Неделя психологии 2024-2025 (план и мероприятия)

План мероприятий Недели психологии

Тема Недели психологии: «Мир во мне… Я в мире»

Цели и задачи Недели психологии

Цель: оказание психолого-педагогической поддержки воспитанникамЦентра, расширение жизненного пространства участников за счёт внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений.

Задачи:

Развивающие задачи

• Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств личности учащихся.

• Развитие рефлексии.

• Развитие мотивационной сферы.

• Развитие и осмысление системы личных жизненных ценностей у учащихся и педагогов.

• Расширение представлений о мире человеческих чувств и переживаний.

Коррекционные задачи

• Решение проблем лидерства и отвержения в классном коллективе.

• Формирование важнейших социальных навыков и умений, способности к эмпатии, кооперации, разреше­нию конфликтов путем сотрудничества.

Просветительские и психопрофилактические задачи

• Формирование общего настроения оптимистической то­нальности в школе, настрой на «психологическую волну».

• Стимулирование интереса к психологическим знани­ям и к деятельности школьного психолога.

• Удовлетворение потребности школьников в сильных и целостных эмоциональных переживаниях. 

ПОНЕДЕЛЬНИК

С каким настроением ты сегодня проснулся, встречаешь новый день?

Группа ________

С каким настроением ты пришёл(а) сегодня на работу?

(сотрудники Центра)

«Пенная монотипия»

(арт-терапия)

Время проведения: 15-20 мин.

Форма проведения: индивидуальная (групповая) работа

Материалы:

• Круглая не глубокая емкость (одноразовая тарелочка и т.п.)

• Пена для бритья

• Лист бумаги формата А4

• Линейка

• Тонкая кисточка или шпажка

• Акриловая краска в тюбиках

• Влажные салфетки

Цель и задачи:

-снятие эмоционального напряжения;

- повышение самооценки;

- улучшение настроения;

- развитие абстрактного мышления;

- диагностика эмоционального состояния;

- профилактика сенсорной депривации.

Подготовительная беседа: Спрашиваете, рисовали ли когда-нибудь на пене. Объясняю, что в данном рисовании вообще не нужно уметь рисовать, результат всё равно будет хорошим.

Инструкция:Хорошо встряхните баллончик с пеной для бритья. Выдавите пену в тарелочку и разровняйте ее линейкой так, чтобы получилась ровная, круглая поверхность. Выберите цвет краски, который хочется сейчас взять, и сделайте на поверхности пены несколько капель.

Далее эти капельки нужно растягивать по поверхности, стараясь не проникать глубоко в пену. Линии, выходящие из капель краски могут быть: прямые, изогнутые, волнистые, круговые, длинные, короткие, тонкие, толстые и т.п.Главное, чтобы вам нравилось то, что вы рисуете. Если вы чувствуете, что не хватает другого цвета, то по ходу рисования добавляются ещё краски.

Когда рисунок готов, и он вам нравится, накрываем его листом бумаги, поглаживаем лист, чтобы рисунок отпечатался. Ждём несколько секунд и отлепляем лист от пены. Осталось, крепко прижимая линейку к листу с рисунком, снять пену. И волшебство случилось! Рисунок готов. И теперь нужно придумать ему название.

На этом занятие можно продолжить. В оставшейся пене с краской можно нарисовать ещё один рисунок и сделать второй отпечаток и т.д.

В завершении занятия разрешается взять пену с тарелки и помять её в руках.

ВТОРНИК

Узнай себя - Проективный тест на скрытый талант «Под небом голубым»

Закройте глаза и представьте себе чистое голубое небо без единого облачка. Одна только мысль об этом должна хоть немного улучшить ваше настроение... Теперь окиньте глазами сознания окружающий ландшафт. Какая из перечисленных ниже картин выглядит для вас наиболее успокаивающей и расслабляющей? (выводим на экран)

1. Белая заснеженная равнина.

2. Голубой морской простор.

3. Покрытые зеленью горы.

4. Поле, поросшее желтыми цветами.

Ключ к тесту «Под небом голубым»

Голубой цвет обладает способностью успокаивать душу. Даже если вы просто представите себе некую картину в голубых тонах, то почувствуете, как ваш пульс замедляется, а дыхание становится более глубоким. Другие цвета также имеют определенное значение. Картина, которую вы нарисовали в своем сознании, раскрывает ваш скрытый талант, обретающийся в глубинах вашего спокойного сознания.
1. Белая заснеженная равнина.

