Занятие по развитию речи для детей разновозрастной группы (3-7 лет) по теме: «Путешествие в страну сказок»

Конспект

открытого занятия по развитию речи

для детей разновозрастной группы (3-7 лет) по теме:

«Путешествие в страну сказок»

Цель: развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества, развитие творческого воображения.

Задачи:

Обучающие:

• пополнять словарный запас детей (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок), добиться правильного и четкого произношения слов;

• узнавать названия русских народных сказок, знакомить с иллюстрациями к сказкам.

Развивающие:

• развивать желание импровизировать сюжеты знакомых детям сказок, используя средства выразительности: мимику, жесты, движения.

• развивать связную речь детей, интонационную выразительность, силу голоса, зрительное и слуховое внимание.

• развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним.

Воспитательные:

• воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, приходить на помощь.

• воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; желание слушать сказки, их сочинительству.

Оборудование: стол, стулья по количеству детей; два куба, камуфлированные под пенек и обозначающие сказочные станции; две корзины, шаблоны (большие) к сказкам: «Теремок», «Колобок», сундучок, клубок ниток, «письмо» от Феи, книга «Русские народные сказки», фонограмма песни «Походная песня Маши и Вити», фонограмма «Песенка Колобка».

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказкам.

Ход занятия

1. Организационная часть

Дети заходят в группу, садятся на стулья.

Воспитатель:- Здравствуйте, ребята!

Дети здороваются с воспитателем.

Воспитатель: - Сегодня у нас с вами не обычный день, а сказочный.

Воспитатель:- Скажите, а вы любите сказки?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Тогда мы прямо сейчас все вместе отправляемся в необычное путешествие: в страну «Сказок»! Сказки, которые живут в этой стране, называются – «Русские народные», а называются они так, потому, что их сочинил русский народ и пересказывал их из поколения в поколение, от наших прабабушек и бабушек эти сказки дошли и до наших времен. Во время путешествия мы вспомним наши любимые сказки и их героев. Ребята, чтобы нам попасть в сказочную страну, нужно прочитать волшебное заклинание! Вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: - Да!

Воспитатель просит детей встать в круг, взяться за руки и закрыть глаза.

Воспитатель читает «волшебное» стихотворение:

Много сказок есть на свете,

Сказки эти любят дети.

Сказка, сказка приходи,

Будут рады малыши.

Тише, дети, не шумите,

Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса,

Сказка в гости к нам пришла!

1. Основная часть

Воспитатель просит детей открыть глаза и посмотреть на стол.

Воспитатель демонстрирует детям волшебный сундучок, стоящий на столе.

Воспитатель:- Ребята, кто-нибудь знает, что это за предмет? (Ответы детей). Правильно, волшебный сундук! Давайте посмотри, что там внутри?

Дети отрывают сундук, рассматривают предметы, которые лежат внутри.

Воспитатель:- Посмотрите, здесь лежит письмо и клубок. Давайте узнаем, от кого это письмо и что в нем написано?

Воспитатель читает письмо:

- Письмо прислала нам Фея из страны Сказок, она пишет, что у жителей сказочной страны случилась беда: герои перепутали, из каких они сказок, все перемешалось. Фея просит помочь правильно расставить героев в их сказках. Поможем, ребята?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Но, чтобы нам не заблудиться, Фея передала нам волшебный клубочек. Он будет показывать, по какой дороге нам идти, чтобы отыскать сказки, которые мы с вами знаем и расставить в правильном порядке героев, которые там должны жить. Итак, мы отправляемся в путь!

Воспитатель просит детей встать друг за другом за воспитателем. Воспитатель держит в руке клубок, приговаривая слова «Ты, клубочек, повернись, побеги, и нас в сказку приведи!», отматывает нитку, подавая ее каждому ребенку.

(Звучит фонограмма «Походная песня Маши и Вити»)

Воспитатель ведет детей по воображаемой тропинке, дети идут, держась за нитку, подходят к первой станции. Воспитатель забирает у ребят нить и сворачивает ее в клубок (фонограмма выключается). Перед ними стоит куб, камуфлированный под пенек.

Воспитатель: - Друзья, клубочек привел нас к первой сказке! Но чтобы узнать какая эта сказка, нужно отгадать загадку!

Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке…

Воспитатель: - Кто покатился по дорожке?

Дети: - Колобок.

Воспитатель: - Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали загадку.

Воспитатель переворачивает шаблон «Колобка», который лежит на «пеньке».

Воспитатель: - Правильно, ребята! Кто испек Колобок? (ответы детей)

Воспитатель: - От кого сначала ушел Колобок? (ответы детей)

Воспитатель: - Какие вы молодцы!

