Психологические особенности детей с ОВЗ

Некоторые психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):

• Низкий уровень развития восприятия. Детям требуется больше времени для приёма и переработки сенсорной информации, у них недостаточно знаний об окружающем мире.

• Недостаточно сформированные пространственные представления. Дети с трудом могут анализировать форму, устанавливать симметричность и тождественность частей конструируемых фигур, располагать конструкцию на плоскости и соединять её в единое целое.

• Неустойчивое, рассеянное внимание. Дети с трудом переключаются с одной деятельности на другую.

• Память ограничена в объёме. Преобладает кратковременная над долговременной, механическая над логической, наглядная над словесной.

• Снижена познавательная активность, отмечается замедленный темп переработки информации.

• Мышление — наглядно-действенное мышление развито в большей степени, чем наглядно-образное и особенно словесно-логическое.

• Снижена потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми.

Некоторые советы для работы с детьми с ОВЗ:

• Поддерживать уверенность в своих силах. Трудность заданий должна возрастать постепенно, пропорционально возможностям ребёнка.

• Не требовать немедленного включения в работу. На каждом уроке нужно вводить организационный момент, так как дети с ОВЗ с трудом переключаются с предыдущей деятельности.

• Не ставить ребёнка в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа. Обязательно дать некоторое время для обдумывания.

• Не давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой и сложный материал, необходимо разделять его на отдельные части и давать их постепенно.

• Не требовать от ребёнка изменения неудачного ответа, лучше попросить ответить его через некоторое время.

• Проводить на уроках физкультминутки и динамические паузы. Это поможет предупредить переутомление.

• Использовать наглядные средства обучения (картины, плакаты, таблицы, схемы). Они способствуют более успешному усвоению учебного материала.

• Осуществлять индивидуальный подход к каждому ребёнку как на уроках общеобразовательного цикла, так и во время специальных занятий.

Для более глубокого понимания особенностей развития конкретного ребёнка рекомендуется проконсультироваться с педагогом-психологом, учителем-дефектологом и учителем-логопедом. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594889-psihologicheskie-osobennosti-detej-s-ovz