Нейрологопедический подход в работе учителя-логопеда

Тема «Нейрологопедический подход в работе учителя-логопеда»
Нейроподход предполагает формирование сенсорной обработки сигналов у ребёнка, развитие межполушарного взаимодействия , что ведёт к стимуляции речевой активности.
Статистика показывает, что число детей с нарушениями развития, в частности, нарушением речи, неуклонно, растёт. Можно перечислять факторы, которые это явление вызывают. Но для нас, гораздо актуальнее вопрос, как своевременно помочь этим детям. Дошкольный - наиболее благоприятный период для развития высших мозговых структур, а следовательно – речи. Исследования выявили, что становление межполушарных связей происходит у детей до определенного возраста: у девочек до 7 лет, у мальчиков – до 8-8,5 лет. Поэтому, так важно, именно в этот период, уделить внимание формирование межполушарного взаимодействия у детей, особенно у тех, у кого оно нарушено. Я в своей работе, помимо традиционных, классических методов, широко использую метод сенсорной интеграции с применением нейродинамических упражнений. Такие игры и упражнения благоприятно влияют на речевые зоны головного мозга ребёнка, что мне, как логопеду, особенно важно. Речь – это психический процесс, и речь - это моторика, в данном случае, артикуляционная. Поэтому, организуя специальные двигательные упражнения, мы активизируем речь. Коротко проиллюстрирую эту работу (презентация), а затем мы приступим к выполнению практических заданий.
Нейродинамическая гимнастика будет интересна широкому кругу специалистов, психологам, логопедам, дефектологам, воспитателям, а также родителям для занятий в домашних условиях. Данные упражнения детям необходимы для развития, а нам, взрослым – для профилактики. Желаю вам здоровья, а нашим детям – успехов в обучении.