Воспитатель достает из корзины, стоящей рядом с пеньком, шаблон Бабушки и Дедушки, демонстрирует его детям, подтверждая правильный ответ.

Воспитатель: - Кого встретил Колобок в лесу? (Дети перечисляют персонажей встретившихся на пути у Колобка)

Воспитатель предлагает подойти каждому ребенку к корзине и взять из нее названного персонажа.

Воспитатель: - А от кого еще ушел Колобок? (ответы детей)

Воспитатель предлагает каждому ребенку назвать персонажа, которого он взял.

Воспитатель: - Ребята, но ведь все эти герои хотели съесть Колобка. Что же он сделал, чтобы они его не съели? (ответы детей)

Звучит фонограмма «Песенка Колобка». Дети с воспитателем подпевают.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, давайте мы тоже споем Колобку свою песенку.

Воспитатель просит детей встать в круг для проведения физкультминутки.

Воспитатель: - Ребята, сейчас я вам буду читать стихотворение, и показывать движения, а вы попробуете за мной их повторить. Я думаю, у вас отлично получится!

Физкультминутка «Колобок»

Колобок, Колобок, теплый и румяный! (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок! (прыжки на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот вокруг себя)

То с бельчонком подружился! (приседание)

Покатился по дорожке, (бег на месте)

И попал ко мне в ладошки! (хлопок в ладоши)

Воспитатель: - Друзья, а кто же из героев оказался самым хитрым и все-таки съел Колобка? (ответы детей)

Ребенок, у которого шаблон персонажа Лисы, демонстрирует его.

Воспитатель: - Молодцы ребята! Давайте теперь вы встанете по порядку со своими героями так, как их повстречал в сказке Колобок.

Воспитатель помогает детям с героями встать в правильном порядке. Затем дети складывают персонажей обратно в корзину.

Воспитатель: - Ребята, нам пора идти дальше за клубочком, который приведет нас к следующей сказке.

Воспитатель просит детей встать друг за другом. Воспитатель держит в руке клубок, приговаривая: «Ты, клубочек, повернись, побеги и нас в сказку приведи!», отматывает нитку, подавая ее каждому ребенку.

Звучит фонограмма «Походная песня Маши и Вити».

Воспитатель ведет детей по воображаемой тропинке, дети идут, держась за нитку, подходят ко второй станции. Воспитатель забирает у ребят нить и сворачивает ее в клубок (фонограмма выключается). Перед ними стоит куб, камуфлированный под пенек.

Воспитатель: - Друзья, клубочек привел нас ко второй сказке! Но чтобы узнать какая эта сказка, нужно отгадать загадку!

Ой, посмотрите, там за елкой на опушке,

чья-то спряталась избушка.

Невелик собою дом, но зато вместителен,

Уместиться можно в нём, самым разным жителям,

Не висит на нём замок, этот домик…(Теремок) (Ответы детей)

Воспитатель: - Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали загадку?

Воспитатель переворачивает шаблон «Теремка», который лежит на «пеньке».

Воспитатель: - Верно, ребята, вы отгадали загадку - это сказка «Теремок».

Воспитатель: - Давайте вспомним, какие звери жили в теремке.

Дети называют персонажей: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок.

Воспитатель предлагает подойти каждому ребенку к корзине, стоящей возле «пенька» и взять из нее персонажа, которого он назвал.

Воспитатель: - А кто не поместился в теремок и сломал его?

Дети: - Медведь.

Воспитатель: - Ребята ведь мы друзья сказок, а друзья всегда помогают в беде! Давайте расселим зверей так, чтобы всем хватило места в нашем новом «Теремке» и он не сломался!

Воспитатель предлагает каждому ребенку поселить своего персонажа в Теремок.

Воспитатель: - Друзья, наше путешествие в страну «Сказок» подошло к концу и сейчас мы должны вернуться обратно.

Воспитатель просит детей встать в круг и покружиться вокруг самого себя, читая «волшебное» стихотворение:

Если дружно встать в кружочек,

Покружиться - не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в группу к нам попасть!

Воспитатель предлагает детям сесть на стулья.

Воспитатель: - Ребята, в каких сказках вы сегодня побывали? (ответы детей)

Воспитатель:- Назовите персонажей, с которыми вы повстречались в сказке Колобок? В сказке Теремок? (ответы детей)

Воспитатель: - А кто придумал эти сказки? (ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы настоящие путешественники! Смелые и добрые, вы помогли героям сказок «Колобок» и «Теремок» вернуться на свои места в сказках.

Воспитатель раздает детям поощрительные призы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594845-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-obscherazvivaj