Вы наделены особой восприимчивостью, которая позволяет вам с одного взгляда понимать ситуации и распутывать сложные проблемы без каких-либо доказательств или объяснений. Вы обладаете всем необходимым для того, чтобы быть проницательным и решительным человеком, и даже немного провидцем. Доверяйте своей интуиции; она всегда будет вести вас в правильном направлении.
2. Голубой морской простор.

У вас есть природный талант к межличностным взаимоотношениям. Люди уважают вашу способность общаться с другими и то, как вы помогаете людям различных групп объединяться вместе. Одним своим присутствием вы помогаете другим работать более спокойно и эффективно, что делает вас бесценным членом любого проекта или любой команды. Когда вы говорите: «Хорошая работа. Продолжайте в том же духе», люди знают, что вы на самом деле так считаете. И для них это приобретает еще большее значение.

3. Покрытые зеленью горы.

Вы обладаете даром экспрессивного общения. Похоже, вы всегда можете подобрать нужные слова, чтобы выразить то, что вы чувствуете, и люди очень скоро начинают осознавать, что они чувствовали в точности то же самое. Говорят, разделенная радость преумножается, разделенная грусть уменьшается. Похоже, вы всегда в состоянии помочь другим найти правильную сторону этого уравнения.
4. Поле, поросшее желтыми цветами.

Вы кладезь знаний и творчества, переполненный идеями и обладающий практически бесконечным потенциалом. Оставайтесь в гармонии с другими людьми и никогда не прекращайте работать над воплощением своей мечты, и тогда не будет ничего, чего бы вы не смогли достичь.

Развлекательно-познавательная викторина «Умники и умницы»

Ребята, здравствуйте! Сегодня с утренней почтой мы получили письмо от Незнайки! Давайте вместе прочитаем его.

Письмо Незнайки.

Дорогие ребята!

Я знаю, что вы меня очень любите! Думаю, что вы все прекрасно учитесь, старательны и аккуратны. Очень рад вашим школьным успехам!

Дорогие мои, со мной приключилась беда! Злая волшебница заколдовала меня. Теперь меня никто не может узнать. Но она предупредила, что если мне помогут ребята с добрым сердцем и правильно справятся со всеми её заданиями, то колдовство потеряет свою силу.

Прошу вас, помогите мне, пожалуйста!

Незнайка.

Красочная фигура Незнайки, вырезанная из картона, спрятана на доске под бумажными цветами.

За правильные ответы дети получают баллы (цветы), тем самым, расколдовывая Незнайку.

Вот первое задание злой волшебницы.

1. «Путаница». Вам необходимо отгадать слово, в котором перепутались слоги, и написать на бумаге правильный вариант.

А теперь угадайте, какому сказочному герою принадлежат все эти вещи (Буратино).

2. «Угадай, кто пел эту песенку?». Команда, правильно ответившая на этот вопрос, получает 1 балл. Если же вы можете напеть несколько слов из этой песни, то можете получить ещё 1, дополнительный балл. Итак, 2 – это максимальное количество баллов, которое вы можете заработать в этом конкурсе.

1. Красная шапочка.

Песня о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. (Если долго-долго…).

1. Вини-пух.

Песня о содержании головы одного из животных с бурой шерстью, который любит ходить по гостям. (В голове моей опилки…)

1. Чебурашка.

Песня о существе, которого каждая дворняжка знает. (Теперь я Чебурашка…)

1. Львенок и черепаха.

Песня двух животных, загорающих на солнышке. (Я на солнышке лежу…)

1. Крошка Енот.

Песня маленького зверька, который боялся собственного отражения в воде. (От улыбки станет всем теплей…)

Вот у Незнайки уже появились ботинки и брюки. Справившись со следующим заданием волшебницы, мы не только поможем Незнайке, но и узнаем, у какой команды лучше всего развит глазомер.

3. «Глазомер». Вам нужно согнуть полоску бумаги на три равные части. Та команда, которая сделает это быстрее и точнее всех и будет победителем.

Ребята, вы любите кушать фрукты, овощи и сладости?! Тогда вы легко справитесь со следующим конкурсом.

