Презентация к открытому уроку

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!

- Урок литературного чтения. . Сегодня каждый из вас внесет свой вклад в урок. Будем формировать навык сотрудничества в микро группах и классном коллективе. - Я желаю нам всем удачи, так как с маленькой удачи начинается большой успех.

Оценивают свою готовность и настрой на работу

2. Актуализация знаний. Постановка целей урока

Наш урок я хочу начать с игры «Доскажи словечко»

Если речка голубая пробудилась ото сна И бежит в полях, сверкая- значит к нам пришла ВЕСНА… Если снег везде растаял, и трава в лесу видна,и поет пичужек стая –значит к нам пришла ВЕСНА. Если солнце разрумянит наши щёки до красна,Нам ещё приятней станет, значит к нам пришла ВЕСНА

-О каком времени года мы сегодня будем говорить на уроке?

-С каким разделом мы работали на протяжении нескольких уроков?

-Какие произведения мы читали?

-Как вы относитесь к весне?

Сегодня на уроке чтения мы будем говорить о весне, о её приметах, будем учиться видеть красоту во всём, что открывается нашему взгляду, слуху, пониманию и сердцу; будем читать стихи, рассказы о весне, находить средства художественной выразительности, продолжим работу над выразительным чтением, проявим свое творчество и заполним еще одну сторону флексора, которая будет посвящена теме «Весна, весна! И все ей радо!».

О весне

« Весна, весна! И все ей радо!»

Стихи и прозу русских поэтов о природе весной

(Мнения детей)

Рассматриваем рисунки детей (на доске)+ выставка книг о весне

3. Работа по теме урока

Какое домашнее задание было задано? 

-Что именно вы подбирали? 

-Расскажите, как и где вы искали материал. 

-Вы объединились в творческие группы, выбрали интересную для себя тему, подобрали материал и готовы сегодня выступить.

-Сейчас каждая творческая группа презентует свою работу. Свою работу мы строим по маршрутному листу:

• Слово учителя

• Выступление 1 группы

• Выступление 2 группы

• Выступление 3 группы. 

• Выступление 4 группы

• Выступление 5 группы

• Творческая мастерская

• Итог урока

Подготовиться к чтению на тему ««Весна, весна! И все ей радо!».

Мы подбирали стихотворения, рассказы, загадки, пословицы, народные приметы о весне.)

В школьной, классной и домашней библиотеках, в интернете, работали с родителями.

У каждой группы свой маршрутный лист.

Выступление 1 группы

Весна- утро года. Время, когда просыпается природа и наполняет жизнью все живое.

Март- месяц не простой. Это месяц борьбы зимы с весною. Зиме время уходить, но она не готова с этим смириться. Все знают, как часто весной возвращаются холода, идёт снег… Но в итоге весна воцаряется. Зиме остаётся только злится и ворчать. Вот такую борьбу показал в своем стихотворении Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится»

Наша группа выбрала тему «Первый весенний месяц – март»

1ученик)В народном календаре март называют «капельником», «протальником». Солнце с каждым днем поднимается все выше и прогревает воздух и почву. Плачут прозрачные сосульки, чернеют по открытым местам проталинки среди белого снега. Весну всегда ждали, встречали, кликали, гукали, чтобы пришла она с теплом, с доброй погодой, с хлебом, с богатым урожаем.

2 ученик Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится» (читает…….) -Значение слованудит(древнерусское слово, употребляемое в разговорной речи)означает вынуждает, выгоняет………………………….

Синонимы-принуждает,заставляет, обязывает, неволит.

3 ученик. Чтобы выразить свои чувства Ф.И. Тютчев использовал особые слова выразительности-олицетворение.)Олицетворение в стихотворении: автор говорит о весне и зиме как о людях. «Взбесилась ведьма злая…» Сразу в нашем воображении встает образ сердитой старухи. «ворчит», «злится .Весна же изображается как совсем юная девочка: она «хохочет», «шумит», «прекрасное дитя».Зима. Весна.

«злится» «в окно стучится»

«хлопочет» « гонит со двора»

«ворчит»» «хохочет»

«взбесилась ведьма злая» «умылася в снегу»

4 ученик)Пословицы и поговорки о марте

Но и народная мудрость не осталась в стороне и подметила март в пословицах и поговорках. Март- солнцу рад. Мартовкий снежок- не лежок. У марта одна нога в валенке, другая- в сапоге. Февраль силен метель, а март- капелью.

5 ученик: А мне интересно было поработать с анограммами.

Выступление 2 группы

В марте еще много снега, но к концу месяца изменения в природе все больше набирают силу. Весна вступает в свои права.

