Технологическая карта урока по окружающему миру: Дары осени для коррекционного класса

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель рока

Развитие познавательных процессов, через уточнение и расширение представлений о понятиях «Овощи», «Фрукты» и «Ягоды», их характерных свойствах.

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

1. Закрепить знания детей о «Дарах осени».

2. Закреплять знания и представления об урожае.

3. Закреплять умение узнавать (показывать/называть) отдельные овощи, фрукты, ягоды.

4. Формировать умение выполнять движения соответственно тексту, действовать согласованно.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать познавательную активность, совершенствовать умения делать выводы, умозаключения, сравнения, обобщения, развитие мышления и памяти, развивать связную речь, мелкую моторику рук.

2. Развивать творческое воображение, умение выразить свои чувства.

3. Расширять активный и пассивный словарный запас.

4. Закреплять умение слушать и отвечать на вопросы.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать дружеское, толерантное отношение друг к другу.

2.Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

3. Воспитывать умение слушать учителя и действовать по его инструкции.

4. Воспитывать самостоятельность.

БУД - базовые учебные действия

Личностные:

1.Проявление интереса к окружающему миру.

2.Формированиеположительного отношения кпроцессу познания.

3. Проявление инициативы и самостоятельности в обучении.

4. Формирование умения планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

5. Формирование умения строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и со взрослыми.

6. Формирование умения оценивать результаты учебной деятельности, развитие рефлексии.

Предметные:

1. Систематизация знаний о «Дарах осени».

2. Формировать умение классифицировать по признакам.

3. Формировать умение извлекать информацию из иллюстраций.

4. Формировать умение сравнивать и обобщать.

5. Осуществлять актуализацию собственного жизненного опыта.

6. Расширять активный и пассивный словарный запас.

Педагогические технологии

Игровые, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные. Интегрированное, развивающее и проблемное обучение.

Методы, методические приемы

Методы:

- развивающий; частично - поисковый; игровой; словесный; наглядный.

Методические приемы:

- обращение к личному опыту учеников;

- задания, предполагающие самостоятельную работу;

- задания, помогающие обогатить опыт учащихся;

- дидактические игры;

- познавательные задания, вопросы;

- творческие задания;

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Организационный момент (К нам пришли гости, давайте поздороваемся).

Формулировка целей и задач урока.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем.

- Сегодня я расскажу вам сказку. (дети слушают сказку, находят приглашение от Осени).

«Настала, чудная пора –

В путешествие пора.

Вы корзиночки возьмите,

За подарками идите»

Осень

Основная часть

1. Беседа/сказка (мотивация учебной деятельности).

2.Станция «Урожайная» (коллективная работа у доски).

3. Физкультминутка.

4.Станция «Отвечай-ка» (Работа на местах, ответы на вопросы).

5. Пальчиковая гимнастика.

6.Станция «Выполняй-ка». Упражнение «Нарисуй» (Работа на местах. Дети рисуют овощи и фрукты по точкам соединяют линии, выполняют точечную штриховку).

7. Станция «Отгадай-ка» (игра «Чудесный мешочек).

8. Подведение итогов урока. А это (прощальное послание от осени).

«Очень дружно вы играли,

Мой подарок отыскали.

Мне пришла пора прощаться

Восвояси возвращаться.

До свидания друзья,

Скоро к вам придет зима…»

Физкультминутка

Пальчиковая гимнастика

Дружно сели в самолет,

Отправляемся в полет.

Самолет загудел,

Самолет полетел,

На полянку тихо сел.

Овощи растут на грядке. (скрестить пальцы рук, по очереди поднимать пальцы)

Посчитай их по порядку: (соединять подушечки пальцев)

Капуста, перец огурец, (кулак – ребро – ладонь)

Я сегодня молодец. (гладим ладони).

Рефлексия

Выбор смайлика (радостный, уставший).

Мониторинг

Проанализировать выбор детей, отметить успехи. Спросить какие «Дары осени» она запомнили?

Заключение

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

На занятии были сформированы необходимые знания, умения, навыки, использовались доступные средства обучения формы и методы обучения, которые позволили достичь положительных результатов в формировании БУД. В процессе учащиеся закрепили знания о «Дарах осени» (фрукты, овощи, ягоды), признаках осени - основы теоретических знаний, практических умений. Выполнили интересные творческие задания и поэтому получили положительный эмоциональный настрой.