4. «А я люблю». Ваша задача закончить вкусную фразу, поочередно придумывая слова – продукты (и всё, что можно съесть). На ту букву алфавита, которую вы вытянули. (Каждая команда вытягивает по 3 буквы)

Например,А, С, Б–ананас съесть быстро.

5. «Узелки». Приглашаются по одному участнику от каждой команды. Им раздаются нитки (отрезки одинаковой длины). За 1 минуту они должны завязать как можно больше узелков.

6. «Волшебные слова». В этом конкурсе побеждает та, команда, которая быстрее всего расшифрует пословицу при помощи специального ключа.

Ответы:

• Старый друг лучше новых двух.

• Любишь кататься, люби и саночки возить.

• Делу время, а потехе час.

• Тише едешь, дальше будешь.

• Терпенье и труд все перетрут.

7. «А ну-ка, попади». Нужно попасть пуговицей в ведро. Командам начисляются баллы по количеству заброшенных пуговиц.

8. «Разрезные картинки». Детям предлагаются конверты с разрезанными открытками (на любую лексическую тему: цветы, животные, насекомые и т.п.). Нужно собрать как можно быстрее.

9. «Логические задачки».

1. В лесу росла береза. На ней было 12 веток, на каждой из которых висело по 1 яблоку. Сколько всего яблок было на дереве?

2. Сколько половинок может быть у яблока?

3. Интересно, доплывет ли до берега корабль, если маяк то потухнет, то погаснет?

4. По чему ходят люди?

5. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа?

6. Перед тем, как идти гулять, я зашел к другу. Что было раньше?

7. Вместо того чтобы надеть сапоги, я надел носки. Что надо было надеть?

8. Какой день недели бывает перед средой?

9. Маша старше Юли. Кто из девочек младше?

10. Дети стояли по росту в ряду. Последним стоял самый высокий. Кто стоял первым?

10. «Прочитай по схеме».

Ответ: Спасибо вам за то, что вы меня расколдовали!

Подведение итогов. Награждение победителей грамотами «Умники и умницы» на заключительном дне Психологии:

• Самая быстрая команда;

• Самая веселая команда;

• Самая дружная команда;

• Самая эрудированная команда;

• Самая находчивая команда.

СРЕДА

Упражнение «Линия жизни»

Цель упражнения: оценка и анализ своего жизненного опыта.

Необходимый инструментарий: листы бумаги А4, ручка или карандаш.

Психолог: «Предлагаю сейчас вам взять лист бумаги и карандаш или ручку и начертить на листе бумаги отрезок, и представить, что это ваша линия жизни, на которой необходимо отметить важные события, которые вы можете вспомнить от рождения до настоящего времени».

Далее психолог предлагает обратить внимание на то, какие события были зафиксированы: только хорошие, позитивные или разные. Если у участников группы зафиксированы только позитивные события, то психолог предлагает вспомнить, что было сложного в жизни, и сразу зафиксировать для себя, как удавалось преодолевать эти сложности (можно прописывать это на листе ниже линии).

Психолог: «Обратите внимание какие события вы зафиксировали на вашей линии жизни. Какие они? Можно ли их назвать только позитивными или есть события, которые можно назвать негативными или теми, где вам необходимо было что-то преодолевать? Если на вашей линии жизни только позитивные события, попробуйте сейчас вспомнить, какие ещё в вашей жизни были события, которые всё же нельзя отнести к позитивным, но они являются важной составляющей вашего жизненного пути».

Далее психолог предлагает совместно обсудить, как негативные ситуации влияли на жизнь участников, как им удавалось справляться с ними, а если не удавалось, что могло бы помочь с ними справиться, какие выводы они делали по итогу и в процессе обсуждения случаев (желающие могут рассказать случаи, либо психолог может предложить смоделированные ситуации), группа совместно обсуждает, что может помогать справляться со сложными ситуациями, анализировать важность полученного опыта, который может быть очень полезен в будущем при столкновении с трудностями.

Интервью с великими психологами «Твое мнение»

· Уильям ДЖЕМС (1842–1910). «В любом проекте важнейшим фактором является вера в успех».

·        Альфред АДЛЕР (1870–1937). «Жить — значит развиваться. Радость — это, вероятно, лучшее средство преодолеть трудности».