Признаки весны ярко прослеживаются в стихотворении А. Плещеева »Весна»

Действительно, весной небо становится необыкновенно ясное, чистое нежно-голубого цвета, где постепенно, опускаясь с высоты холодного неба, начинают кучеваться облака.

1 ученик. Признаки весны просвечиваются на каждом шагу:

(увеличивается световой день, потепление, таяние снега, капель, проталины, ледоход, половодье, набухание почек, возвращение птиц).

2 ученик. Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Я из стих выписала признаки весны .Перечислите признаки весны, которые описывает автор ( тает снег, бегут ручьи, повеяло весною, чиста небесная лазурь, теплей и ярче солнце стало. Скоро засвищут соловьи и лес оденется листвою)

3 ученик. В стихотворении встретилось слово «лазурь».

Этимология слова «лазурь»-заимствовано из греческого языка и означает «светло-синий цвет» , цвет минерала азурита.

Однокоренные слова- лазурит, лазурный.

Синонимы: синь, бирюза, синева, милори, минерал.

4 ученик. Составить словосочетания со словом лазурь. Словосочетания с данным словом: небесная лазурь, лазурное море, весенняя лазурь, , лазурный берег, февральская лазурь, светлая лазурь, ясная лазурь, лазурный берег.(слово «лазурь» употребляется относительно к небу, морю).

5 ученик: В стихах каких еще поэтов встречается слово «лазурь»:

Лазурь небесная смеется,

Ночной омытая грозой…Ф. Тютчев

Чиста небесная лазурь

Теплей и ярче солнце стало… А Плещеев

И песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий ( Василий Жуковский )

На небе ни клочка лазури,

В степи все гладко, все бело…А. Фет

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой… И Бунин

Выступление 3 группы

Выступление 4 группы

Ну вот наступили долгожданные приятные деньки, когда можно смело снимать толстую верхнюю одежду, подставляя руки и щеки под лучи солнца, шлепать по лужам, пускать кораблики.

Апрель совершает поистине сказочные превращения в природе: и остатки зимы прогонит, и землю согреет, и первый зеленый листок развернет. Недаром, видимо, в народе считали, что только у апреля, единственного в семье братьев-месяцев, хранятся ключи к теплому сезону.

Апрель открывает ключи от воды.

Вступил в дело май и раскрасил природу в первые яркие цвета. Необыкновенной красотою и изяществом отличается этот месяц.

Весна- чудесная пора. Она пробуждает не только природу, но и душу человека. Особенно чувствуют красоту родной природы художники.

Замечательно и точно это стихотворение отразило сюжет данной картины.

Как и все люди, писатели наслаждались весенними днями. Кто-то писал о жизни, кто-то о себе, а кто-то просто мечтал. Но каждая написанная строчка была пропитана ароматом весны.

Второй весенний месяц – апрель.

1 ученик. В народном календаре апрель- «снегогон», «ледокол», «ледолом».Это месяц большой воды. Водоемы освобождаются от льда. Апрельские ручьи будят землю, в этот период случается половодье. А еще его называют «обманщик», «капризник», за непостоянство погоды, ее изменчивый характер)

2 ученик. Чтение произведения А. Чехова «Весной». Работа над смыслом значений:

-Как понимаете выражение: с земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна. (Весна наступила только по календарю, снег еще лежит, холодно. Но сердце человека уже чувствует это прекрасное время года, на душе становится весело, легко, радостно, приветливо)

-Деревья голы, но уже живут и дышат.( На деревьях набухают почки, они голы, но уже дышат).

3 ученик. Найди олицетворения в данном произведении. (Лучи играют и улыбаются, купаются в лужах; речка надувается, проснулась, скоро заревет). Зачем автор использует этот прием? ((Чтобы оживить природу, природа становится похожа на живое существо)

4 ученик: Подобрать фразеологизмы со словом «весна»: Весна на носу, весна не за горами, одна ласточка весны не делает.

Всё зацветёт и заиграет,
Растает бурый снег в лесу,
На небе солнышко сияет.
Да ведь весна уж на носу!

5 ученик: Составить ребусы на тему «Весна»

(Весна, грач, ласточка, ландыш, апрель, май,ручей)

Третий месяц весны- май

1 ученик.В народном календаре май- «травень», «цветень». Май- последний месяц весны, период обновления, зеленения и цветения природы. Теплое солнце пригревает землю, зеленеет молодая травушка, к ласковым лучам солнца тянутся стебельки цветов, деревья облачаются в зеленую листву.

2 ученик. Константин Яковлевич Крыжицкий – русский живописец-пейзажист. Он написал известную картину «Ранняя весна». Какие строки из прочитанных стихотворений вы бы поместили рядом с картиной.

