 декабря 1993 г. И День Конституции отмечают 12 декабря.

Попробуйте сформулировать тему урока.

– Ребята, сегодня на уроке мы будем говорить о ваших правах и обязанностях, о правилах общения людей. Хотелось бы остановиться на статье 19.

(прочитать вслух ст. 19  Конституции РФ; у каждого ученика текст Конституции РФ)

Статья 19

1. Все равны перед законом и судом.

2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации.

– Давным-давно тысячи лет назад на земле появились первые люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют? А что же такое право? (вывешивает на доску табличку)

– В беседах между собой, путём переговоров людям удалось решить эти вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека.

Декларация – название некоторых официальных документов с сообщением каких-нибудь нужных сведений.

В России признана в 1973 году.

Взрослые люди имеют много различных прав. Есть ли права у детей?

(Ответ детей: Да, есть)

– Какие права детей вы знаете? (Ответ детей: право на жизнь, учёбу, отдых)

– Все права детей записаны в Декларации прав ребёнка.

(учитель демонстрирует детям книгу)

Выбери верное утверждение о правах человека.

• Выберите основное положение Конвенции о правах ребенка.

• Выберите: права ребенка – гражданина России.

• Давайте подумаем над вопросом: чем Конституция отличается от Декларации Прав Человека?

(Может это два совершенно одинаковых документа?  Может мы можем пользоваться только одним?)

Работа по слайду.

- Сейчас, у нас с вами будет практическая работа.

Практическая  работа

1. Давайте, применим ваши знания на практике. Посмотрите на слайд.

Какое право было нарушено? ( слайды по сказкам

2. Сейчас, мы с вами попробуем свои силы в создании законов. При создании законов – одна группа людей их формулирует (создаёт), далее их предлагают на обсуждение, где они принимаются или нет.

Вот и вы сейчас попробуете свои силы, как создатели законов и как люди, которые их принимают.

----Первое  задание:

• возьмите зелёный лист, прочитайте обязанности ученика, подумайте, с чем вы согласны;

• обсудите в группе те пункты, с которыми вы согласны;

• представьте свою работу.

----Второе  задание:

• возьмите розовый лист, прочтите примерный кодекс класса, подумайте. С чем вы согласны;

• обсудите в группе те пункты, с которыми вы согласны;

• представьте свою работу.

-----Третье  задание:

Вы редактировали предложенные варианты обязанностей ученика и кодекса класса.

Сейчас у вас будет более сложное задание.

Вам предстоит самим составить Декларацию, Декларацию нашего класса.

Возьмите белый лист. Подумайте и сообща заполните таблицу, представьте свою работу.

Игра «Сказки»

Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Но к нам обратились герои сказок, у них произошла беда, их права были нарушены. Давайте им поможем.

Возьмите листы со сказками. Найдите ту сказку, где было нарушено данное право.

Самостоятельная  работа ( резерв)

Описание задания: учащимся предлагается фрагмент сказки  «Золушка», где в тексте подчеркнуты  те места, где нарушены права ребенка. Учащиеся должны прочитать и указать номера статей. Текст со статьями “Конвенции о правах ребенка” прилагается.

Итог урока

• Вы сегодня очень хорошо потрудились, молодцы.

Проведём блиц-опрос

• Человек, который принадлежит к постоянному населению государства, пользуется всеми правами, выполняет все обязанности? (Г)

• Как называется основной документ государства, в котором записаны все законы? ( К)

• Обязательные для всех правила. Принимаются государством, которое следит за его выполнением. (З)

• Объявление, провозглашение основных принципов, программных положений. Не имеет обязательной силы, это только рекомендации. (Д)

• Все мы с вами окружены действиями конституции, законов, декларации. Без них мы с вами не сможем прожить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593472-konstitucija-rf-ravnopravie-ljudej-den-prav-c