·        Карл Густав ЮНГ (1875–1961). «Там, где правит любовь, не остается места для власти силы; а где возобладала сила, там недостает любви».

·        Зигмунд ФРЕЙД (1856–1939). «С течением жизни мы узнаем пределы своих способностей. Люди сильны до тех пор, пока они отстаивают сильную идею».

Уильям ДЖЕМС

(1842–1910)

«В любом проекте важнейшим фактором является вера в успех»

Альфред АДЛЕР

(1870-1937)

«Жить – значит развиваться.

Радость это, вероятно, лучшее средство преодолеть трудности»

Карл Густав ЮНГ

(1875-1961)

«Там, где правит любовь, не остаётся места для власти силы;

а где возобладала сила, там недостаёт любви»

Зигмунд ФРЕЙД

(1856-1939)

«С течением жизни мы узнаем пределы своих способностей. 

Люди сильны до тех пор, пока они отстаивают сильную идею»

ЧЕТВЕРГ

Арт-терапевтическая техника: «Рисуем телом»

Жёстовое рисование – одна из необычных техник арт-терапии, которая сочетает в себе элементы телесно-ориентированной психотерапии и изо-терапии.

Её основатель ХизерХансен, художница и танцовщица. Затем эту технику из арт-перформанса в арт-терапию перевела Беверли Корт, запустив её в практику.

 С помощью данной техники можно почувствовать, ощутить и расширить свои ощущения, восприятие и возможности. А также получить удовольствие от самого процесса, не дожидаясь результата (который, точно, будет).

Жёстовое рисование помогает выплеснуть накопившиеся подавленные чувства и эмоции, которые требуют выхода, и снять напряжение.

В процессе выполнения техники происходит проработка актуального состояния, гармонизация эмоционального фона, снимаются внутренние блоки, обретается ресурсное состояние, развивается спонтанность, активизируется творческий потенциал.

Процедура проведение:

1. На пол кладется ватман большого формата, включается приятная музыка (классическая, звуки природы).

2. Клиенту предлагается медленно двигаться: сесть, а затем, по желанию, и лечь на ватман. В течение 2-3 минут исследовать границы «холста»: полежать на спине, животе, боку, садиться, становиться на колени, вставать во весь рост. Расслабиться и почувствовать своё тело.

3. Продолжая двигаться, взять мелки или сухую пастель руками и начать рисовать (обязательное условие – обеими руками), создавая неосознанные «каракули», прислушиваясь к ощущениям тела. Это позволяет развить чувствительность.

4. Открываем глаза, отходим от рисунка, смотрим со стороны. Если есть желание, можно предложить прорисовать более чёткий контур «каракулей», дооформив их. Если необходимо, внести изменения в рисунок.

5. Предлагается ответить самому себе или психологу на вопросы, например: «на что похожи образы, которые Вы увидели?», «какие участки рисунка дают тебе большее ощущение комфорта, безопасности?».

6. Далее психолог может попросить обозначить эти участки, прорисовав их.

7. Завершающий этап: предлагается перенестись в это комфортное пространство и зафиксировать в сознании возникшие в этот момент телесные ощущения и эмоции.

Это состояние может впоследствии стать ресурсным для человека, он может переноситься в него всякий раз, когда пожелает, например, в ситуации усталости или эмоциональной опустошенности.

Двигаясь по полотну с закрытыми глазами, происходит формирование телесного образа «Я», расслабление, устранение телесных зажимов, принятие собственного тела и коррекция искаженного представления о собственном теле, принятие себя, расширение не только «могу», но и «хочу», оживление чувственности и чувствительности.

По окончании практики можно предложить теплый чай, который возвращает из мира телесного «художества» в реальность. Жёстовое рисование запускает процесс бережного эмоционального «допроживания», тем самым освобождая пространство для нового опыта.

Эта практика помогает сделать шаг навстречу своей душе, прочувствовать себя и свое тело!

Акция «Психологический потрет Центра «Самые – самые…»

Развитие творческих способностей воспитанников, формирование позитивного настроения, развитие навыков совместной деятельности.

Вывешивается объявление с номинациями:

«Самые активные»;

«Самые ответственные»;

«Самые добрые»;

«Самые внимательные»;

«Самые известные».

