НОД по развитию элементарных математических представлений. Тема: «День рождения Нюши»

НОД по развитию элементарных математических представлений.

Тема: «День рождения Нюши»

Возрастная группа: вторая младшая группа

Задачи:

- учить детей классифицировать предметы по двум заданным признакам;

- совершенствовать пространственную ориентировку( впереди, сзади, между) закреплять цифры;

- развивать навыки речевого общения, продолжать работу по развитию пальчиковой моторики;

- воспитывать интерес к занятию.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».

Оборудование и материалы:

Демонстрационный:Куклы – персонажи мультфильма «Смешарики»; обручи 4шт; лист бумаги со схематичным изображением пяти домов.

Раздаточный материал: Чашечки с фасолью, горохом, картинки с изображением лабиринта, раскраски и цветные карандаши.

Предварительная работа с детьми:

- беседы о любимых мультфильмах, рассматривание изображений различных домов;

- просмотр мультфильмов;

Содержание организованной деятельности детей

Психологическая разминка: Звучит музыка, я прошу детей стать в круг, взяться за руки и улыбнуться друг другу.

Друзья, я приглашаю вас отправиться на День рождения Нюши, она пригласила не только нас, но и своих друзей. Каждый из гостей пришел с подарком.

Назовите, кто пришел и что принес?

(лосяш – цветок, Бараш – яблоко, Ежик – бантик, Крош – морковь, Совунья – гриб) выставляю один за другим подарки.

Ребята, какой подарок стоит впереди?

Что стоит за цветком?

Что стоит между яблоком и морковью?

Сколько всего подарков принесли гости?

Какой подарок стоит вторым? Третьим? Четвертым? Пятым?

Игра «Перебери крупу»

Ребята, Нюша предлагает поиграть в игру «Перебери крупу»

На столах стоят вазочки с фасолью и горохом. Вам надо выбрать по 5 фасоли и по 6 горошин.

Сколько ты выбрал фасоли(5ф)

Сколько ты выбрала горошин.(6г.)

Почему, ты выбрала пять фасоли? (потому что было задание выбрать 5 фасолин)

Физминутка.

«Теремок»

Стоит в поле теремок, теремок, Дети идут по кругу, делают круги

над головой.

Он не низок, не высок, не высок, Делают «пружинку» ногами.

На двери висит замок, да замок. Сцепляют пальцы в «замок».

Кто бы тот замок

Нам открыть помог?

Слева зайка, справа мишка, Кивают головой вправо, влево.

Отодвиньте – ка задвижку. Тянут руки в разные стороны,

но пальцы в «замке».

Нажимайте на замок! Сильнее сжимают пальцы в «замок».

Зайка, мишка, ежик, волк, Разводят руки в разные стороны.

Открывайте теремок!

Игра «Засели остров»

Нюша такая затейница и приглашает вас поиграть в игру:

На полу лежат 4 обруча с цифрами. Пока играет музыка дети прыгают и бегают. Прекращает играть музыка, дети бегут на места. ( В каждом обруче количество детей соответствует цифре, которая в нем лежит.)

Ребята, наши гости засиделись у Нюши и не заметили как набежала тучка и закрыла собой солнышко. Вышли Смешарики на улицу и не нашли свои домики. Давайте поможем их найти (Описание домов)

Найди где живет Лосяш. Домик его с одним окном и одной трубой.

Дом Бараша находится в верхнем правом углу и у него одно окно.

Дом Ежика с двумя окнами и без трубы.

Дом Кроша голубой и имеет два окна.

У Совуньи дом зеленого цвета в нем есть дверь и окно.

(Дети угадывают где живут герои и помещают его на фланелеграф)

Ну вот и пришел вечер Смешарики отправляются спать. Пусть им приснятся интересные сны. Чтобы узнать какие сны приснятся каждому герою, вы должны правильно выполнить задание. (Детям раздаются лабиринты)

Что приснилось Лосяшу? Барашу? Крошу?

Молодцы! Вы справились с заданием. Наше путешествие в гости заканчивается и наши гости решили подарить вам раскраски.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594634-nod-po-razvitiju-jelementarnyh-matematicheski