Весна! Еще не стаял снег,

уж пробивается трава,

и мощь стихий - в разливе рек,

и так кружится голова.

Коровы на земле лежат

и чувствуют земли тепло,

смеяться хочется, бежать -

вокруг так нежно и светло.

На берегу белеет храм,

перебивают звон грачи,

весна - и чистота, и страсть,

так сердце яростно стучит!

3 ученик. В тексте А.Шмелева «Ах, весна» выбрать:

Существительные: весна, теплынь, свежесть, холодочек, снег, река.

Прилагательные: весенним, душистым, живою, остреньки, ледяных.

Глаголы: пахнет, веет, слышу.

4 ученик: Какие слова в тексте употреблены в переносном значении

(душистым- снег пахнет свежестью или вовсе не имеет запаха; остреньким- прямое значение указывает на остроту пищи, а в переносном значении связано с температурой ветра; ледяных гор-гора состоит из земли, лед только на вершине;живою рекою-река освободилась от льда и чувствуется запах талой воды)

5 ученик: Распространи предложение

Пришла весна и все кругом заиграло: всюду слышна звонкая капель, бегут говорливые ручейки, раздается звонкое пение птиц, заиграло солнце над полями.

Выступление 5 группы

. «Прекрасное дитя», «утро года», молодая красавица – вот такими эпитетами наградили поэты весну. Приход весны радует детей и взрослых, и мы тоже восхищаются этим временем года.

Во все времена людей интересовала, а какая же будет весна в этом году.В народе существует много примет весны, по которым можно предугадать будущую погоду.

С каждым днём весна всё больше радует нас теплом и светом. Мы чувствуем нежное дыхание этого времени года, пробуждение природы от зимнего сна. Человек словно становится сильнее, его радует всё вокруг.

Мы работали над темой «Приметы весны»

1 ученик. Подобрать эпитеты к слову «весна». (красная, юная, звонкая, поющая, стремительная, волнующая, молодая, яркая, ранняя, цветущая, долгожданная)

2ученик. Среди учащихся я провела опрос - Какое время года вам больше всего нравится? Почему?(………………………….)

• За её красоту;

• За молодую зелень

• За перемены в жизни

• За ручейки

• За веселое настроение

• За теплые дни

• За яркое солнце

Весна одно из самых долгожданных и любимых времен года.

3 ученик. Приметы о весне.

• Длинные сосульки-к долгой весне.

• Скорая весна – к дождливому лету.

• Март не верен-то плачет, то смеется.

• Апрель с водою, а май с травою.

• Майская травка и голодного накормит.

• Грач на горе, весна на дворе.

• Кукушка стала куковать-морозу больше не бывать.

• Быстрое таяние снега и льда на реках говорит о дождливом лете.

4 ученик. Интересные факты о весне.( Весной дети растут в 3 раза быстрее, чем в другие сезоны.

Весной человек дышит на 30% чаще , чем осенью.

Весной первыми на потепление отзываются корни. Они хорошо растут даже при температуре +7С тепла.

Чем больше солнечного света, тем человек позитивнее влияет на окружающее. От этого весной у нас всегда хорошее настроение.

Весной цветок медуницы меняет свой цвет 4 раза: распускается он розовым, потом пурпурным, фиолетовым и далее синим.

Творчество учащихся

Предлагаю самостоятельно составить каждой группе для защиты работу творческого характера:

1гр- Акротекст (слово ВЕСНА)

2гр-Синквейн (О весне)

3гр.Буриме «Зеленые стихи»

4гр. Сочинение-проза (о весне)

5гр.. Напиши текст, предварительно восстановив смысл каждого слова и предложения в целом.

Вот и пришла долгожданная весна. Ежи, медведи, барсуки вышли из спячки. Снова возвращаются в родные края перелетные птицы. На березке распустились клейкие листочки. А вокруг березки поднялись подснежники.

Весна. Радостная,теплая. Прищла, разбудила, украсила. Весна-утро года. Красота!

Вот весенние картинки.Кругом зеленые травинки.Зазеленели всюду почки. Глядят из низ зеленые листочки.

Хороша….весна в лесу. Ярко светит…солнце….облака украшают …небо. Смолой запахли …..листочки. С пригорка зажурчал…ручеек. Веселый и сказочный лес весной! ( ранняя, весеннее, голубое, клейкие, говорливый)

Весна. Пришла весна. Заплакали сосульки. Появились первые проталины. С юга прилетели грачи. Всюду слышен их крик.

(Внасе. Пшлари внасе. Залаплика сокисуль.Повиясьли певыер пролипроны.С гаю прителели гчира. Всдую слшныы их ккири.

Итог урока