Все желающие могут написать (нарисовать) имена, фамилии своих друзей, воспитателей, сотрудников учреждения Центра, всех тех кого они считают самыми-самыми…

Итоги подводятся на заключительном дне Недели психологии.

ПЯТНИЦА

Психологический КВН для воспитанников Центра

«Психология – это серьезно!»

Цель: Закрепить навыки общения. Повысить интерес воспитанников к изучению психологии и самого себя.

Оборудование: магнитофон, табло с цифрами для жюри.

Ход игры:

Ведущий:

Сегодня завершается Неделя психологии, которая ещё раз показала, какие все вы замечательные, любознательные, интересные, эрудированные ребята.

Сейчас на этой сцене мы увидим игру двух команд воспитанников нашегоЦентра.И теманашейигры: «Психология – это серьёзно?!»

Согласитесь, все мы очень любим общаться, но иногда забываем, что общение очень тонкий инструмент, с его помощью можно помочь человеку, а можно и навредить. Поэтому общению нужно учиться.

Сегодня мы будем учиться общаться на этой сцене и применять те знания, которые получили из книг и из уроков жизни.

Пока ребята готовятся, разрешите представить вам незаменимых на сегодняшнем мероприятии людей – это жюри. В его составе сегодня:

1) человек с твёрдым взглядом на жизнь, директор Центра, ФИО;

2) человек с неиссякаемым творческим потенциалом, заместитель директора по воспитательной работе ФИО;

3) замечательныеспециалисты с открытой душой и горячим сердцем – социальные педагоги: ФИО;

4) обаятельная и привлекательная педагог-психолог ФИО.

Также в наше жюри входят наши воспитанники (2 чел. Ф.И.О.).

________________________________________________________________________

Они в конце игры вынесут свою оценку, независимо от мнения основного состава жюри.

Первый конкурс «Визитка»

Ведущий:

Первое впечатление о человеке всегда очень важно для установления контакта с ним. Первое впечатление может как способствовать, так и препятствовать контакту с собеседником более того, нередко оно определяет все наши дальнейшие отношения с этим человеком.

Посмотрим, какое окажут первое впечатление друг на друга, на жюри, на зрителей наши команды. Ребята должны будут назвать свою команду, поприветствовать друг друга, жюри и дать пять кратких характеристик: «Мы…» (Конкурс оценивается в 5 баллов).

Второй конкурс «Разминка»

Ведущий:

«Встречают по одёжке, а провожают по уму»–гласит известная русская пословица.

Для продолжения игры нам необходимо проверить ваше остроумие…

Я называю вам название фильма в перевёрнутом виде, а вы мне называете правильное название.

Например, перевертыш «Василий Иванович остаётся на работе» представляет собой перевёрнутое название фильма «Иван Васильевич меняет профессию».

(Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл).

Задания:

1) Грустные девчонки («Весёлые ребята»).

2) Холодные ноги («Горячие головы»).

3) Не бойся велосипеда («Берегись автомобиля»).

4) Костяная нога («Бриллиантовая рука»).

5) В симфоническом оркестре не только мальчики («В джазе только девушки»).

6) 71 час осени («17 мгновений весны»).

7) Ручной кактус («Дикая орхидея»).

8) Земной мир («Звёздные войны»).

9) В Лондоне любят заплаканные лица («Москва слезам не верит»).

10) На авеню всегда светло («Улица разбитых фонарей»).

11) Бедные иногда смеются («Богатые тоже плачут»).

12) Предыдущий («Следующий «Next»).

Третий конкурс «Мы не скажем, а покажем»

Ведущий:

Учёные утверждают, что в общении 7% информации передаётся путём вербальных средств (только слов) через интонацию, тембр голоса –38 %; а невербальные средства несут 55 % информации.

В связи с этим можно согласиться со словами: «Говорим мы голосами, а беседуем всем телом».

Для следующего конкурса каждой команде требуется три человека.

Вам будет предложена пословица, например: «На дворе трава, на траве дрова». Проговаривая её, участники команды должны передать друг другу интонацией, мимикой, жестами сообщения:

1 команда – «Завтра занятий не будет!»

2 команда –«Сегодня дискотека будет до 23.00 ч.»

(Конкурс оценивается по 5-балъной системе.)

Четвёртый конкурс «Телефон»

Ведущий:

В наше время трудно представить себе жизнь без телефона. Однако, неверно утверждение, что разговаривать по телефону просто. Разговаривая по телефону, важно чётко и грамотно сформулировать мысли, уметь слышать и слушать.

Из каждой команды выбирается по 1 игроку. По условию игры один игрок звонит по телефону, другой – отвечает на телефонный звонок. Условия разговора определены в карточках:

1) Вы – классный руководитель. Вы звоните своему ученику. Вам нужно убедить его в необходимости посещать школу, хоть он и двоечник. Продолжайте разговор во что бы то ни стало, заставьте ученика выслушать вас.

2) Вы – злостный прогульщик, грубиян, лентяй, двоечник. Вам нужно поскорее «отвязаться» от классного руководителя, но постараться быть вежливым. Трубку класть нельзя.

Пятый конкурс «Конкурс капитанов»

Ведущий:

Комплимент – это один из знаков внимания, выраженный в вербальной форме. Умение делать комплименты – это специальное искусство. Сейчас мы посмотрим, насколько хорошо владеют им наши капитаны. Они должны будут придумать «Хвалебное слово сопернику и его команде». На это дается 3 минуты.

(Жюри оценивает правильность высказывания комплиментов. Конкурс оценивается по 5-балъной системе.)

Шестой конкурс «Сочинялочка»

Ведущий:

В жизни очень часто легче понять смысл ситуации, отношение к ней через метафору, иносказание, сказку, притчу, стихотворение.

Следующий конкурс покажет, насколько хорошо вы умеете говорить метафорами.

Вам предлагается 11 слов. Вы должны будете сочинить рассказ, оду, сказку, стихотворение, используя следующие слова: смайлики, директор, молодцы, радуга, неделя, психология, КВН, игра, настроение, а кому легко, ура.

(На задание дается 2 минуты. Конкурс оценивается в 5 баллов.)

Седьмой конкурс «Без слов»

Ведущий:

Пока команды занимаются творчеством, следующий конкурс «Без слов» для вас, болельщики. Для участия к конкурсе нужно уметь передавать чувства мимикой, жестами. Лучшие болельщики смогут принести дополнительный балл своей команде.

Задание: изобразить «Звонок на перемену», «Растаявшее мороженое», «Спущенное колесо», «Засохший цветок».

(Можно попросить членов жюри дать задание для болельщиков, если команды не будут ещё готовы).

Ведущий:

Мы приглашаем на сцену наших поэтов.

Участники зачитывают свои произведения, передают жюри.

Для примера привожусвоё сочинение:

Неделя психологии в Центре прошла как игра– на ура.

Смайлики мы выбирали, и в миг настроение всех узнавали,

Какрадуга наши сердца ликовали и новеньких игр с нетерпением мыждали.

Сегодня подводим итоги: играем, шутя, в КВН.

По жизни идём мы как следопыты, ссобойпсихологию взяв для побед.

А кому легко в этой жизни? Не знаем.

Ура! Кричим всем, кто сидит в этом зале.

Считаем, что все мы здесь хороши, и даже директор согласен:

На это кивает нам: «Молодцы!»

Восьмой конкурс «Пойми меня»

Ведущий:

Очень часто в жизни получается так, что одно слово понимается разными людьми по-своему. Именно поэтому часто происходят размолвки, недоумения, конфликты. Следующий конкурс называется «Пойми меня» (домашнее задание). Для его проведения нужны 4 участника.

1 человек из команды подходит к жюри и называет ассоциации, с которыми у него связывается слово, предлагаемое членами жюри (5 ассоциаций):

- (психология) психолог, тест, мозг, разум, чувства, личность;

- (человек) личность, голова, разум, организм, душа;

- (подросток) школа, молодежь, тинейджер, трудный, переходный;

- (школа) учитель, уроки, перемена, двойка, жизнь, указка;

- (жизнь) дети, счастье, любовь, семья, опыт, движение.

Потом жюри называет слово, а участники за 30 секунд называют как можно больше ассоциаций. Сколько выпадет совпадений, столько баллов получает команда.

Подведение итогов (слово жюри).

Ведущий:

Спасибо всем участникам за игру.

Надеемся, что наша встреча помогла вам ещё раз внимательнее посмотреть на себя и других и задуматься над вопросом: «Психология – это серьёзно?»